Guldnotat til ”A Gift for My Mother”

EN HJÆLPENDE HÅND ......................................................................................... 1

NOTEPAPIRET .......................................................................................................... 1

TRIN FOR TRIN-VEJLEDNING ........................................................................................ 1

RESUMÉ AF ”A GIFT FOR MY MOTHER” .............................................................. 2

INDGANGSVINKLER TIL ANALYSEN OG FORTOLKNINGEN ................................... 2

OPGAVEFORMULERINGEN .................................................................................. 3

A CHARACTERISATION OF THE NARRATOR (KARAKTERISTIK AF FORTÆLLEREN) . 3

TITLEN ................................................................................................................ 9

Tip: For at springe til et afsnit I guldnotatet, klik da på

overskriften i indholdsfortegnelsen

forkastet som ligegyldigt. Lige præcis det, at vi har fokuseret på an-

dre ting end dig, kan give dig information, som kan være lige så nyt-

tig som den, du startede ud med at lede efter. Så lad være med

straks at forkaste vores ideer eller værre: straks at forkaste dine

egne noter! Overvej i stedet, hvorfor vi har et andet syn på den giv-

ne tekst end dig. Det kan nemlig hjælpe dig til at uddybe din analy-

se, så den bliver bedre og mere sammenhængende.

Vores fortolkninger vil i de fleste tilfælde være efterfulgt af citater,

der understøtter dem. (Denne teknik skal du for øvrigt også bruge i

din endelige opgave). Du kan på den måde hele tiden orientere dig

Notepapiret er altså en indsamling af alle de situationer, elementer,

citater og temaer, vi finder, det kunne være relevant at komme ind

på i en analyse og fortolkning af teksten/teksterne. Du kan umuligt

fylde alle notaterne og citaterne ned i din opgave, og dette er heller

ikke meningen. Du skal derimod bruge noterne og citaterne som en

hjælp til at komme i gang med din egen opgave og til at pege dig i

retningen af netop din analyse og fortolkning.

NB: Husk, at du til eksamen selv skal være i stand til at lave analy-

sen og fortolkningen uden hjælp fra vores notepapir. En god idé er

derfor selv at prøve at lave analysen af teksten/teksterne, inden du

kigger på vores noter, hent vejledningen til essay her.

selvom de har deres uenigheder. Moderen drømmer om et større

og finere hus, men pengene rækker ikke til det. Derfor vælger den

lille pige en dag efter skole at trække i arbejdstøjet og gå ud på en

mark bag deres hus og plukke en masse blomster. Disse blomster

binder hun i buketter og går så fra dør til dør for at sælge dem, så

hun kan overraske sin mor med pengene. Hun starter nogle gader

væk, fordi hun er bange for, at nogen skal sladre til hendes mor, og

så fortsætter hun, indtil alle blomsterne er væk. Da hun kommer

hjem, er hun så begejstret for at give sin mor de penge, hun har

tjent, at hun henter hende ved busstoppet, da hun kommer fra ar-

rundt i kvarteret og afleverer hver en mønt tilbage. Dog er der en

dame, som ikke vil acceptere dette. Hun fortæller, at hun ikke har

tænkt sig at give blomsterne tilbage, og at Lucys mor kan komme og

tale med hende, hvis hun har et problem med det. Da Lucy kommer

tilbage til sin mor med den mønt, damen ikke ville acceptere, virker

moderen sur og nægter at tale med damen eller nogen af de andre

for den sags skyld. Hun putter mønten i lommen og fortsætter med

at forberede aftensmaden.

Det kan nogle gange være svært at finde ud af, hvordan man skal

starte et essay, og hvad der skal være den røde tråd igennem det.

