Studiekompasset.dkKlasse: STX 3.g · Fag: SRP, Engelsk A, Historie A
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 1 af 32
INDHOLD
SIDE
Indledning
2
Problemformulering
2
Propaganda
2
Patriotisme
3
Ideologikampene
4
Disney i 1940’erne
5
F.D. Roosevelts radio tale, 1940
5
The Thrifty Little Pig, 1941
10
Der Fuehrer’s Face, 1942
11
The Spirit of ’43, 1943
14
Disneys propaganda og patriotisme
15
Kick Buttowski, 2011
17
Konklusion
20
Litteraturliste
22
Bilag
24
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 2 af 32
INDLEDNING
Hvis nogen bad dig om at fortælle om propaganda, ville de fleste begynde at snakke om
Hitler, jøder og masseudryddelser. Hitler var dog ikke den eneste der brugte propaganda
under 2. verdenskrig, og nogle, der bestemt var lige så slemme til det selv, var
amerikanerne. Man fandt langsomt ud af, at man ikke bare kunne sidde og kigge på,
men at man også selv blev nødt til at deltage i krigen. Så hvordan får man lige overtalt sit
land til at synes det er okay at gå i krig, når man som amerikansk borger hele tiden
havde troet man slet ikke behøvede? Ja, det havde USA svar på: Man manipulerede med
befolkningen ved at bruge propaganda i fx tegnefilm. For at det skulle have en effekt,
måtte man først bringe de patriotiske værdier frem i befolkningen. Tro det eller lad vær,
men denne patriotisme kan stadig ses i dag.
PROBLEMFORMULERING
Redegør for begreberne propaganda og patriotisme og sæt dem i relation til
ideologikampen under 2. verdenskrig.
Giv en analyse af Roosevelts tale Radio Address Delivered by President Roosevelt From
Washington (1940) med henblik på formål, argumentation og retoriske virkemidler.
Find eksempler på propaganda og patriotisme i udvalgte kortfilm fra Disneys In the Front
Lines (). Andre kilder kan inddrages i analysen.
Sammenlign og diskuter kildernes tendens og deres brug af begreberne propaganda og
patriotisme.
Perspektiver til begreberne propaganda og patriotisme i nutidige, amerikanske tegnefilm.
PROPAGANDA
Propaganda er et løst og abstrakt begreb. Det diskuteres meget, hvornår informationer er
alment informerende eller propaganda. Der findes dog generelle grænser for, hvad man
mener propaganda er. Hvis man slår ordet propaganda op i ordbogen, står der dette:
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 3 af 32
”In general, a message designed to persuade its intended
audience to think and behave in a certain manner.”
1
Propaganda er derfor informationer, der skal sætte holdningen (eller ændre den) hos
modtageren. Den danske ordbog kalder det for ”Systematisk tilrettelagt envejs-
kommunikation”
2
. Dette vil sige, at afsenderen systematisk har tænkt intensionerne
igennem, og vælger at fremføre sine informationer således, at afsenderen når sit mål. Det
kaldes envejskommunikation, fordi, modtageren ikke skulle have mulighed for at
udtrykke sig til afsenderen i den givne situation.
Med denne definition kunne reklamer, tabeller osv. også være propaganda. Slår man op i
det engelske biblioteks database, får vi et andet indtryk af propaganda. Her står:
”Propaganda, simply put, is the manipulation of public opinion. It is
generally carried out through media that is capable of reaching a
large amount of people and effectively persuading them for or
against a cause. The exact meaning of propaganda is constantly
debated, however, and no specific definition is completely true.”
3
Ifølge det engelske bibliotek, er propaganda altså ikke bare at ændre og sætte holdninger
via envejskommunikation hos enkelte mennesker. Der er også en decideret manipuleret
måde at ændre hele befolkningsgruppers meninger og holdninger. For at nå disse
målgrupper, bruger man ofte medier, der refererer til den specifikke målgruppe.
PATRIOTISME
Begrebet patriotisme dækker hovedsageligt over begrebet fædrelandskærlighed. Hvis man
er patriotisk vil man elske sit fædreland, og man vil mene at fædrelandet er det bedste
land i verden. Indenfor nationalisme bruges patriotismen som et begreb.
1
http://www.businessdictionary.com/definition/propaganda.html
2
http://www.denstoredanske.dk/Kunst_og_kultur/Litteratur/Stilistik,_retorik_og_metrik
/propaganda?highlight=propaganda
3
http://library.thinkquest.org/C0111500/whatis.htm
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 4 af 32
Patriotisme kan forekomme i forskellige grader. Hvis man i mindre grad er patriotisk,
kan man godt lide at bo i sit fædreland, men man vil formentlig ikke lade landets behov
komme før sine egne.
Er man patriotisk i ekstrem grad, vil man sætte sine egne behov og egen interesse til side
for det alment bedste. Dette kunne fx være at vælge en bestemt uddannelse fordi
fædrelandet mangler borgere med denne uddannelse, i stedet for at tænke på hvilken
uddannelse man selv synes er interessant.
4
IDEOLOGIKAMPENE
2. verdenskrig var ikke kun en kamp om, hvem der skulle have magten i Europa. En stor
faktor i krigen var selvfølgelig også ideologi. De to ideologier der hovedsageligt kæmpede
om magten, var nazismen og demokratiet, repræsenteret ved hhv. Aksemagterne
5
og De
Allierede.
Nazisme kaldes også nationalsocialisme og bygger hovedsageligt på fascistiske og
nationalistiske tankegange. Nazismen i Tyskland i 2. verdenskrig var altså bygget på
patriotiske værdier, men det var ikke alle borgere der havde denne patriotiske tankegang.
Derfor brugte Hitler og hans parti ofte propaganda for at få de patriotiske værdier ud i
samfundet. Fx ’opfandt’ man fælles fjender, bl.a. jøderne og ikke-ariske racer. På denne
måde samlede man nationen mod ’de andre’, og fik de patriotiske værdier frem i folk.
6
Demokratiets værdier bygger først og fremmest på idéen om folkestyre. Folkestyre
betyder, at folket stemmer om de vigtige love, og om hvem der er præsenteret i staten (i
dagens vestlige verden repræsentativt demokrati)
7
. I nazismen går man ind for fascisme,
hvor staten er altdominerende og suverænt bestemmer. Den store forskel, mellem
nazismen og demokratiet, er altså, at folket i et demokratisk styret samfund har
indflydelse på love og bestemmelser, og at man som borger i et nazistisk samfund, ikke
har indflydelse på love og bestemmelser. Et af nazismens mål var bl.a. at udrydde
4
http://www.denstoredanske.dk/Samfund,_jura_og_politik/Etnologi/Etnologiske_termer
/patriotisme?highlight=patriotisme
5
Aksemagterne var en alliance mellem Tyskland, Italien og Japan.
6
http://www.holocaust-uddannelse.dk/baggrund/nazismensideologi.asp
7
http://www.denstoredanske.dk/Samfund,_jura_og_politik/Samfund/Moderne_demokra
ti_og_konstitutionelt_monarki/demokrati?highlight=demokrati
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 5 af 32
demokratiet, i hvert fald i 2. verdenskrig under ledelse af Hitler, og det var bl.a. en af
hovedårsagerne til at krigen startede.
8
USA havde fra start erklæret sig neutral i 2. verdenskrig. Den 7. november 1941 angreb
Japan USA ved Pearl Harbor, Hawaii, og herefter gik USA ind i krigen med Franklin
Delano Roosevelt som præsident.
9
DISNEY
Man kan sige at The Walt Disney Company (herefter kaldet ’Disney’) har bragt mangt og
megen underholdning, såvel i dag som for 90 år siden, hvor Disney blev grundlagt. Vi,
som seere, har tit set op til de mange kendte figurer som Anders And og Mickey Mouse.
Vi har set dem lære af deres fejl, såvel som vi har lært af deres fejl. Anders And står tit i
to dilemmaer og vælger det, der moralsk skulle være forkert. Deraf bliver han på en eller
anden måde straffet og giver os mulighed for at lære at vælge rigtigt.
I 1941 (efter angrebet på Pearl Harbor) begyndte Disney at samarbejde med den
amerikanske regering. De ville lave film, der skulle hjælpe regeringen med at få
budskabet ud til befolkningen. Man ville altså udnytte Disneys plads som rollemodel i
samfundet, og på denne måde lære befolkningen i USA, hvad der var forkert, og hvad der
var rigtigt. Derudover kunne man samtidig fortælle dem, hvad man kunne gøre hvis man
ville hjælpe til med krigen.
