Studiekompasset.dkKlasse: STX 3.g · Fag: SRP, Engelsk A, Psykologi B
Studieretningsprojekt/
2016/
Udviklingspsykologi/
!"#$#%!&'()*#+,-..&+/%012%
ENGELSK/A,/PSYKOLOGI/B/
SØNDERBORG/STATSSKOLE/2016/–/Fagkom bination:/Engelsk/A/og/Psykologi/B!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
2!
34*.+#5.%
This! paper! investigates! the! psychology! of! development! and! the! developing! challenges!
when! being! held! in! captivity.! The! study! is! based! upon! two! subjects:! English! and!
psychology.!!
This! paper! takes! a! look! at! the! various! theories! about! attachment! and! relationships!
between!people!by!the!respective!theorists:!John!Bowlby!and!Melanie!Klein.!
Jack! and! “Ma”! are! fictional! characters,! of! the! novel! !""#! (2010),! which! are! analyzed!
with! emphasis! on! characteriza t ion,! environment! and! development! for! the! two! main!
characters.! The! narrative! technique! is! analyzed! as! well! as! it! plays! a! key! role! for! the!
interpretation!of!the!novel.!!
In!the!end!Jack!is!set!up!against!the!psychological!theories!about!development,!for!the!
purpose!of!looking!further!into!whether!he!is!traumatized!or!not.!This!evaluation!shows!
that!disturbances!in!the!early!childhood,!such!as!being!kept!away!from!reality,!does!not!
necessarily!have!a!profound!influence!on!the!later!life.!!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
3!
67,8-$,*(-+.9 '7 9 $* 9!
ABSTRACT!........................................................................................................................................................!2!
INDLED N IN G!....................................................................................................................................................!4!
REDEGØRELSEN!..............................................................................................................................................!4!
JOHN!BOWLBY!(1907[1990)!ENGELSK!PSYKIATER!OG!PSYKOANALYTIKER!.........................................................!4!
MELANIE!KLEIN!(18 82[1960)!ØSTRIGSK[BRITISK!PSYKOANALYTIKER!................................................................!6!
ANALYSE!............................................................................................................................................................!7!
MILJØB ES KR IVE LS E !............................................................................................................................................................!8!
PERSONKARAKTERISTIK!.................................................................................................................................................!10!
FORTÆLLERFORHOLD!.....................................................................................................................................................!15!
SPROG!OG!STIL!..................................................................................................................................................................!17!
DISKUSSION!...................................................................................................................................................!18!
KONKLUSION!................................................................................................................................ .................!22!
LITTERATURLISTE!......................................................................................................................................!24!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
4!
67,$9,7&7 ' %
Udviklingspsykologiens!teorier!er!fremragende!til!at!forstå!barnets!udvikling!og!hjælpe!
forældrene!med!opdragelse!af!barnet.!Men!hvad!så!hvis!barnet!lever!under!begrænsede!
forhold!og!af!den!grund!ikke!får!opfyldt!de!nødvendige!behov?!Hvilke!skader!forårsager!
det!barnet,!hvis!det!overhovedet!skader!barnet?!Et!barn!kan!udsættes!for!en!lang!række!
traumer!i!barndommen,!før!skaden!bliver!permanent.!Udviklingspsykologiens!teorier!er!
skabt!til!levende!mennesker,!men!kunne!de!samtidig!passe!ind! på!en!fiktiv!karakter?!Og!i!
så!fald,!hvordan!kan!det!være?!
Dette!er!int eressa nt,!fordi!udviklingspsykologien!sætter!fokus!på!hvad!der!er!vigtigt!for!
barnet,!men! undlader!at! belyse! de,!efter! bogen,!”fejl[udviklede”! børn!og! hvad!der! skal!
ske!før!de!er!”fejl[udviklede”.!!
Denne! opgave! sætter! fokus! på! Bowlbys! tilknytningsteori,! teorien! om! barnets! tidlige!
tilknytning! som! danner! rammer! for! tilknytning! resten! af! livet,! og! om! Melanie! Kleins!
objektrelationsteori! som! omhandler! hvordan! et! barn! danner! relation! til! omverdenen.!
Jeg!vil!redegøre!for!dette!ved!brug!af!førnævnte!teorier.!Dernæst!analyserer!jeg!bogen!
!""#! fra! 2010,! hvor! jeg! har! et! særligt! fokuspunkt! på! fremstillingsformen! samt!
relationen!mellem!Jack!og!hans!mor,!som!jeg!skildrer!gennem!en!beskrivelse!af!miljøet!
og! karaktererne! selv.! Selvom! ”Old! Nick”! spiller! en! stor! rolle! i! bogen,! vælger! jeg! ham!
bevidst!fra,!da!omdrejningspunktet!i!opgaven!er!Jacks!udvikling.!Til!sidst!sammenfatter!
jeg! min! redegørelse! og! analyse,! hvor! jeg! diskuterer! hvorvidt! Jack,! ud! fra! min! analyse,!
passer! på! teorierne! jeg! har! redegjort! for! og! forsøger! at! belyse! Jacks! situation! ud! fra!
virkelighedens!rammer.!
:9,9';+9$*97%
<-87%=->$4?%@ABCDEABBCF%G7'9$*H%I*?H&#.9+%-'%I*?H-#7#$?.&H9+%
Før<tilknytning!