Det er vigtigt, at du fra start vælger et fokus, der kan bære din op-

gave igennem hele vejen, så den bliver velstruktureret. På den må-

de viser du, at du fokuserer på det væsentlige og undgår samtidig,

Du kan fx vælge at have et fokus på barnlig naivitet. Vælger du den-

ne vinkel, kunne du indlede dit essay sådan her:

Eksempel på indledning:

“A child sees things differently than an adult, it experiences the be-

havior of its parents in a different way, and it simplifies and perhaps

even misinterprets events. In the short story, “A Gift for My Moth-

er”, written by Viv Mcdade and published in 2011, the main charac-

ter is a small girl who sees that her parents are having problems and

seeks a simply way to fix them…”

Opgaveformuleringen

Det er disse, du skal fokusere på, men det betyder ikke, at du ikke

også må inddrage andre iagttagelser og fortolkninger. Du kan se de

fire punkter som en oplagt måde at strukturere dit essay på. Neden-

for analyserer vi novellen ud fra de punkter, du skal ind på, men

inddrager også andre punkter, som vi finder centrale for teksten.

A characterisation of the narrator (karakteristik af

fortælleren)

Jeg-fortæller

eller hvad de tænker om dem.

Glad for naturen

Lucy er 10 år gammel, og hun har en barnlig evne til at fortabe sig i

og beundre naturen omkring sig, da hun er ude for at finde blom-

ster til sin mor. Hun beskriver i detaljer, hvordan hver enkel blomst

og plante ser ud. Hendes fascination af naturen er ren og uspoleret.

Hun bruger også skyggerne fra træerne til at måle, hvor sent det er.

Det viser os, at hun er en ung pige, og det understreger, at hun har

humør. Da det også kun virker midlertidigt, forsøger Lucy at gøre sin

mor glad ved at skaffe nogle penge. Hun handler altså ud fra en naiv

og barnlig opfattelse af, hvad moderens utilfredshed og surmuleri

skyldes. Lucy vil bare gerne have, at hendes forældre er glade.

Forstår ikke de voksne

Det er dog tydeligt, at Lucy ikke forstår de voksnes verden. Hun ob-

serverer ganske vist, at der foregår noget mellem hendes forældre,

men i og med at hun udelukkende beskriver deres ord og handlin-

ger og ikke konkluderer på dem, får læseren indtryk af, at hun ikke

helt er med på, hvad deres stridigheder drejer sig om.

Det bliver særligt tydeligt, at Lucy ikke forstår de voksnes verden, da

hun efter moderens befaling må gå fra dør til dør og give folk de

penge tilbage, hun netop har tjent. Hun gør, som moderen har øn-

sket, men hun forstår slet ikke moderens reaktion.

Dette viser læseren, at den lille pige ikke forstår moderens følelse af

utilstrækkelighed og hendes angst for og skam over, at andre kunne

Uden at forstå, hvad situationen drejer sig om for moderen, så for-

nemmer Lucy alligevel, at det måske handler om noget andet end

bare blomster. Hun undres nemlig mod slutningen af novellen over,

at folk i kvarteret reagerer på de penge, hun giver dem tilbage, som

om denne handling ikke bare drejer sig om blomster. Men hun for-

står ikke, at det skulle være flovt at tage i mod penge fra andre.

Den ældre læser får gennem dette citat bekræftet, at det for mode-

ren er en principsag, og at det handler om stolthed og værdighed.

af situationen.

The setting (miljøet)

Jernbanelinjen er altså både en fysisk og symbolsk skillelinje mellem

rig og fattig. Beskrivelsen af de overdådige huse på den anden side

af jernbanen står i kontrast til beskrivelsen af det mere beskedne

hus, familien bor i.

En lus mellem to negle

Lucys forældre er dårlige til at skjule deres problemer. Moderen er

utilfreds med familiens økonomiske situation og bebrejder sin mand

for ikke at tjene penge nok.

Hun håner ham nærmest ved at slå en lille latter op, da hun spørger

til hans lønseddel (l.31). Derudover virker hun til at være generelt

Vil hjælpe mor

Men for moderen bliver pengene i stedet en påmindelse om de

klasseforskelle, hun ikke kan affinde sig med. Pengene minder hen-

de om den utilstrækkelighed, hun føler. Samtidig giver de hende

straks en følelse af skam over for resten af kvarteret.

Blomsterne får altså en symbolsk værdi, som afspejles i forskellen

mellem lys og mørke.

huset. Den rene og uspolerede natur kan igen ses som et symbol på

den barnlige naivitet.