10
F. D. ROOSEVELTS TALE, 1940
F.D. Roosevelt var præsident i USA i perioden 1933 til 1945. F. D. Roosevelt var en elsket
præsident af befolkningen, og de fleste borgere stolede på ham. Krigen rasede i Europa,
og den amerikanske præsident mærkede truslen derfra. Borgerne i USA følte sig dog ikke
helt så truede, for der var jo et helt ocean imellem dem og krigen. Præsidenten skulle nu
fortælle borgerne hvor slemt det egentlig stod til, og til det holdt han en tale
11
. Talen blev
8
http://www.holocaust-uddannelse.dk/baggrund/nazismensideologi.asp
9
Roosevelt og USA i krig, side 59, spalte 1, linje 4-30
10
http://www.usatoday.com/life/movies/news/disney-WWII-
cartoons_x.htm
11
Bilag 1, Roosevelts radiotale
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 6 af 32
sendt over radio 29. december 1940 i USA. Denne tale er en førstehåndskilde, når man
skal kigge på USA's situationsfornemmelse under 2. verdenskrig. Talen er vedlagt som
bilag 1.
Igennem hele talen opbygger F. D. Roosevelt mindre argumenter, der fungerer som
byggesten for hovedpåstanden. Talen er delt op, sådan at han i den første del af talen
fortæller om, hvordan USA kom ud af krisen i 1932 med mod og realisme. Derefter
fortæller F.D. Roosevelt, at nazisterne ikke er til at stole på, og at de får lettere ved at
erobre USA, hvis de får erobret England. Herefter beder han de amerikanske borgere om
hjælp. Han beder dem om hjælp til at producere ammunition, proviant og krigsmaskiner,
der kan sendes til de demokratiske lande i Europa. På denne måde kan USA undgå at gå
i krig, men samtidig sørge for at krigen ikke kommer til USA.
På baggrund af dette kan vi nu bruge Toulmins argumentationsmodel
12
til at analysere
argumentationen i talen. Vi starter derfor med den simple form, hvor vi finder
hovedpåstand, belæg og underliggende belæg i talen.
F. D. Roosevelt opstiller 3 alternativer for de amerikanske borgere. Han fortæller, at de
enten kan vælge mellem at sidde og vente på at blive angrebet, selv gå i krig, eller at
producere krigsmateriale som fx ammunition, fly eller proviant, og sende det til Europa.
Sidstnævnte mulighed vil betyde, at USA ikke selv skal gå i krig, men stadig deltager i
sådan en grad, at de europæiske medlemmer af De Allierede selv kan vinde krigen over
Aksemagterne. Igennem hele talen argumenterer han for det sidstnævnte alternativ,
nemlig påstanden om at den enkelte amerikaner bør gøre sit for, at USA kan producere
disse materialer. Fx siger han:
”The Nation expects our defense industries to continue operation
without interruption by strikes or lock-outs. It expects and insists
that management and workers will reconcile their differences by
voluntary or legal means, to continue to produce the supplies that
are so sorely needed”
13
Her beder han altså cheferne, og arbejderne på fabrikkerne om ikke at lægge op til
strejke og andre ting, der kan bremse produktionen. Udover dette, siger han:
12
Bilag 2, Toulmins argumentationsmodel
13
Bilag 1, Roosevelts Radio Tale, side 29, linje 29-33
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 7 af 32
“This Nation is making a great effort to produce everything that is
necessary in this emergency-and with all possible speed. This great
effort requires great sacrifice”
14
Her fortæller F. D. Roosevelt så, at det kræver store ofre for befolkningen. USA må altså
droppe produktionen af luksusprodukter som nylonstrømper og traktorer og i stedet
omvende fabrikkerne til produktion af krigsmateriale. Hans påstand, i forhold til
Toulmins argumentationsmodel, må altså være, at det er enhver amerikaners pligt at
hjælpe Europa med at vinde krigen, så godt som de nu kan.
Hvis alle borgerne hjælper til, kan man opnå det som alle vel ønsker: Ingen krig i USA,
præcis som F. D. Roosevelt beskriver:
”Our national policy is not directed toward war. Its sole purpose is
to keep war away from our country and our people.”
15
Belægget må altså være, at hvis alle hjælper til, så kommer krigen ikke til USA. Hvis
borgerne skal være enige med præsidenten, kræver det at de har samme forståelse for
krig. Hvis nu, at krig var en god ting, så vil hele situationen jo næsten vende på hovedet,
og så ville borgerne formentlig ikke gide at hjælpe til. Så argumentationen forudsætter, at
borgerne, såvel som Roosevelt, synes at krig er en dårlig ting. Derfor må det
underliggende belæg være, at krig er noget møg, og derfor vil Toulmins simple model, i
dette tilfælde, se således ud:
Modellen kan dog udvides, og i denne tale er det særligt interessant at kigge på
rygdækning og uddrivelser.
14
Bilag 1, Roosevelts radio tale , side 29, linje 4-5
15
Bilag 1, Roosevelts radio tale , side 29, linje 17-18
Påstand: Den enkelte amerikaner bør hjælpe Europa med at vinde krigen
Belæg: Hvis ikke Europa vinder krigen, kommer krigen til USA
Underliggende belæg: Krig er ikke godt
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 8 af 32
F. D. Roosevelt bruger fx eksempler fra Europa som en rygdækning. I nedenstående
citat, kan man læse, hvordan Tyskland har haft aftaler med de europæiske lande:
“Some nations of Europe were bound by solemn non?intervention
pacts with Germany. Other nations were assured by Germany that
they need never fear invasion. Non?intervention pact or not, the fact
remains that they were attacked, overrun, and thrown into the
modern form of slavery (…)
The fate of these nations tells us what it means to live at the point of
a Nazi gun.”
16
Roosevelt får dermed udtrykt, at Tyskland slet, slet ikke er til at stole på, og at USA kan
blive snydt, ligesom resten af Europa blev det. Det bliver brugt som rygdækning eller
støtte til hans argumentation, og det giver en god effekt med eksempler på, at man ikke
kan stole på sin ’modstander’. En rygdækning kunne derfor være, at Tyskland før har
vist, at man ikke kan stole på dem.
Hele talen består gennemgående af gendrivelser. Hvis man ved, at ens argument har
svage punkter, kan det virke som en god idé selv at skyde dem ned og modargumentere
dem. Det viser, at man både har styr på situationen, og at man ved hvad man snakker
om. Roosevelt bruger mange af disse gendrivelser, og den første del af talen består
næsten ikke af andet. Fx siger han:
“Some of us like to believe that. even if Great Britain falls, we are
still safe, because of the broad expanse of the Atlantic and of the
Pacific.
But the width of these oceans is not what it was in the days of
clipper ships. At one point between Africa and Brazil the distance is
less than from Washington to Denver-five hours for the latest type of
bomber. And at the, north of the Pacific Ocean, America and Asia
almost touch each other.”
17
Her ved Roosevelt, at der er nogle borgere der mener, at der er så langt til Europa, at
nazisterne aldrig ville kunne føre krig mod USA. Der er jo et helt ocean imellem dem.
Dertil svarer Roosevelt, at med nutidens teknologi burde det ikke være noget problem for
nazisterne at angribe. Desuden rører toppen af USA og Asien hinanden. Dermed er det
modargument skudt til jorden. Han skriver også:
16
Bilag 1, Roosevelts radio tale , side 26, linje 21-26
17
Bilag 1, Roosevelts radio tale , side 26, linje 4-10
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 9 af 32
“There are those who say that the Axis powers would never have
any desire to attack the Western Hemisphere. This is the same
dangerous form of wishful thinking which has destroyed the powers
of resistance of so many conquered peoples (…). And most important
of all, the vast resources and wealth of this hemisphere constitute
the most tempting loot in all the world.”
18
Dermed skyder Roosevelt endnu et modargument ned. Nazisterne vil da slet ikke angribe
os? Dertil svarer Roosevelt, at de resurser der findes i Amerika (eller i hvert fald det
Roosevelt kalder ’denne halvkugle’) er så fristende, at Nazisterne ikke kan lade være. To
gendrivelser i talen kunne derfor være, at USA liggere tættere på Europa end man skulle
tro, og at nazisterne formentlig ville blive fristet af amerikanske resurser.
Disse gendrivelser og rygdækninger virker altså utroligt styrkende på hans
argumentation, og hans påstand bliver dermed tydeligere. Hvis vi indsætter dem i en
udvidet form af Toulmins model, ville det se sådan ud:
Alt i alt, prøver F. D. Roosevelt at samle nationen om deres fælles fjende. Han beder
nationen om at løfte arbejdsbyrden sammen, således at det bliver lettere. Han beder altså
borgerne i USA om at sætte landets behov forud for deres egne. Dermed prøver han at få
patriotismen ud i befolkningen, altså få overtalt så mange amerikanske borgere som
muligt til at glemme alt om deres egen profit og til gengæld tænke på landets bedste. Det
var selvfølgelig ikke alle borgere der havde forstået alvoren, og derfor måtte man ty til
andre og mere voldsomme metoder.