Når!barnet!er!mellem!0[2!måneder!gammelt,!viser!det! aktiv!tilknytningsadfærd!i!form!af!
smil,!gråd!og!klyngen!til!mennesker.!Med!denne!adfærd!opnår!barnet!kontakt!med!andre!
mennesker,!men! det!favoriserer!ikke!blandt!fremmede!eller!omsorgspersonerne.!Barnet!
lærer! sine! omsorgspersoner! at! kende,! men! foretrækker! dem! ikke! frem! for! fremmede!
mennesker.!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
5!
Begyndende!tilknytning!
Ved!2[7!måneders!alderen!begynder!barnet!så!småt!at!knytte!sig! til!omsorgspersonerne:!
de!viser!mere!glæde!omkring!dem!og!beroliges!hurtigere!af!dem!end!af!andre.!Det!er!i!
samme!periode,!at!barnet!indgår!i!en!høj!grad!af!samspil!med!sine!omsorgspersoner!og!
derved!også!skaber!en!tilknytning.!Barnet!kan!dog!imidlertid!stadig!passes!forholdsvis!
let!af!andre,!men!det!begynder!at!vise!tegn!på!uro!og!forvirring.!
Selektiv!tilknytning!og!separationsangst!
I!løbet!af!7[24!måneders!alderen! udvikler!barnet!en!$%&%'()*+()&',-(,),.!til!de!primære!
omsorgspersoner.! Barnets! tilknytningsadfærd! retter! sig! kun! mod! nogle! udvalgte!
personer,!og!når!barnet!adskilles!fra!dem!opstår!der!separationsangst!og!barnet!omgås!
de!fremmede!med!forsigtighed.!Når!barnet!bliver!adskilt!fra!omsorgspersonerne!vil!det!
protestere,!og!fraværet!af!omsorgspersonerne!vil!få!barnet!til!at!søge!efter!dem.!Barnet!
kan! ikke! længere! blot! genkende! dem,! men! også! genkalde! dem! i! hukommelsen! når! de!
ikke!er!til!stede.!!
Tilknytningsadfærd!og!udforskningsadfærd!
Når!barnet!har!fundet!sig!en!tryg!base!ved!sine!omsorgspersoner!gennem!den!selektive!
tilknytning,!vil! det! nu!kunne! bevæge!sig! ud!i! /01"2$',),.$301420.! Her!vil! barnet! turde!
bevæge! sig! væk! fra! forældrene! og! udforske! nye! ting.! Barnet! søger! dog! tilbage! til!
omsorgspersonerne! hver! gang,! men! afstanden! bliver! større! og! der! går! længere! tid!
mellem!genforeningen!med!omsorgspersonerne!for!hver!udflugt.!
”The!Strange!Situation”!
Denne! metode! blev! udarbejdet! af! Mary! Ainsworth,! en! amerikansk[canadisk!
udviklingsmæssigpsykolog,!i!1950’erne,!som!belyser!de!forskellige!tilknytningsmønstre!
et!barn! kan!danne! sig.!Metoden!går! ud!på! at!observere! barnets!adfærd,! når!det!bliver!
separeret!fra!forældreren!og!dets! adfærd!når!det!bliver!forenet!med!forældreren!igen.!
Metoden! har! skabt! tre! grundlæggelse! tilknytningstyper:! den! trygge/sikre! tilknytning,!
den!utrygge/ængstelige!ambivalente!og!den!utrygge/ængstelige!undvigende.!
Den! trygge/sikre! tilknytning! er! karakteriseret! ved,! at! barnet! stoler! på,! at!
forældreren!vil!reagere!og!hjælpe!når!det!søger!trøst,!og!det!vil!derfor!stadig!føle!sig!tryg!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
6!
når! det! bevæger! sig! væk! fra! forældreren.! Den! ængstelige! ambivalente! tilknytning! ses!
hvis!barnet!har!en!grundlæggende!følelse!af!usikkerhed!om,! hvorvidt!forældreren!vil!stå!
til! rådighed! for! det.! Barnet! vil! derfor! udtrykke! adskillelsesangst! når! forældreren! er!
fraværende! og! det! vil! ofte! være! bange! for! at! udforske! omverdenen.! Den! sidste!
tilknytningstype,!den!ængstelige!undvigende,! er!dannet!ud!fra,!at!barnet!har!en!tro!på,!at!
forældreren! ikke! vil! reagere! på! dets! søgen! efter! omsorg! og! har! en! forventning! om! at!
blive!afvist!i!søgen!efter!det t e.!Barnet!vil!derfor!ikke!søge!omsorg!fra!forældreren,!men!
vil!så!vidt!som!muligt!forsøge!at!klare!sig!selv.!
J9$#7&9%K$9&7%@ALLMEABNCF%O*.+&'*HE4+&.&*H%I*?H-#7#$?.&H9+%
Klein! har!udarbejdet! "56%'(2%&3()",$(%"2)%,,! som! er! processen!hvor! barnet! udvikler! en!
bevidst!relation!til!omsorgspersonerne!i!løbet!af!barndommen.!Melanie!Klein!mener,!at!
udviklingen!sker!gennem!to!processer:!0%,+7323,")0%8$')9")0%+7"$)()",+og!efterfølgende!
0%,+ 0%72%$$)*%+ 7"$)()",:! Et! barn! har! en! medfødt! tilbøjelighed! til! at! danne! sig!
fantasiforestillinger! om! alt! der! sker! med! det.! Barnet! oplever! ting! gennem! ”magiske”!
fantasier!om!objekter!eller!menneskers!intentioner,!som!hjælper!dem!med!at!sætte!ord!
på! følelserne:!hvis!eksempelvis!et!barn!er!bange!for!at!sove!alene,!kan!barnet!sige,!at!det!
er! bange! for! monsteret! i! skabet! –! her! har! barnet! sat! ord! på! følelserne! ved! hjælp! af!
fantasien.!