18
Bilag 1, Roosevelts radio tale , side 27, linje 6-11
Påstand: Den enkelte amerikaner bør hjælpe Europa med at vinde krigen
Gendrivelse: Tyskerne fristes af amerikanske resurser, og geografi er ingen
hindring for dem.
Belæg: Hvis ikke Europa vinder krigen, kommer krigen til USA
Underliggende belæg: Krig er ikke godt
Rygdækning: Tyskland har før vist, at de ikke er til at stole på.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 10 af 32
Denne tale er, som næsten alle andre taler, en førstehåndskilde, da den beskriver
præcist hvad F. D. Roosevelt sagde. Vi ved ikke om talen er skrevet af ham personligt,
eller om han har haft en rådgiver til at skrive den.
THE THRIFTY LITTLE PIG, 1941
Den reviderede version af ”The Thrifty Little Pig” fra 1941 er lavet af Disney kort efter
angrebet på Pearl Harbor, nemlig 19. november 1941
19
. Den er næsten som den originale
version af ’De tre små grise’ som de fleste kender. Det starter med, at de to mindre kloge
grise forstyrrer deres storebror der er ved at bygge sit hus af sten. Dog ikke hvilken som
helst slags sten, men sten lavet af ”War Savings Certificates”, der var en slags aktie, hvor
der blev doneret 5 $ hver gang nogen købte en for 4 $. Disse penge blev så investeret i
krigen. Pludseligt bliver de tre grise overrasket af Den Store Stygge Ulv, der i denne
version af klassikeren er fyldt med hagekors, der var Tysklands og nazismens tegn under
2. verdenskrig. Herefter løber hver af de tre grise hjem til sig selv, og Den Store Stygge
Ulv puster og pruster, og ingen af de to små grises huse kan holde. De er jo kun af halm
og træ. De løber derfor hjem til deres bror, der har bygget huset af sten, der som
sædvanligt holder til ulvens prusten.
Denne tegnefilm har to åbenlyse formål. Det første formål er at sætte et ”ansigt” på
nazismen. Den Store Stygge Ulv bliver afbildet som nazismen, der angriber små
uskyldige grise, der slet intet har gjort ham. Man sammenligner altså nazismen med en
ond og usympatisk figur, som de fleste ikke bryder sig om.
Det andet formål med tegnefilmen er at reklamere for War Saving Certificates. Der ligger
en stor symbolistisk værdi i den kloge grisebrors hus. Huset var bygget af War Saving
Certificates, og dette kunne den nazistiske Store Stygge Ulv ikke trænge igennem.
Indirekte vil dette sige, at disse værdipapirer kan holde nazismen ude. Man kan se, når
ulven begynder at blæse på huset bygget af sten (00:02:19), krakelerer overfladen, men
War Savings Certificates redder altså grisene. Hvis vi kigger nærmere på det, kan man
udenfor huset bygget af sten, ses en flagstang med et Engelsk flag på. Det kan man
undre sig lidt over, men hvis man tænker over det, betyder det, at de her War Saving
Certificates vil også holde nazisterne ude af England. Ifølge Roosevelt og hans tale fra
19
http://www.disneyshorts.org/shorts.aspx?shortID=332
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 11 af 32
1941 er det netop dette der skal til for at holde nazisterne ude af USA. Den kloge gris
siger også:
”These bricks not only stops his blowin’, they will also get him
goin’.”
20
Den kloge gris siger altså, at War Savings Certificates ikke bare holder nazisten fra
døren, den vil også hjælpe ham ’væk’. Der må nødvendigvis også være en mening i, at de
har valgt den kloge gris, altså den fornuftige af grisene, til at vælge disse mursten.
Efterfølgende, (fra 00:02:54) viser de et langt segment af tegnede krigsfly og maskiner,
hvor ordene ”A golden opportunity to do your part. To win this war, lend your savings. Buy
more and more War Savings Certificates”. De har altså hele tiden haft et rimeligt tydeligt
budskab, nemlig at alle amerikanere skal gøre sit og købe disse War Savings Certificates,
for at De Allierede kan vinde krigen.
Propagandaen i denne tegnefilm ligger selvfølgelig i at overtale modtageren til at købe
disse War Saving Certificates. Ifølge begrebet propaganda skal det være en
manipulerende metode til at ændre befolkningsgruppers meninger eller holdninger. I
denne tegnefilm prøver man netop at få folk til at forstå både krigen og ændre
amerikanske borgeres syn på War Savings Certificates. På denne måde brugte Disney
altså propaganda for at hjælpe med salget af de omtalte værdipapirer og dermed 2.
verdenskrig. Dog var propagandaen ikke særlig kraftig i ”The Thrifty Little Pig”, hvis man
ser den i forhold til andre tegnefilm, som fx ”Der Fuehrer’s Face” eller ”Hitler’s Children”.
DER FUEHRER’S FACE, 1942
”Der Fuehrer’s Face”
21
er en tegnefilm lavet af Disney i 1942 (dog udgivet 1. januar,
1943). I tegnefilmen vågner Anders And op i Tyskland. Her starter hans dagligdag så med
at få tøj på, og derefter spiser han morgenmad. Bagefter bliver han hevet på arbejde hvor
han skal samle ammunition på samlebånd. Til sidst bliver det hele dog for meget for
20
The Thrifty Little Pig, 1941 (00:02:28)
21
http://www.youtube.com/watch?v=5LYD0Fzf1LU
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 12 af 32
Anders And, og han bliver helt forvirret. Det ender dog med at Anders And vågner op igen
i USA, og det hele var bare en drøm (eller mareridt…).
Disneys formål med denne tegnefilm må først og fremmest være at give et
skræmmebillede af hvordan livet i et nazistisk samfund finder sted. Hvordan lever den
almindelige borger i et nazistisk samfund? Jo, først vågner Anders And op, men ikke som
alle andre mennesker i verden. Hans vækkeur ringer, og hver gang det tikker siger det
”Heil Hitler” (00:01:43). Derefter ringer uret på væggen, hvor en lille fugl med et lille
’Hitler-overskæg’ titter frem og siger ”Heil Hitler” (00:01:45). Det sidste Anders And kan
høre fra hans soveværelse er en hane der galer (00:01:49). Den galer dog ikke normalt,
den galer ”Heil Hitler”. Anders vil dog ikke stå op, og derfor kommer en mand fra
systemet og stikker et gevær i rumpen på ham, for at han skal stå op. Her viser Disney
altså, at man i et nazistisk samfund ikke bestemmer noget som helst selv! Man skal
simpelthen stå op på bestemte tidspunkter. Det er det omvendte af de amerikanske
værdier. I USA har man nemlig frihed til selv at disponere sin dag. Hvorfor skal andre
bestemme hvornår man skal stå op?
Når Anders And tager tøj på, er det ikke det sædvanlige ’sejler-outfit’, nej han har
simpelthen noget militært grønt tøj (00:02:09), der bestemt ikke ser rar ud at gå i. Han
slår det næsten ud som man slår en papirs pose ud, så det ligner at tøjet er lavet af en
slags pap el. lignende. Dette giver amerikanerne et indblik i, at man i et nazistisk
samfund ikke har fabrikker nok til at producere ordentlig tøj, fabrikkerne bliver nemlig
alle sammen brugt til at lave krigsmateriale. Derfor er tøjet af en meget ringe kvalitet, og
det kan ikke være behageligt at have en papirspose på hver dag. Her ser vi endnu en
kontrast til de amerikanske værdier, friheden til at have på hvad man har lyst til.
Derefter skal Anders And spise morgenmad (00:02:18). En klassisk amerikansk
morgenmad ville være bacon og æg. Ifølge Disney er det dog ikke noget man spiser i et
nazistisk samfund. Anders And har derfor en aroma af bacon og æg stående i skjul bag
et maleri. Desuden har han en pakke kaffe stående i sit pengeskab. Han bruger dog kun
én bønne ad gangen og får den tyndeste kaffe ud af det. Da Anders ser en skygge gå forbi
vinduet, skynder han sig at pakke alle sine ting væk. Dette må betyde, at man slet ikke
må have kaffe eller bacon og æg i et nazistisk samfund. Tænk hvis han blev opdaget i at
have kaffe? Desuden spiser Anders And slet ikke almindelig toast, han spiser noget
meget tørt toast. Det skal nemlig saves ud, og man får idéen om at brødet er lavet af træ.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 13 af 32
Det må være surrealistisk for en amerikaner, der formentlig nyder en god kop kaffe og et
stykke toast om morgenen. Anders And får derefter udleveret en udgave af Hitler’s ”Mein
Kampf”, som han bliver beordret at læse i. Et uhyggeligt indblik i en dagligdags morgen
for den frie amerikaner.