Barnet! starter! ud! i! 0%,+ 7323,")08$')9")0%+7"$)()",,! hvor! det! håndterer! angst! og!
smerte!på! en!umoden!måde.!Barnet! fortolker!virkeligheden!ud! fra!sin!fantasi,! hvor!alt!
der!sker!behandles! således,!at!hvis!barnet! har!det!dårligt,!finder! det!én!person!at!give!
skylden!på.!På!samme!måde!agerer! barnet,!hvis!det!har!det!godt:!så!finder!det!en!person!
og!vælger,!at !denne!person!er!rigtig!god.!Barnet!har!en!medfødt!aggressivitet,!hvor!det!i!
en! utryg! situation! handler! aggressivt,! når! det! i! virkeligheden! er! bange,! fordi! det! er!
usikkert! på! hvordan! det! egentlig! har! det.! Barnet! er! i! virkeligheden! ba nge! for! at! blive!
glemt!eller!overladt!til!sig!selv,!og!der!er!derfor!tale!om!en!såkaldt!”kamp”[position.!Den!
medfødte! aggressivitet! indebærer,! at! barnet! udvikler! fantasier! om! straf! og! forfølgelse!
om!det!onde,!hvilket!er!det!som!volder!mest!besvær!gennem!udviklingen.!!
Barnet! træder! derefter! ind! i! 0%,+ 0%72%$$)*%+ 7"$)()",.! Her! kan! man! sige,! det! er!
kærlighedens! kamp!mod! aggressiviteten.! Det! at!kunne! forholde! sig!til! den! anden! med!
ansvar!og!empati!betegnes!som!den!depressive!position.!Hvis!de!kærlige!relationer!har!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
7!
betydet! mest,! vil! aggressionen! afvige.! Og! hvis! fantasiforestillingerne! om! gengæld! og!
forfølgelse! møder! modstand,! vil! barnet! være! i! stand! til! at! føle! ansvar! og!
taknemmelighed.! Angsten! i! den! paranoid[skizoide! position! drejer! sig! om! at! overleve,!
hvorimod!angsten!i!den!depressive!position!drejer!sig!om!at!miste!den!man!holder!af.!!
I!den!paranoid[skizoide!position!udvikler! barnet!en!tendens!til!at!skelne! skarpt!
mellem!det!gode!og!det!onde!som!kaldes!$7&)((),..!Splitting!beskriver!den!proces,!hvor!
alt!det!gode!barnet!oplever!henfører!det!til!den!gode!side!og!det!onde!henføres!til!den!
onde!side.!På!den!måde!vil!det!gode!forblive!godt!og!det!onde!forblive!ondt.!Dette!gør!
barnet!for!at!opretholde!orden!og!kontrol!over!sine!følelser.!Dette!er!imidlertid!ikke!kun!
noget!som!findes!hos!børn,!men!stadig!ses!hos!voksne!mennesker.!For!eksempel!skaber!
de!splitting!mellem!personer,!når!de!skal!skelne!mellem!onde!og!gode!mennesker!eller!
sig!selv!og!en!anden.!
Splitting! medfører! at! barnet! ubevidst! presser! mennesker! i! bokse,! der! stemmer!
overens!med!de!fantasier!som!det!nærer!om!menneskerne.!Det!betegnes!som!72"6%'()*+
)0%,()1)'3()",.! Her! forsøger! barnet! at! tillægge! egenskaber! på! andre! mennesker,!
egenskaber!som!danner!baggrund!ud!fra!barnets!egne!fantasier!om!mennesket.!Samtidig!
udøver! barnet! ubevidst! et! pres! på! vedkommende! for! at! få! den! til! at! optræde! i!
overensstemmelse! med! fantasierne.! Klein! mener! nemlig,! at! vi! bruger! projektiv!
identifikation!til!at!håndtere!det!uhåndterlige.!Det!kan!ske,!at!barnet!kategoriserer!den!
ene!forældre!som!ond!og!den!anden!som!god,!men!under!sunde!familieforhold!vil!denne!
forestilling!ikke!vare! længe.!I!de!tilfælde! hvor!sådanne!forestillinger!fast hol des,! vil!det!
have! følger! for! individet! og! det! vil! fremover! ubevidst! forsøge! at! pålægge! fantaserede!
egenskaber!på!dem.!
Bowlbys!teori!og!Kleins!teori!danner!sammen!rammerne!for!en!positiv!udvikling:!det!er!
vigtigt!for!barnet!at!have!skabt!sig!en!tryg!tilknytning,!for!at!det!senere!hen!kan!bevæge!
sig! væk! fra! den! paranoid[skizoide! position! og! over! til! den! depressive! position! og!
dermed!lære!verdenen!at!kende!på!egen!hånd.!
37#$?*9%
Room!handler!om!Jack!på!5!år!og!hans!mor,!som!bliver!kaldt!Ma!igennem!romanen.!Jack!
og!”Ma”!bliver!holdt!fanget!i!et!lille!låst!skur!som!bliver!kaldt!”Room”!som!”Old!Nick”!er!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
8!
herre!over.!Det!er!ham!som!kidnappede!moren!og!efter!talrige!seksuelle!overgreb!af!Old!
Nick! på! moren,! er! han! også! den! biologiske! fader! til! ”Ma”s! engel,! Jack.! Romanen! tager!
udgangspunkt! i! Jacks! 5! årige! fødselsdag,! hvor! læseren! bliver! introduceret! for! deres!
begrænsede!verden!og!vi!følger!dem!ikke!mere!end!i!nogle!uger,!hvor!moren,!efter!7!år,!
har!fået!nok!og!udarbejder!en!flugtplan.!Dette!lykkes!på!mirakuløs!vis!og!Old!Nick!ryger!i!
fængsel.!De!er!derfor!frie!til!at!gøre!hvad!de!vil,!men!det!skal!vise!sig,!at!det!slet!ikke!er!
så!let!at!ændre!sit!liv!på!en!dag.!”Room”!var!for!moren!et!fængsel,!men!for!Jack!hele!hans!
verden.!
J&$2;49*H+&"9$*9%
Før!
Jack!og!”Ma”s!lille!rum!er!et!skur!i!kidnapperens!baghave.!Det!er!fuldstændig!lydisoleret!
og! den! eneste! lyskilde! er! et! vindue! i! loftet,! som! de! kalder! ”Skylight”.! Skuret! består! af!
kork,! træ,! bly! folie! ;5%<3/$%+ &%30+ ')&&$+ 3&&+ $"/,0;
=
,! en! masse! lydisolerende! skum! og! til!
sidst! et! hegn:! ;;>?%,+ ?%+ @3$+(/2,),.+$?%0+),("+!""#A;+$3-$+B3A+ ;?%+ ?)0+3+&3-%2+"1+1%,<%+
/,0%2+(?%+1&""2+6"),($A+ 3,0+ ),+(?%+@3&&$+3,0+%*%,+(?%+ 2""1A+ $"+C+<"/&0+,%*%2+</(+(?2"/.?:;
D
!
Den! lydisolerede! metaldør! er! forsikret! med! en! digital! lås,! som! kun! Old! Nick! kender!
koden! til.! Deres! ressourcer! er! begrænsede,! eftersom! det! eneste! tidspunkt! de! har!
mulighed!for!at!få!nye!varer!er!til!”Sunday!treat”,!hvor!de!kan!lave!en!liste!over!ting!de!
mangler,!på!en!notesblok!de!har!fået.!Så!kan!han!købe!det!til!dem,!eller!lade!være!hvis!
han!ikke!synes!de!fortjener!det.!På!denne!måde!kan!”Old!Nick”!konstant!manipulere!med!
dem! og!have! kontrol.! I! midten!af! ”Room”! ligger! der!et! tæppe! som! har!en! stor! beskidt!
plet,! som! er! fra! da! moren! fødte! Jack.! Under! tæppet! er! der! et! lille! hul! i! gulvet,! fra! da!
moren! forsøgte! at! grave! sig! fri.! På! trods! af! dette! gør! moren! meget! ud! af,! at! de! skal!
behandle!værelset!ordentligt:!!
;E$/3&&-+CF#+,"(+3&&"@%0+023@+",+3,-+5)($+"1+!""#+"2+1/2,)(/2%:+>?%,+C+@3$+(@"+C+
$<2)55&%0+",+(?%+&%.+"1+ G%0A+?%2+",%+,%32+>3202"5%A+$"+@?%,%*%2+@%F2%+<&%3,),.+B3+
(37$+(?%+$<2)55&%+3,0+$3-$A+HI""'A+@%+?3*%+("+&)*%+@)(?+(?3(+1"2%*%2:H
3
+
Ved!at!vænne!Jack!til!at!behandle!ting!med!respekt,!giver!hun!ham!nogle!vigtige!værdier!
med!sig!frem!i!livet,!som!at!sætte!pris!på!det!de!har.!De!står!op!klokken!7!om!morgenen!
og! går! i! seng! klokken! 8! om! aftenen,! og! derimellem! laver! de! alle! mulige! former! for!
1
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!85!
2
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!95!
2
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!95!
3
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!12!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
9!
aktiviteter:!de!læser,!skriver,!er!kreative,!blandt!mange!andre!ting,!og!så!skriger!de.!De!
skriger!højt!og!længe!op!i!deres!vindue!”Skylight”:!;J1(%2+,37+@%+0"+K<2%3#+%*%2-+03-+5/(+
,"(+K3(/203-$+".+K/,03-$:+ LMN+C+3$'%0+B3+",<%+@?3(+@%O2%+&)$(%,),.+1"2+3,0+$?%+$3)0+6/$(+),+
<3$%A+ -"/+ ,%*%2+ ',"@:;
P
!De! skriger! ikke! i! weekenderne,! for! der! må! Old! Nick! være!
hjemme,!men!ellers!gør!moren!alt!hun!kan,!for!at!blive! opdaget.!!Med!orden!og!struktur!i!
tilværelsen,!sørger!moren!for,!at!Jack!får!et,!under!omstændighederne,!normalt!liv.!
Religion! spiller! også! en! stor! rolle! i! tilværelsen! i! ”Room”.! Både! solen! og! månen! kaldes!
”God’s!face”!af!Jack,!og!dette!er!ikke!noget!han!har!lært!sig!selv!–!eftersom!moren!læser!
”The!Shack”,!en!bog!der!omhandler!kærlighed!til!Gud,!og!de!altid!takker!Baby!Jesus!for!
mad,! er! det! tydeligt,! at! det! er! noget! moren! har! lært! ham.! På! grund! af! deres! tragiske!
situation,! har! moren! haft! brug! for! et! fast! standpunkt! og! noget! at! knytte! sig! til,! især! i!
hendes!tid!alene,!og!der!har!hun!haft!sin!religion.!
Efter!
Da! de! slipper! fri! starter! de! ud! med! at! være! omkring! to! uger! på! hospitalet! og!
efterfølgende!to!uger!hjemme!hos!”Grandma”!og!hendes!nye!kæreste,!som! bliver!kaldt!