Herefter bliver Anders And slæbt på arbejde (00:03:30), men ikke hvilket som helst
arbejde, nej han skal simpelthen samle ammunition på en fabrik. Ikke nok med at han
skal samle ammunition, han skal samtidig heile for Hitler, hver gang et billede af ham
kommer frem på samlebåndet. Ind imellem får Anders And smidt propaganda i hovedet
(fx 00:05:00) i form af to højttalere der snakker om hvor vidunderligt det er at arbejde
under de forhold:
”Is this not wonderful?” ”Is not der Fürher glorious?”
22
Dette giver amerikanerne en idé om, at man altså bliver råbt i hovedet konstant med
propaganda om hvordan man skal synes at tingene er. Man må ikke have sin egen
mening. Det ser man også, da Anders And begynder at mumle noget man ikke helt kan
høre, men på tonelejet kan man føle, at han i hvert fald snakker ondt om det nazistiske
system (00:05:15). Derefter bliver Anders And nærmest overfaldet af pistoler, der kalder
ham ”schweinhund”. Amerikaneren kan nu se, at man ikke engang må have sin egen
mening i et nazistisk samfund. Hvis man udtrykker den, får man én over nakken,
ligesom Anders And fik det. Det må også have været skræmmende for amerikaneren, der
ellers er vant til at debattere hvis man ikke er enige, eller måske strejke hvis der er
uoverenskomster. Men nej, ikke i et nazistisk samfund.
Arbejdet bliver til sidst for meget for Anders And, og heldigvis vågner han op i sin egen
seng, hjemme i USA. Halvt i søvne ser han skyggen på sin væg af hvad der ligner en
mand der heiler. Anders And skal derfor til at heile Hitler, da han vågner ordentligt op og
finder ud af, at han er i USA, og at den heilende skygge på væggen slet ikke heiler, men
er frihedsgudinden der bliver belyst af morgensolen. Det var da godt nok heldigt for
Anders And, at han ikke stadig var i Nazi-land, men faktisk i frihedens land. Han løber
dog også hen og krammer frihedsgudinden og udbryder:
22
Der Fuehrer’s Face, 1942 (00:04:58)
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 14 af 32
”Oh boy, am I glad to be a citizen of the United States of America!”
23
Imens spilles en stemningsmusik der gør seeren glad. Hele Anders’ værelse er fyldt med
amerikanske flag, og hans nattøj er med amerikanske farver. Over Anders’ seng er en
billedramme med ordene ”Home sweet home”. Her kommer patriotismen ind i billedet.
Man er stolt over sin frihedsgudinde og alting, der har med USA at gøre. Disney fortæller
altså, at man skal være glad for at være en borger i USA, for tænk hvis man var borger i
et nazistisk samfund.
Det er jo lige præcis det som USA frygtede under 2. verdenskrig. Tænk hvis
Aksemagterne vandt krigen og erobrede USA. Som amerikansk borger ville det jo betyde
forhold som dem Anders And har i ”Der Fuehrer’s Face”. Det kan hjælpe på det Roosevelt
argumenterede for i sin tale fra 1941, nemlig, at det er enhver amerikaners pligt at
hjælpe til, for ellers kommer krigen til USA. Det er et skræmmebillede på hvad der kan
ske, hvis ikke de amerikanske borgere gør sit for at hjælpe Europa med at vinde krigen.
De kunne jo evt. købe War Savings Certificates, der vil holde nazisterne fra døren.
I denne tegnefilm er propagandaen jo tydelig klar. Disney har virkelig haft intentioner om
at ændre meningen hos det amerikanske samfund. De har virkelig manipuleret med
forholdene. Fx viser Disney, at man arbejder 48 timer om dagen (00:03:34), og logisk
nok, kan man ikke arbejde 48 timer om dagen. På denne måde manipulerer man fx med
de amerikanske borgeres meninger og holdninger, og styrker troen på at nazismen er det
værste alternativ man kunne komme ud for, i henhold til krigen.
THE SPIRIT OF ’43, 1943
”The spitit of ’43” er en tegnefilm tegnet af Disney i 1943. Her er Anders And den
almindelige amerikanske borger, der lige har fået løn. Her står der to mænd og hiver ham
til hver side, ”The Thrifty” (00:00:33) og ”The Spender” (00:00:48). Den fornuftige vil have
Anders And til at spare på sine penge og betale skat, der er højere end normalt pga.
Hitler. Forbrugeren vil have Anders And til at spendere alle sine penge på ”The Idle Hour
Club”, sådan at han ikke betaler sin skat. En bestemt episode i filmen er meget
interessant. Anders And bliver hevet hver sin vej, men da hans krave går i stykker flyver
23
Der Fuehrer’s Face, 1942 (00:07:28)
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 15 af 32
de to mænd hver sin vej. Da den fornuftige rammer muren krakelerer den, blotter de
amerikanske farver og et amerikansk flag kommer til syne. Da forbrugeren ryger væk,
flyver han ind i natklubben ”The Idle Hour Club”, hvor svingdøren viser sig at være et
hagekors.
Her viser det sig altså, at hvis man betaler sin skat, så holder man med Amerika, og hvis
man lader være (altså bruger sine penge) ligger fordelen hos nazisterne. Det giver jo god
mening, at Disney, igen prøver at få den amerikanske borger til at tage affære og hjælpe
demokratiet med at vinde krigen. Her fortæller Disney så, at man kan tage affære ved at
betale sin skat, og med det meget fængende slogan ”Pay your taxes, to beat the Axis!”, så
går det jo rimelig godt. Når man betaler sin skat, så går mange af pengene til hjælp i
krigen.
På dette tidspunkt er USA selv aktivt med i krigen, men denne tegnefilm hjælper stadig
med til at holde befolkningens entusiasme i USA's sejr i krigen oppe. Hvis bare alle
amerikanerne bærer byrden lige, så kan de vinde krigen!
I tegnefilmen ”The Spirit of ’43” opdager Anders And, at forbrugeren er nazismen. Først
lader Anders And som om han vil bruge sine penge, men da han nærmer sig nazismen,
slår han ham i stedet ned, og forbrugeren flyver lige ind i natklubben og smadrer den
hagekorsformede svingdør på vejen. Der er altså en rimelig tydelig og negativ tendens
imod nazisterne i denne tegnefilm, og ved hjælp af manipulerende propaganda får man
altså vist de amerikanske borgere, at de bør hjælpe til, og her handler det så om skatter.
DISNEYS PROPAGANDA OG PATRIOTISME
I disse tegnefilm er både propagandaen og patriotismen tydelig. Selve formålet med disse
tegnefilm er som sagt at få borgerne i USA til at være hjælpsomme i krigen, med det de
nu kan. Tegnefilmene hjælper på hver deres måde med dette, men fælles for dem alle
sammen er at de bruger propaganda og patriotisme til at få opfyldt deres mål.
I ”The Thrifty Little Pig” ses propagandaen tydeligt, i den forstand at propaganda jo
skulle overtale/overbevise en befolkningsgruppe om en holdning på en manipulerende
måde. Man prøver altså at overtale en hel befolkning til at skulle købe War Savings
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 16 af 32
Certificates. I denne sammenhæng prøver man både at reklamere for dem, men samtidig
fortælle folk konsekvensen hvis de ikke køber dem. Hvis man ikke køber disse
krigsaktier, så kommer ’Den Store Stygge Ulv’, eller i denne sammenhæng nazismen, jo
ind. I en almindelig reklame fra i dag, er det sjældent at man får fortalt hvad der sker,
hvis man ikke køber produktet. I ”The Thrifty Little Pig” fortæller de altså befolkningen,
at hvis de ikke køber disse War Savings Certificates, så ville USA komme i krig. Det er et
rimeligt snedigt træk af regeringen, der jo samarbejdede med Disney i denne periode.
Hvis nu man ikke havde valgt at lave denne tegnefilm, kunne man have svært ved at få
krigen til at fortsætte, rent økonomisk set altså. Hvis nu man ikke havde valgt at lave
tegnefilm som denne, var beskeden måske ikke sivet ind i den amerikanske befolknings
underbevidsthed. Dette kunne resultere i, at de ikke købte krigsaktierne, og på lang sigt
kunne Aksemagterne måske have vundet krigen, og så ville verden i dag se meget
anderledes ud. På den anden side skulle USA nok finde andre måder at finde penge på.
I en tegnefilm som ”The Spirit of ’43” bliver der også fortalt at man skal deltage i krigen
som amerikansk borger. Skatten, der var højere end aldrig før under 2. verdenskrig pga.
Hitler, skal jo betales, og der er måske mange borgere der har forestillet sig, at den var
alt for høj. Derfor må det være vigtigt at forklare borgerne i det amerikanske samfund, at
man altså bliver nødt til at betale den, for ellers kan USA ikke vinde krigen. Man ville
simpelthen ikke kunne føre krig med en lav skat. Den amerikanske borger måtte altså
ofre sig selv og sine luksusprodukter i en kort periode, og blive nødt til at spare og betale
sin skat. Hvis man ikke fik fortalt borgerne vigtigheden af dette, kunne De Allierede have
tabt 2. verdenskrig. Man brugte altså propaganda til at få denne viden ind i folks
underbevidsthed.
En tegnefilm som ”Der Fuehrer’s Face” havde også det formål at få den amerikanske
befolkning til at gøre en indsats i krigen, dog var formålet indirekte. Her viser man
nemlig en verden hvor den amerikanske befolkning ikke havde hjulpet til. Dette må
indirekte manipulere med den almindelige amerikanske borger, så han/hun får lyst til og
engagement i at hjælpe med det man kan. For tænk hvis man ikke købte War Savings
Certificates eller betalte sin skat! Så ville verden have set helt anderledes ud i dag.
Propagandaen i denne film er utroligt stærk! Folk i biografen må både have været
skræmt og fornøjet på samme tid. Det handler bl.a. om at man fik skræmmebilledet af at
verden ville se meget anderledes ud, men samtidig måtte man også have grint lidt af det
hele, det var jo Anders And!
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 17 af 32
I hele denne sammenhæng må patriotismen nødvendigvis have haft en helt særlig plads.
Før man kan finde en fælles fjende, må man styrke en befolknings patriotiske værdier.
Hvis ikke man fik disse styrket, ville det være sværere at opkridte forskellene mellem
demokratiet og nazismen. Hvis man lærer folk at elske sit lands værdier, vil det klart
blive lettere at hade og frygte fjendens værdier. Nogen har måske hadet fjendens værdier
i forvejen, men patriotisme må gøre det lettere at få hadet frem i størstedelen af den
amerikanske befolkning. ”Der Fuehrer’s Face” er god til at opkridte forskellene mellem
demokratiet i USA og nazismen i Tyskland. Som modtager af filmen må man altså
indirekte få idéer oppe i hovedet og på en måde blive mere patriotisk. Jo mere man
kunne få en befolkning til at hade nogen, des lettere vil det være at få folk til fx at købe
War Savings Certifikates og betale skat.
Hvis ikke man havde fået denne patriotisme op i folk, så kunne salget af War Savings
Certifikates være gået rigtig dårligt. Derudover var der måske flere der ikke ville betale
den høje skat, fordi de ikke ville føle at det var deres ansvar. Det skal nævnes, at det
formentlig ikke kun var igennem tegnefilm at man fik patriotismen frem i befolkningen,
men at der garanteret har været flere tiltag fra regeringen, som fx plakater og billeder
osv.
Tegnefilmene er sekundært litteratur, og som med alt andet sekundært litteratur,
skildrer kilderne ikke verden præcist som den var. ”Der Fuehrer’s Face” siger fx intet om
hvordan det rent faktisk var at bo i et nazistisk samfund. Man skal altid gennemskue
formålet med brugen af sekundært litteratur i analyser, men i disse sammenhænge
virker det naturligt, da de netop siger noget om USA’s situationsfornemmelse, syn på
nazismen og hvad man – som regering – var klar til at gøre for at vinde krigen.
KICK BUTTOWSKI, 2010
Patriotismen man fik dannet i den amerikanske befolkning under 2. verdenskrig kan
stadig tydeligt ses i den generelle amerikanske holdning til krigen i dag. Hvis vi fx kigger
på tegnefilm fra i dag, kan vi se hvordan man stadig mener, at det var USA der reddede
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 18 af 32
hele krigen. Tegnefilmen Kick Buttowski er en serie lavet af Disney i 2010
24
. Den er
stadig i produktion. Generelt handler serien om en lille dreng, Kick Buttowski (Kick), fra
forstæderne der lever i spændende øjeblikke som vovehals i et ellers trist liv. Normalt
handler showet om, hvordan Kick udfører stunts, men i ét specielt afsnit, nemlig ”Truth
or Daredevil”, besøger Kick sin bedstefar, der fortæller om sin tid i hæren. Denne historie
er hovedfortællingen i afsnittet og handler om, hvordan Kicks bedstefar fangede
diktatoren og reddede hele USA.
Tegnefilmen starter med at Kicks farfar, da han var ung, skal på hemmelig spionmission.
På denne mission, skal han finde en formular på noget brændstof, som en professor fra
Tankinistan har opdaget. Da Kicks farfar hopper ud fra et fly, opdager ”The Ductator”
ham og kalder sine mænd ud for at finde ham. Samtidig er Kicks farfar på udkig efter
professoren, der opholder sig i en by. Her finder ”The Ductators” mænd Kicks farfar, der
flygter. Her bliver Kicks farfar narret, og professoren bliver overdraget til ”The Ductator”.
Med hjælp fra en pige får de overvundet ”The Ductator” og redder professoren og
opskriften på brændstoffet.
Det tydeligste tegn på, at ”The Ductator” er en fiktiv fremstilling af Hitler kommer i
scenen, hvor ”The Ductator” sidder ved sit bord i sit kontor (00:06:38). Det første der
springer i øjnene, er plakaten bagved ”The Ductators” stol. To økser er lagt over kors og
hænger over jorden, og det kan sammenlignes med hagekorset. ”The Ductator” sidder
med en minijordklode i hånden og spinder den rundt som en bold. Jordkloden springer
dog til sidst. Denne scene minder utroligt meget om en kendt scene fra Charlie Chaplins
propaganda film fra 1940, The Great Dictator
25
, hvor diktatoren også danser rundt med
en jordklode. Dette er det næste tegn på, at the ”The Ductator” må være Hitler. Dog får vi
faktisk direkte at vide, at det i hvert fald er aksemagterne:
”Soon the Axis of Evil will spread throughout the land (…)”
26
Vi kan derfor med sikkerhed sige, at ”The Ductator” må være en fiktiv fremstilling af
Hitler. Der er flere referencer, hvor man kan se samme tendenser i Kick Buttowski
24
http://www.disneyxdmedianet.com/web/showpage/showpage.aspx?program_id=3126065
&type=factsheet
25
http://www.imdb.com/title/tt0032553/
26
Kick Buttowski, Trut hor D (00:06:47)
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 19 af 32
afsnittet, Truth or Daredevil. Fx, da Kicks farfar flygter fra aksemagterne og de ender op
på hver sin side af et hegn af pigtråd. Her siger Kick’s farfar:
”It looks like you boys are on the wrong side of freedom!”
27
Aksemagterne er altså på den forkerte side af frihed. Det vil sige, at de har valgt den
forkerte side, og at der bestemt ikke er frihed der. Det er altså et tydeligt tegn på at
amerikanerne er stolte af deres frihed dengang såvel som i dag.
Derudover er der andre ting der viser patriotismen. I den afgørende scene hvor ”The
Ductator” er i slåskamp med Kicks farfar (00:16:22) er der gjort brug af tegnemetoder fra
gamle tegneserier. Det vil fx sige, at hver gang der bliver slået ud efter nogen, stopper
filmen i et kort sekund, der kommer en ”slam” lyd og baggrunden ændres. Det hele
starter med, at Kicks farfar flygter med professoren fra aksemagterne. Her fanger
aksemagterne dem igen, og ”The Ductator’s” håndlangere holder Kicks farfar fast, hvor
”The Ductator” har mulighed for at slå på Kicks farfar. Det viser at ”The Ductator” i
USA’s øjne har været et usympatisk væsen der ikke giver sine ofre en chance.
En anden meget vigtig ting er de baggrunde der kommer frem når de slår hinanden i
denne scene. Fx da ”The Ductator” slår Kicks farfar kommer der tyske farver frem, altså
rød, sort og gul. Desuden kan typografien ”Knee Day” være en reference til D-day
(00:16:38). Det samme sker når Kicks farfar slår ud efter ”The Ductator” (00:16:42). I
stedet for tyske farver er det nu amerikanske farver og ”stars and stribes”-tema. Det
samme sker igen, da Kicks farfar får væltet en luftskakt ned over ”The Ductator”. Der
bliver baggrundsbilledet igen i amerikanske farver og med stjerner på. Det viser altså den
amerikanske patriotisme omkring 2. verdenskrig. Selv i en tegnefilm fra det nye
årtusinde kan man finde patriotisme fra krigen.