”Steppa”.!Hospitalet!er!meget!lyst!og!uvant!for!dem,!og!lægerne!vil!have!dem!til!at!bruge!
solbriller! og! solcreme! når! de! går! udenfor,! da! deres! hud! og! øjne! er! særligt! sårbare!
overfor!solens!stråler,!eftersom!den!aldrig!har!haft!direkte!kontakt!med!solen!før:!
;B-+,"$%+)$+2%0+3,0+?"(A+3&$"+#-+<?%%'$+3,0+#-+("7+5)(+"1+#-+<?%$(+3,0+#-+32#$+3,0+
(?%+53<'+"1+ #-+ ?3,0$+3,0+#-+3,'&%$+ 35"*%+ #-+$"<'$:+;C(+@3$,O(+%*%,(+ ?3(+$/,,-A;+
Q23,0#3+'%%7$+$3-),.A+@)7),.+?%2+%-%$:;
R
+
På! trods! af! en! kold! dag! midt! i! april! med! ikke! særligt! megen! solskin,! bliver! Jack!
solbrændt,!fordi!hans!hud!ikke!har!tilpasset!sig! endnu.!!
På!hospitalet!er!de!omringet!af!læger!og!sygeplejersker!som!gør!hvad!de!kan!for!
at!give!”Ma”!og!Jack!en!tryg!tilværelse.!De!giver!Jack! slikkepinde!og!Dora[plaster,!hvilket!
han! bliver! meget!begejstret! for,! og! en! masse!samtaler! med! både! Jack! og! moren!for! at!
finde!ud!af!hvad!de!har!brug!for.!Da!moren!forsøger!at!begå!selvmord
6
,!flytter!Jack!hjem!
til! ”Grandma”! og! ”Steppa”.! Her! bliver! Jack! placeret! på! en! luftmadras! i! morens! gamle!
værelse,!som!er!lavet!om!til!et!fitness[rum.!Jack!har!dog!svært!ved!at!være!alene!og!føler!
4
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!40!
5
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!262!
6
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!248!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
10!
sig! bestemt! ikke! tilpas!blandt! løbebånd! og! håndvægte,! når! han! nu! plejer! at! ligge! med!
moren,!så!de!rykker!luftmadrassen!ind!i!soveværelset.!!
P9+*-7H#+#H.9+&*.&H%
Jack!før!
Jack!er!en!5!år!gammel!dreng,!med!langt!brunt!hår!og!er!relativt!sund!og!rask.!Han!har!
en!enorm!livsglæde,!hvilket!ses!i!deres!helt!almindelige!hverdags!situationer:!;C+#"*%+#-+
<?3)2+("+K),'+("+@3$?+/7A+@)(?+5"@&$+C+?3*%+("+0"+.%,(&-+5/(+$7"",$+C+<3,+<&),.+<&3,.+<&",.:+C+
$()<'+ "/(+ #-+ (",./%+ ),+ B)22"2:;
S
!På! trods! af! en! ret! så! almindelig! morgen! med! de!
sædvanlige!præcis!100!cornflakes!som!Jack!får,!har!han!sit!barnlige!sind!til!at!gøre!det!til!
endnu!en!spændende!dag.!Jack!er!meget!dygtig!til!at!læse!og!regne,!da!moren!har!gjort!
meget!ud!af,!at!få!bøger!til!”Sunday!treat”!for!at!stimulere!Jack!så!meget!som!muligt.!!
Jack! lever! sig! tit! ind! i! karakterne! han! læser! om:! ;CO#+T3<'+(?%+Q)3,(+U)&&%2+),+ ?)$+ $%*%,8
&%3./%+5""($:;
V
+og!karakterer!inspirerer!ham!til!at!stræbe!efter!mere:!;B3O$+,"(+?%2%A+,"+
()#%+ ("+ <2-A+ CO#+ W2),<%+ T3<'%2T3<'A+ C+ ?3*%+ ("+ 5%+ T3<'%2T3<'+ "2+ (?%+ @"2#$+ <23@&+ ),:;
X
!Her!
ligger!han!i!trucken,!hvor!han!snyder!sin!død!for!”Old!Nick”,!og!finder!mod!til!at!fuldføre!
missionen!for!at!slippe!fri.!For!første!gang!er!han!på!egen!hånd,!væk!fra!sin!mor!som!han!
aldrig!før!har!været!foruden.!Her!finder!ha n!trøst!i!at!identificere!sig!med!karaktererne!
og!adoptere!deres!styrker,!ved!at!overbevise!sig!selv!om,!at!han!er!dem.!
Jacks!læselyst!har!givet!ham!et!stort!ordforråd,!som!han!sammen!med!sin!mor!dyrker:!
;;Y3$(A;+$3-$+B3:+;Q).3,()<:;+;B3$$)*%:;+;Z/.%:;
=[
!men!laver!stadig!sproglige!fejl:!;G/(+)1+-"/+
("&0+?)#A+?%O0+52/,.+#%+$"#%(?),.:;
==
.!!
Jack!efter!
Jacks! første! gang! ude! i! verdenen! er! meget! overvældende! for! ham.! Han! har! aldrig! før!
været!udenfor!eller!haft!nogen!form!for!interaktion!med!andre!end!sin!mor,!hvilket! også!
gør,!at!han!er!meget!påpasselig!omkring!andre!mennesker:!!
7
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!7!
8
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!13!
9
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!139!
10
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!13!
11
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!37!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
11!