Det er den samme form for patriotisme man brugte i tegnefilmene under 2. verdenskrig,
på den måde at man promoverer det amerikanske flag, som vi så under slåskampscenen,
og samtidig med at man opkridter forskellene mellem nazismen og demokratiet. Det så vi
bl.a. under scenen med pigtråden, hvor Kicks farfar pointerer at nazisterne er på den
forkerte side af friheden. Det var det samme Disney gjorde under 2. verdenskrig i sin
27
(00:08:00)
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 20 af 32
propagandategnefilm, fx det opsatte skræmmebilledet af et nazistisk samfund i ”Der
Fuehrer’s Face”.
Kick Buttowski er, ligesom tegnefilmene fra 2. verdenskrig, også sekundært litteratur.
Denne tegnefilm siger heller intet om USA's faktiske patriotisme i dag, men den kan sige
noget om hvordan de amerikanere, der har lavet tegnefilmene, har opfattet 2.
verdenskrig. Det er også kun et enkelt afsnit jeg har kigget på i denne sammenhæng, og
resten af serien virker ikke alt for patriotisk, men mange mennesker må dog have været
enig i synspunkterne, da den både har fået lov til at blive vist i fjernsynet og på Disneys
egen hjemmeside. Alt i alt, kan man stadig se rester af patriotismen fra 2. verdenskrig i
befolkningen i dag.
KONKLUSION
Propaganda er systematisk tilrettelagt envejskommunikation, der skal ændre eller sætte
en holdning hos en bestemt målgruppe. Propagandaen bliver ofte båret i medier der kan
nå store distancer på kort tid som fx tv og film.
Patriotisme er det samme som fædrelandskærlighed samt stolthed over sin nationalitet.
Hvis man er ekstremt patriotisk, vil man sætte landets behov før sine egne, og hvis man i
svagere grad er patriotisk, vil man sætte sine egne behov før landets.
En stor del af de værdier som nazismen bygger på ligger i patriotisme, som Hitler brugte
til at samle nationen mod fælles fjender. Han brugte propaganda til at opfinde disse
fjender.
Demokratiet bygger på idéen om folkestyre og anti-fascistiske idéer, og derfor må
demokratiet og nazismen være naturlige fjender.
I den tale som Roosevelt holdt i 1940, var formålet at få de amerikanske borgere til at
gøre sin del i 2. verdenskrig, således at krigen ikke ville komme til USA.
Ifølge Toulmins model vil det give påstanden ”Den enkelte amerikaner bør hjælpe Europa
med at vinde krigen”. Belægget for dette bliver, at ”Hvis ikke Europa vinder krigen,
kommer krigen til USA”. Det er selvfølgelig klart, at det underliggende belæg i dette
tilfælde må være, at ”Krig er ikke godt”.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 21 af 32
Af retoriske virkemidler brugte Roosevelt bl.a. gendrivelser og rygdækning.
Gendrivelserne var fx at tyskerne var fristet af amerikanske resurser, selvom andre
mente at de ikke var. Derudover var geografien ingen hindring, da man med moderne
teknologi sagtens kunne rejse over oceanerne. Rygdækningen var bl.a. situationen i
Europa der blev brugt som eksempel, hvor Tyskland viste at de ikke var til at stole på.
Propagandaen i ”The Thrifty Little Pigs” ligger i, at man prøvede at overtale befolkningen
til at købe krigsaktier, de såkaldte War Savings Certificates. Desuden satte man et ansigt
på nazismen, så borgerne ville forbinde nazismen med noget dårligt.
I ”Der Fuehrer’s Face” er propagandaen meget stærkere. Her viste Disney deres syn på et
nazistisk samfund, og de overdrev virkelig meget med hensyn til livet i Tyskland.
Heldigvis vågner Anders And op i USA, hvor de viser deres patriotiske side. Anders And
er nemlig glad for at være en borger i The Unites States of America!
”The Spirit of ’43” skal vise ’holdånden’ i USA i 1943. Disney bruger her propaganda til at
vise de amerikanske borgere, at de bør betale deres skat. På denne måde fik USA råd til
at videreføre krigsførelsen.
Hele pointen i disse film var at danne et skræmmebillede i de amerikanske borgeres
tanker. Når de amerikanske borgere havde set, hvordan det åbenbart ville være at leve i
et nazistisk samfund, ville de forhåbentlig hjælpe mere til, og gøre mere for at nazismen
ikke skulle vinde krigen. Propagandaen blev altså brugt til at få amerikanerne til at købe
krigsaktier og betale sin skat. Patriotismen har en helt særlig plads i denne
sammenhæng, nemlig at opkridte grænserne mellem demokratiet og nazismen. På denne
måde kunne man lettere få den amerikanske befolkning til at hade nazismen og give dem
lyst til at hjælpe til ved fx at betale skat og købe krigsaktier.
Nutidens tegnefilm er ikke ligefrem spækket med propaganda, men i et enkelt afsnit af
Kick Buttowski ”Truth or Daredevil” kan man stadig se rester af patriotismen fra 2.
verdenskrig. I denne tegnefilm ser man nemlig på historien sådan, at det var USA der
trådte ind i krigen og reddede det hele.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 22 af 32
LITTERATURLISTE
FAGBØGER
FORLAG
FORFATTER
TITEL
UDGAVE
FLACHS Aps
Robin Cross
Roosevelt of USA i
krig
Dansk 1. udagave
1. oplag, 1992
Aschehoug
Aage Trommer
Bag fronterne 1939-
1945
1. udgave
1. oplag
Systime
Henrik Adrian,
Jacob S. Bendtsen
mfl.
AT-Håndbogen
1. udgave
2. oplag
Dansklærer-
foreningen
Ellen Homboe
Kort og Godt
- om argumentation
1. udgave
1. oplag
Nordic-T
Niels Randbo Back
Jean B. Thomsen
SRP-Bogen
1. udgave
1. oplag
DISNEY FILM
ADRESSE
BESØGSDATO
http://www.youtube.com/watch?v=j2skNlTG0gQ
03/12 2011
http://www.youtube.com/watch?v=5LYD0Fzf1LU
03/12 2011
http://www.youtube.com/watch?v=vr9qpeOjmuQ
12/12 2011
http://www.youtube.com/watch?v=xVQQDN1-
kiE&feature=related
14/12 2011
WEBSITES
ADRESSE
BESØGSDATO
http://www.businessdictionary.com/definition/propaganda.html
01/12 2011
http://library.thinkquest.org/C0111500/whatis.htm
01/12 2011
http://www.denstoredanske.dk/Kunst_og_kultur/Litteratur/Stilistik,_
retorik_og_metrik/propaganda?highlight=propaganda
01/12 2011
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 23 af 32
http://www.denstoredanske.dk/Samfund,_jura_og_politik/Etnologi
/Etnologiske_termer/patriotisme?highlight=patriotisme
01/12 2011
http://www.denstoredanske.dk/Samfund,_jura_og_politik
/Samfund/Moderne_demokrati_og_konstitutionelt_monarki
/demokrati?highlight=demokrati
01/12 2011
http://www.holocaust-uddannelse.dk/baggrund/nazismensideologi.asp
01/12 2011
http://www.usatoday.com/life/movies/news/disney-WWII-
cartoons_x.htm
02/12 2011
http://www.disneyxdmedianet.com/web/showpage/showpage.
aspx?program_id=3126065&type=factsheet
14/12 2011
http://bogwebs.systime.dk/bogwebs/mundtlighed/argumentation.htm
02/12 2011
http://www.imdb.com/title/tt0032553/
16/12 2011
BILAG
BILAG NR
KILDE
Bilag 1
U.S Department of State, Publivation 1983, Peace and War: United States
Foreign Policy, (Washington, D.C.: U.S., Goverment Printing
Office, 1943), pp. 598-607
Bilag 2
Kort og Godt om argumentation – Ellen Holmboe (se fagbøger)
Side 10-21
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 24 af 32
Indhold af Bilag
SIDE
Bilag 1 – Roosevelts tale, 1940
24
Bilag 2 – Toulmins argumentationsmodel
31
BILAG 1
Talen, som Præsident Roosevelt holdt over radio, 29. december 1940:
This is not a fireside chat on war. It is a talk on national security; because the nub of the whole
purpose of your President is to keep you now; and your children later, and your grandchildren much
later, out of a last?ditch war for the preservation of American independence and all of the things
that American independence means to you and to me and to ours.
Tonight, in the presence of a world crisis, my mind goes back eight years ago to a night in the midst
of a domestic crisis. It was a time when the wheels of American industry were grinding to a full
stop, when the whole banking system of our country had ceased to function.
I well remember that while I sat in my study in the White House, preparing to talk with the people
of the United States, I had before my eyes the picture of all those Americans with whom I was
talking. I saw the workmen in the mills, the mines, the factories; the girl behind the counter; the
small shopkeeper; the farmer doing his spring plowing; the widows and the old men wondering
about their life's savings.
I tried to convey to the great mass of American people what the banking crisis meant to them in
their daily lives.
Tonight, I want to do the same thing, with the same people, in this new crisis which faces America.
We met the issue of 1933 with courage and realism.
We face this new crisis-this new threat to the security of our Nation-with the same courage and
realism.
Never before since Jamestown and Plymouth Rock has our American civilization been in such
danger as now.
For, on September 27, 1940, by an agreement signed in Berlin, three powerful nations, two in
Europe and one in Asia, joined themselves together in the threat that if the United States interfered
with or blocked the expansion program of these three nations-a program aimed at world control-
they would unite in ultimate action against the United States.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 25 af 32
The Nazi masters of Germany have made it clear that they intend not only to dominate all life and
thought in their own country, but also to enslave the whole of Europe, and then to use the resources
of Europe to dominate the rest of the world.
Three weeks ago their leader stated, "There are two worlds that stand opposed to each other." Then
in defiant reply to his opponents, he said this: "Others are correct when they say: `With this world
we cannot ever reconcile ourselves.' . . . I can beat any other power in the world." So said the leader
of the Nazis.
In other words, the Axis not merely admits but proclaims that there can be no ultimate peace
between their philosophy of government and our philosophy of government.
In view of the nature of this undeniable threat, it can be asserted, properly and categorically, that the
United States has no right or reason to encourage talk of peace until the day shall come when there
is a clear intention on the part of the aggressor nations to abandon all thought of dominating or
conquering the world.
At this moment, the forces of the states that are leagued against all peoples who live in freedom are
being held away from our shores. The Germans and Italians are being blocked on the other side of
the Atlantic by the British, and by the Greeks, and by thousands of soldiers and sailors who were
able to escape from subjugated countries. The Japanese are being engaged in Asia by the Chinese in
another great defense.
In the Pacific is our fleet.
Some of our people like to believe that wars in Europe and in Asia are of no concern to us. But it is
a matter of most vital concern to us that European and Asiatic war-makers should not gain control
of the oceans which lead to this hemisphere.
One hundred and seventeen years ago the Monroe Doctrine was conceived by our Government as a
measure of defense in the face of a threat against this hemisphere by an alliance in continental
Europe. Thereafter, we stood on guard in the Atlantic, with the British as neighbors. There was no
treaty. There was no "unwritten agreement".
Yet, there was the feeling, proven correct by history, that we as neighbors could settle any disputes
in peaceful fashion. The fact is that during the whole of this time the Western Hemisphere has
remained free from aggression from Europe or from Asia.
Does anyone seriously believe that we need to fear attack while a free Britain remains our most
powerful naval neighbor in the Atlantic? Does any one seriously believe, on the other hand, that we
could rest easy if the Axis powers were our neighbor there?
If Great Britain goes down, the Axis powers will control the continents of Europe, Asia, Africa,
Australasia, and the high seas--and they will be in a position to bring enormous military and naval
resources against this hemisphere. It is no exaggeration to say that all of us in the Americas would
be living at the point of a gun-a gun loaded with explosive bullets, economic as well as military.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 26 af 32
We should enter upon a new and terrible era in which the whole world, our hemisphere included,
would be run by threats of brute force. To survive in such a world, we would have to convert
ourselves permanently into a militaristic power on the basis of war economy.
Some of us like to believe that. even if Great Britain falls, we are still safe, because of the broad
expanse of the Atlantic and of the Pacific.
But the width of these oceans is not what it was in the days of clipper ships. At one point between
Africa and Brazil the distance is less than from Washington to Denver-five hours for the latest type
of bomber. And at the, north of the Pacific Ocean, America and Asia almost touch each other.
Even today we have planes which could fly from the British Isles to New England and back without
refueling. And the range of the modern bomber is ever being increased.
During the past week many people in all parts of the Nation have told me what they wanted me to
say tonight. Almost all of them expressed a courageous desire to hear the plain truth about the
gravity of the situation. One telegram, however, expressed the attitude of the ,small minority who
want to see no evil and hear no evil, even though they know in their hearts that evil exists. That
telegram begged me not to tell again of the ease with which our American cities could be bombed
by any hostile power which had gained bases in this Western Hemisphere. The gist of that telegram
was: "Please, Mr. President, don't frighten us by telling us the facts."
Frankly and definitely there is danger ahead-danger against which we must prepare. But we well
know that we cannot escape danger, or the fear of it, by crawling into bed and pulling the covers
over our heads.
Some nations of Europe were bound by solemn non?intervention pacts with Germany. Other
nations were assured by Germany that they need never fear invasion. Non?intervention pact or not,
the fact remains that they were attacked, overrun, and thrown into the modern form of slavery at an
hour's notice or even without any notice at all. As an exiled leader of one of these nations said to me
the other day: "The notice was a minus quantity. It was given to my government two hours after
German troops had poured into my country in a hundred places."
The fate of these nations tells us what it means to live at the point of a Nazi gun.
The Nazis have justified such actions by various pious frauds. One of these frauds is the claim that
they are occupying a nation for the purpose of "restoring order". Another is that they are occupying
or controlling a nation on the excuse that they are "protecting it" against the aggression of
somebody else.
For example, Germany has said that she was occupying Belgium to save the Belgians from the
British. Would she hesitate to say to any South American country, "We are occupying you to
protect you from aggression by the United States"?
Belgium today is being used as an invasion base against Britain, now fighting for its life. Any South
American country, in Nazi hands, would always constitute a jumping-off place for German attack
on any one of the other republics of this hemisphere.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 27 af 32
Analyze for yourselves the future of two other places even nearer to Germany if the Nazis won.
Could Ireland hold out? Would Irish freedom be permitted as an amazing exception in an unfree
world? Or the islands of the Azores which still fly the flag of Portugal after five centuries? We
think of Hawaii as an outpost of defense in the Pacific. Yet, the Azores are closer to our shores in
the Atlantic than Hawaii is on the other side.
There are those who say that the Axis powers would never have any desire to attack the Western
Hemisphere. This is the same dangerous form of wishful thinking which has destroyed the powers
of resistance of so many conquered peoples. The plain facts are that the Nazis have proclaimed,
time and again, that all other races are their inferiors and therefore subject to their orders. And most
important of all, the vast resources and wealth of this hemisphere constitute the most tempting loot
in all the world.
Let us no longer blind ourselves to the undeniable fact that the evil forces which have crushed and
undermined and corrupted so many others are already within our own gates. Your Government
knows much about them and every day is ferreting them out.
Their secret emissaries are active in our own and neighboring countries. They seek to stir up
suspicion and dissension to cause internal strife. They try to turn capital against labor and vice
versa. They try to reawaken long slumbering racial and religious enmities which should have no
place in this country. They are active in every group that promotes intolerance. They exploit for
their own ends our natural abhorrence of war. These trouble?breeders have but one purpose. It is to
divide our people into hostile groups and to destroy our unity and shatter our will to defend
ourselves.
There are also American citizens, many of them in high places, who, unwittingly in most cases, are
aiding and abetting the work of these agents. I do not charge these American citizens with being
foreign agents. But I do charge them with doing exactly the kind of work that the dictators want
done in the United States.
These people not only believe that we can save our own skins by shutting our eyes to the fate of
other nations. Some of them go much further than that. They say that we can and should become the
friends and even the partners of the Axis powers. Some of them even suggest that we should imitate
the methods of the dictatorships. Americans never can and never will do that.
The experience of the past two years has proven beyond doubt that no nation can appease the Nazis.
No man can tame a tiger into a kitten by stroking it. There can be no appeasement with ruthlessness.
There can be no reasoning with an incendiary bomb. We know now that a nation can have peace
with the Nazis only at the price of total surrender.
Even the people of Italy have been forced to become accomplices of he Nazis; but at this moment
they do not know how soon they will e embraced to death by their allies.
The American appeasers ignore the warning to be found in the ate of Austria, Czechoslovakia.,
Poland, Norway, Belgium, the Netherlands, Denmark, and France. They tell you that the Axis
powers re going to win anyway; that all this bloodshed in the world could be saved; and that the
United States might just as well throw its influence into the scale of a dictated peace, and get the
best out of it that we can.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 28 af 32
They call it a "negotiated peace". Nonsense! Is it a negotiated peace if a gang of outlaws surrounds
your community and on threat of extermination makes you pay tribute to save your own skins?