;\?%+ @"#3,+ "7%,$+ ?%2+ 32#$+ &)'%+ $?%O$+ ."),.+ ("+ @3*%+ (?%#+ 5/(+ $?%+ 0"%$,O(:+ K?%+
@3&'$+"*%2+3(+#%:+C+.%(+5%?),0+(?%+<?3)2:+LMN+;I)1(+-"/2+#3$'+/7+1"2+3+$%<",0A;+B3+
(%&&$+#%:+C+0"+(?%,+$,37+)(+53<':;
=D
++
Hvis!andre!spørger!ham!om!noget,!fortæller!han!svaret!til!sin!mor!som!skal!sige!det!højt!
for! ham,! og! hvis! de! rører! ham,! trækker! han! sig! hurtigt! væk.! Han! er! meget! isoleret! i!
starten!af!deres!tid!udenfor,!og!ved!ikke!helt!hvordan!man!opfører!sig.!For!eksempel!da!
hans! onkel! og! hans! onkels! kone,! Deana,! og! datter,! Bronwyn,! tager! ham! med! i!
storcenteret,!blot!nogle!dage!efter!de!er!sluppet!fri:!
;>?%,+$?%+(3'%$+G2",@-,O$+/,0%2@%32+0"@,+)(O$+,"(+&)'%+W%,)$A+"2+B3O$+*3.),3A+)(O$+3+
13(+&)((&%+7)%<%+"1+5"0-+1"&0%0+),+(?%+#)00&%+"1+,"+1/2:+C+7/(+#-+1),.%2+",+)(+3,0+72%$$A+
)(O$+$]/)$?-:+^%3,3+53,.$+#-+?3,0+3@3-:+LMN+C+0",O(+',"@+72)*3(%+732($:;
=_
++
Han!er!på!toilet!sammen!med! Deana!og!Bronwyn,!da!han!ikke!ved!hvordan!man!benytter!
sig! af! drengetoiletterne.! I! denne! situation! fortsætter! Deana! med! at! tørre! Bronwyn! og!
derfor! røre!hendes!”private!parts”,!hvilket!skaber!meget!forvirring!for!Jack,!da!han!får!at!
vide,!at!man!ikke!må!røre!det,!men!Deana!gør!det!alligevel.!Samtidig!går! Jack!stadig! i!bad!
sammen!med!sin!mor,!og!der!har!aldrig!været!noget!privat!over!kroppe!i!”Room”.!!
Når! de! kommer! forbi! boghandleren,! er! Jack! endnu! enga ng! ude! for! en! forvirrende!
oplevelse:!han!ser!”Dylan!the!Digger”,!en!bog!han!selv!ejer,!og!bliver!derfor!forvirret,!da!
han! ikke! er! klar! over,! at! der! kan! eksistere! flere! ting! af! den! samme.! Han! tager! derfor!
bogen!og!putter!den!ned!i!tasken,!uden!at!vide!at!det!er!forbudt!eller!at!han!overhovedet!
stjæler,!før!hans!onkel!kommer!og!betaler!for!den.
=P
+Samtidig!føler!han!ikke!for!at!have!
sko! på:! ;B-+ $?"%$+ 32%+ $"2%+ $"+ C+ (3'%+(?%#+ "11:;
=R
+og! efterlader! dem! midt! i! storcenteret,+
indtil!en!forbipasserende!finder!dem!og!afleverer!dem!til!hans!onkel.!!
Jack!er!samtidig!utroligt!kærlig!–!næsten!for!kærlig.!Han!kommer!fra!en!verden,!
hvor!der!var!ingen!begrænsninger!til!kærligheden,!til!denne!verden!hvor!der!er!regler!
for!hvordan! man! elsker.!Da! han!er! en!tur! på! biblioteket!med! sin!bedstemor! leger!han!
med!en!lille!dreng,!Walker.!Da!Walker!skal!hjemad!igen!opstår!der!igen!en!vildledende!
situation!for!Jack:!!
;;G-%85-%:;+>3&'%2+1&37$+?)$+?3,0+/7+3,0+0"@,:+C+(?),'+CO&&+.)*%+?)#+3+?/.:+C+0"+)(+(""+
13$(+3,0+',"<'+?)#+0"@,:+LMN+;>%+$3*%+?/.$+1"2+7%"7&%+@%+&"*%A;+Q23,0#3+$3-$:+;C+
&"*%+(?3(+5"-+>3&'%2:;+;T3<'A+-"/+,%*%2+$3@+?)#+5%1"2%+),+-"/2+&)1%:;
=`
+
12
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!187!
13
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!245!
14
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!247!
15
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!243!
16
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!288!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
12!
Jack!tror,! at!han!elsker! hvert!et! menneske!der!har! en!kærlig! adfærd!overfor!Jack.! Han!
knytter!sig! utrolig!hurtigt!til! nye!personer,! men!glemmer! dem!ligeså!hurtigt! igen.!Han!
udvikler!dog!et!sundt!forhold!til!”Steppa”,!hvor!”Steppa”!får!lov!til!at!bære!Jack!og!trøste!
ham,!når!han!bliver!ked!af!det.!
Gennem!tiden!hos!bedstemor!og!hendes!nye!kæreste,!udvikler!han!en!samvittighed:!han!
får!dårlig!samvittighed! da!han!beholder! 6!stykker!legetøj! og!ikke!5,! som!han!ellers!fik!
besked!på,!og!han!får!endnu!værre!samvittighed!da!han!får!to!kroner!af!bedstemor!til!at!
give!til!en!hjemløs,!men!beholder!den!ene!krone!for!sig!selv.
17
!
Jacks!tid!i!”Room”!var!fyldt!med!struktur!og!orden!og!han!er!blevet!besat!af!dette!
– han! tæller,! oftere! end! hvad! sundt! er,! især! når! han! bliver! nervøs.! Han! tæller! sine
tænder,!tæer!og!fingre!fra!den!ene!side!til!den!anden!og!tilbage!igen.!Dette!gør!han!især
meget!i!tiden!efter!de!er!sluppet!fri!–!det!er!hans!måde!at!sikre!sig,!at!tingene!forbliver
de!samme:!selvom!alt!omkring!ham!ændres!drastisk,!så!har!han!stadig!det!samme!antal
tænder,!fingre!og!tæer.
Jack!har!altid!været!af!den!overbevisning,!at!styrken!lå!i!håret,!ligesom!i!historien!
K3#$",,! og! ha n! har! derfor! ikke! ville! klippe! det.! En! helt! tilfældig! morgen! hjemme! hos!
bedstemor,!mens!moren!er!indlagt!på!hospitalet,!finder!han!modet!til!det!og!klipper!det!
af.
18
!Her! ses! en! stor! udvikling! for! Jack,! der! nu! er! i! stand! til! at! tage! selvstændige!
beslutninger!uden!hans!mors!indflydelse.!!
Han!har!dog!komplekser!med!at!adskille!sig!fuldstændigt! fra!”Room”,!også!selvom!
han!har!været!udenfor!i!en!måneds!tid!og!ikke!tænker!på!det!længere:!;;C+0",O(+&)'%+(?%+
@3&&$:;+ C+(%&&+ B3:+ ;>?3(O$+@2",.+ @)(?+ (?%#a;+ \?%-O2%+ (""+ @?)(%:+ Z%-A+ -"/+',"@+ @?3(A+ @%+
<"/&0+5-+<"2'+$]/32%$+12"#+(?%+$("2%+3,0+$()<'+(?%#+/7+3&&+"*%2:;;
=X
+Ubevidst!længes! han!
efter! ”Room”s! trygge! rammer! og! foreslår! derfor! at! få! deres! nye! hjem! til! at! ligne! det!
gamle.!
Da!de!besøger!”Room”!en!sidste!gang,!for!at!tage! afsked!med!det,!siger!Jack!;Z3$+)(+
."(+$?2/,'a;
D[
!hvilket!viser!den!psykiske!udvikling!Jack!har!nået!i!tiden! udenfor!”Room”.!
Før!var!det!hele!verden!–!og!nu!er!det!så!småt,!at!han!kan!ikke!begribe!at!der!har!været!
plads!til!ham.!
17
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!286!
18
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!284!
19
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!304!
20
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!319!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
13!
Mor!før!
Jacks!”Ma”!blev!kidnappet!af!Old!Nick!i!en!alder!af!19!år!gammel,! da !hun!var!på!vej!til!sit!
studie.!Nogle!års!dårlig!tandhygiejne!har!forårsaget!kronisk!tandpine!og!et !angreb!af!Old!
Nick!har!brækket!hendes!håndled,!som!derfor!nødsager!hende!til!at!ta ge!smertestillende!
hver!dag!for!at!holde!smerten!ud.!Jacks!”Ma”!har!også!sine!dage!hvor!hun!er!;Q",%;!som!
Jack!beskriver!det.!Det!er!dage!hvor!hun!slet!ikke!rejser!sig!fra!sengen,!hvilket!tyder!på!
at! moren! lider! af! depression.! På! trods! af! sine! udfordringer,! forsøger! hun! så! vidt! som!
muligt!at!skabe!en!normal!tilværelse!for!dem!begge!to ,!ved!at!holde!sig!i!gang!hele!dagen,!
ikke!se!for!meget!tv!og!have!en!fast!søvnrytme.!!
Moren!er!overordnet!meget!opmærksom!på!Jack!og!hans!udvikling,!eksempelvis!når!Jack!
får! sine!100! cornflakes! om! morgenen,! springer!moren! morgenmaden! over,! for! at!Jack!
kan!få!så!meget!som!muligt.!Også!hans!sprog!lægger!hun!meget!vægt!på,!for!eksempel!
når! hun! kvikt! retter! ham! på! sproglige! fejl:! ;;Z%O0+ 52/,.+ #%+ $"#%(?),.:;+ ;G2),.+ -"/+
$"#%(?),.A;+$?%+$3-$:;
D=
!
Mor!efter!
Da! de! slipper! ud,! har! moren! svært! ved! at! tilpasse! sig! den! nye! verden.! Hun! er!
traumatiseret!efter!fangeskabet:!;^",O(+$?/(+)(A;+$?%+$3-$+*%2-+13$(+("+b11)<%2+b?+."),.+"/(:+
;K/2%A;+$3-$+b11)<%2+b?A+ $?%+#3'%$+(?%+0""2+$(3-+?3&1@3-+ "7%,:;
DD
!I! starten! er! hun! meget!
optimistisk!og!bliver!ved!med!at!snakke!om,!at!nu!er!de!frie!og!kan!gøre!lige!hvad!de!vil.!
Men! hendes! syv! år! i! fangeskab! har! dog! ik k e! stoppet! livet! for! nogen! andre:! hendes!
forældre!er!blevet!skilt,!hendes!far!bor!i!Australien!og!hendes!mor!har!fået!en!ny!mand.!
Alle! hendes! veninder! er! flyttet! væk! og! oveni! det,! følger! pressen! efter! hende! og! giver!
hende! ikke! ét! sekunds! stilhed.! Hun! har! meget! svært! ved! at! tilpasse! sig! alle! de! nye!