Such a dictated peace would be no peace at all. It would be only another armistice, leading to the
most gigantic armament race and the most devastating trade wars in history. And in these contests
the Americas would offer the only real resistance to the Axis powers.
With all their vaunted efficiency and parade of pious purpose in his war, there are still in their
background the concentration camp and the servants of God in chains.
The history of recent years proves that shootings and chains and concentration camps are not simply
the transient tools but the very altars of modern dictatorships. They may talk of a "new order" in he
world, but what they have in mind is but a revival of the oldest end the worst tyranny. In that there
is no liberty, no religion, no hope.
The proposed "new order" is the very opposite of a United States if Europe or a United States of
Asia. It is not a government based upon the consent of the governed. It is not a union of ordinary,
self?respecting men and women to protect themselves and their freedom and their dignity from
oppression. It is an unholy alliance of power and pelf to dominate and enslave the human race.
The British people are conducting an active war against this unholy alliance. Our own future
security is greatly dependent on the outcome of that fight. Our ability to "keep out of war" is going
to be affected by that outcome.
Thinking in terms of today and tomorrow, I make the direct statement to the American people that
there is far less chance of the United States getting into war if we do all we can now to support the
nations defending themselves against attack by the Axis than if we acquiesce in their defeat, submit
tamely to an Axis victory, and wait our turn to be the object of attack in another war later on.
If we are to be completely honest with ourselves, we must admit there is risk in any course we may
take. But I deeply believe that the great majority of our people agree that the course that I advocate
involves the least risk now and the greatest hope for world peace in the future.
The people of Europe who are defending themselves do not ask us to do their fighting. They ask us
for the implements of war, the planes, the tanks, the guns, the freighters, which will enable them to
fight for their liberty and our security. Emphatically we must get these weapons to them in
sufficient volume and quickly enough, so that we and our children will be saved the agony and
suffering of war which others have had to endure.
Let not defeatists tell us that it is too late. It will never be earlier. Tomorrow will be later than today.
Certain facts are self-evident.
In a military sense Great Britain and the British Empire are today the spearhead of resistance to
world conquest. They are putting up a fight which will live forever in the story of human gallantry.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 29 af 32
There is no demand for sending an American Expeditionary Force outside our own borders. There
is no intention by any member of your Government to send such a force. You can, therefore, nail
any talk about sending armies to Europe as deliberate untruth.
Our national policy is not directed toward war. Its sole purpose is to keep war away from our
country and our people.
Democracy's fight against world conquest is being greatly aided, and must be more greatly aided,
by the rearmament of the United States and by sending every ounce and every ton of munitions and
supplies that we can possibly spare to help the defenders who are in the front lines. It is no more
unneutral for us to do that than it is for Sweden, Russia, and other nations near Germany to send
steel and ore and oil and other war materials into Germany every day.
We are planning our own defense with the utmost urgency; and in its vast scale we must integrate
the war needs of Britain and the other free nations resisting aggression.
This is not a matter of sentiment or of controversial personal opinion. It is a matter of realistic
military policy, based on the advice of our military experts who are in close touch with existing
warfare. These military and naval experts and the members of the Congress and the administration
have a single?minded purpose-the defense of the United States.
This Nation is making a great effort to produce everything that is necessary in this emergency-and
with all possible speed. This great effort requires great sacrifice.
I would ask no one to defend a democracy which in turn would not defend everyone in the Nation
against want and privation. The strength of this Nation shall not be diluted by the failure of the
Government to protect the economic well-being of all citizens.
If our capacity to produce is limited by machines, it must ever be remembered that these machines
are operated by the skill and the stamina of the workers. As the Government is determined to
protect the rights of workers, so the Nation has a right to expect that the men who man the machines
will discharge their full responsibilities to the urgent needs of defense.
The worker possesses the same human dignity and is entitled to the same security of position as the
engineer or manager or owner. For the workers provide the human power that turns out the
destroyers, the airplanes, and the tanks.
The Nation expects our defense industries to continue operation without interruption by strikes or
lock-outs. It expects and insists that management and workers will reconcile their differences by
voluntary or legal means, to continue to produce the supplies that are so sorely needed.
And on the economic side of our great defense program, we are, as you know, bending every effort
to maintain stability of prices and with that the stability of the cost of living.
Nine days ago I announced the setting up of a more effective organization to direct our gigantic
efforts to increase the production of munitions. The appropriation of vast sums of money and a
well-coordinated executive direction of our defense efforts are not in themselves enough. Guns,
planes, and ships have to be built in the factories and arsenals of America. They have to be
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 30 af 32
produced by workers and managers and engineers with the aid of machines, which in turn have to
be built by hundreds of thousands of workers throughout the land.
In this great work there has been splendid cooperation between the Government and industry and
labor.
American industrial genius, unmatched throughout the world in the solution of production
problems, has been called upon to bring its resources and talents into action. Manufacturers of
watches, of farm implements, linotypes, cash registers, automobiles, sewing machines, lawn
mowers, and locomotives are now making fuses, bomb-packing crates, telescope mounts, shells,
pistols, and tanks.
But all our present efforts are not enough. We must have more ships, more guns, more planes-more
of everything. This can only be accomplished if we discard the notion of "business as usual". This
job cannot be done merely by superimposing on the existing productive facilities the added
requirements for defense.
Our defense efforts must not be blocked by those who fear the future consequences of surplus plant
capacity. The possible consequence of failure of our defense efforts now are much more to be
feared.
After the present needs of our defense are past, a proper handling of the country's peacetime needs
will require all of the new productive capacity-if not more.
No pessimistic policy about the future of America shall delay the immediate expansion of those
industries essential to defense.
I want to make it clear that it is the purpose of the Nation to build now with all possible speed every
machine and arsenal and factory that we need to manufacture our defense material. We have the
men the skill, the wealth, and above all, the will.
I am confident that if and when production of consumer or luxury goods in certain industries
requires the use of machines and raw materials essential for defense purposes, then such production
must yield to our primary and compelling purpose.
I appeal to the owners of plants, to the managers, to the workers, to our own Government
employees, to put every ounce of effort into producing these munitions swiftly and without stint.
And with this appeal I give you the pledge that all of us who are officers of you Government will
devote ourselves to the same whole?hearted extent to the great task which lies ahead.
As planes and ships and guns and shells are produced, your Government, with its defense experts,
can then determine how best to us them to defend this hemisphere. The decision as to how much
shall be sent abroad and how much shall remain at home must be made on the basis of our over?all
military necessities.
We must be the great arsenal of democracy. For us this is an emergency as serious as war itself. We
must apply ourselves to our task with the same resolution, the same sense of urgency, the same
spirit of patriotism and sacrifice, as we would show were we at war.
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 31 af 32
We have furnished the British great material support and we will furnish far more in the future.
There will be no "bottlenecks" in our determination to aid Great Britain. No dictator, no
combination of dictators, will weaken that determination by threats of how they will construe that
determination.
The British have received invaluable military support from the heroic Greek Army and from the
forces of all the governments in exile. Their strength is growing. It is the strength of men an women
who value their freedom more highly than they value the: lives.
I believe that the Axis powers are not going to win this war. I base that belief on the latest and best
information.
We have no excuse for defeatism. We have every good reason for hope-hope for peace, hope for the
defense of our civilization and for the building of a better civilization in the future.
I have the profound conviction that the American people are now determined to put forth a mightier
effort than they have ever yet made to increase our production of all the implements of defense, to
meet the threat to our democratic faith.
As President of the United States I call for that national effort. I call for it in the name of this Nation
which we love and honor and which we are privileged and proud to serve. I call upon our people
with absolute confidence that our common cause will greatly succeed.
BILAG 2
Toulmins simple argumentationsmodel:
Påstand: Hvad vil afsenderen have modtagerens tilslutning til?
Belæg: Hvad bygger afsenderen sin påstand på?
Underliggende belæg: Hvordan hænger belægget og påstanden
sammen?
[navn fjernet] SRP Herlev Gymnasium og HF
3n Engelsk A, Historie A 20/12-11
Underskrift: _____________________________________________ Side 32 af 32
Toulmins udvidede argumentationsmodel:
Påstand: Hvad vil afsenderen have modtagerens tilslutning til?
Gendrivelse: I hvilke tilfælde gælder påstanden ikke?
Belæg: Hvad bygger afsendere sin påstand på?
Underliggende belæg: Hvordan hænger belægget og påstanden sammen?
Rygdækning: Hvilke konkrete holdepunkter har afsender for det
underliggende belæg?