ændringer.!Moren!indvilliger!i!at!lave!ét!interview!for!at!få!fred,!men!talkshow[værten!
hun! snakker! med,! kommer! ind! på! mange! personlige! ting:! ;;G/(+ 0)0+ -"/+ %*%2+ <",$)0%2+
3$'),.+-"/2+<37("2+("+(3'%+T3<'+3@3-a;+;>?-+@"/&0+C+?3*%+0",%+(?3(a;+;>%&&A+$"+?%+<"/&0+5%+
12%%:;
D_
!Morgenen! efter! interviewet! er! hun! ”Gone”,! som! Jack! beskriver! hendes!
deprimerede!dage,! og!forsøger!senere! på!dagen!at! begå!selvmord:;c"2%%,+7)<'$+/7+(?%+
7?",%+3,0+$3-$A+;d"0%+5&/%A+2""#+$%*%,A+ <"0%+5&/%+e;+C+0",O(+',"@+@?3(O$+e+\?%,+C+$%%+B3O$+
21
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!37!
22
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!160!
23
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!237!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
14!
7)&&+ 5"((&%$+"7%,+",+(?%+(35&%A+(?%-+&""'+#"$(&-+%#7(-:;
DP
!Hun!er!udmattet!af!det!nye!liv!og!
deprimeret! af! at! have! konfronteret! og! genlevet! hendes! traumatiske! oplevelse! på! TV,!
samtidig! med! at! hun! er! blevet! stillet! nogle! grænseoverskridende! spørgsmål,! der! får!
hende! til! at! oveveje! om! den! måde! hun! har! handlet! på! egentlig! var! den! mest!
hensigtsmæssige.! Hun! bliver! på! klinikken! for! at! få! den! ret te! b ehandling! og! den! rette!
medicin!mod!hendes!depression,!og! bliver!efter!en!uge!udskrevet!og! er!igen!klar!til! at!
komme!videre.!Denne!gang!har!hun!skaffet!sig!en!ny! lejlighed!til!hende!selv!og!Jack,!som!
hun! er!overbevist! om,! er! det!rigtige! for! dem.! Jack!synes! de! skal! tage!hen! i! ”Room”!en!
sidste!gang!for!at!tage!afsked!og!komme!videre!på!den!helt!rigtige!måde.!Her!er!moren!
mere!tilbageholdende!og!har!ikke!lyst,!men!tager!alligevel!af!sted,!da!det!er!Jacks!ønske!
og!Jacks!bedste!velbefindende!stadig!er!hendes!førsteprioritet.!!!
Relationen!mellem!mor!og!søn!
Jack!og!hans!mor!er!som!én.!Da!de!boede!i!”Room”!var!der!ikke!noget!”mit”!eller!”dit”,!det!
hele!var!”vores”.!Privathed! var!ikkeeksisterende.!De!var!meget!afhængige! af!hinanden,!
som!moren!nævner!i!interviewet,!hvor!hun!forklarer!hvordan!Jack!ændrede!hendes!liv:!!
;C+')<'%0+3,0+$<2%3#%0:+b,%+()#%+C+?)(+?)#+"*%2+(?%+?%30+@)(?+(?%+&)0+"1+(?%+(")&%(:+C+
0)0,O(+@3$?A+1"2+3+&",.+()#%+C+@"/&0,O(+$7%3':+LMN+T3<'+@3$+%*%2-(?),.:+C+@3$+3&)*%+
3.3),A+C+#3((%2%0:+K"+31(%2+(?3(+C+@3$+7"&)(%:;
DR
!!
Før!hun!fik!Jack,!var!hun!ligeglad!om!hun!døde.!Men!da!hun!fik!Jack,!handlede!alt!om!at!
holde!ham!i!live.!Dette!har!dog!haft!den!betydning!for!Jack,!at!han!ikke!skelner!mellem!
ham! selv! og! mor! –! de! er! én! person.! ;K?%O$+ $()&&+ ?"2$%+ 12"#+ "/2+ <"/&0:;
D`
!Da! moren! er!
forkølet,! er! Jack! overbevist! om,! at! forkølelsen! også! er! hans.! Det! er! ikke! kun! det!
psykologiske!aspekt!hvorpå!de!knytter!sig,!men!også!det!fysiske:!moren!giver!ham!stadig!
bryst,! hvilket! er! en! helt! særlig! måde! de! er! sammen! på,! udover! de! andre! legende!
aktiviteter!de!laver!sammen.!Når!de!slipper!ud!af!”Room”!har!moren!særligt!svært!ved!at!
tilpasse!sig,!da!hun!har!et!helt!liv!hun!er!gået!glip!af,!samtidig!med!at!hun!skal!sørge!for!
Jacks!liv:!;C+',"@+-"/+,%%0+#%+("+5%+ -"/2+#3+5/(+CO#+?3*),.+("+2%#%#5%2+?"@+("+5%+#%+3$+
@3&&+ 3(+ (?%+ $3#%+ ()#%:;
DS
+Separationen! er! gået! i! gang! allerede! fra! da! de! flygtede! fra!
”Room”,! men! de! har! ikke! lagt! mærke! til! det.! De! har! kreeret! deres! egen! lille! verden! i!
24
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!249!
25
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!232!
26
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!229!
27
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!221!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
15!
”Room”!og!skal!nu!vænne!sig!til!en!anden,!hvor!deres!normer!ikke!længere!passer!ind!i!
samfundet.!
Netop!på!grund!af!deres!utrolig!tætte!tilknytning,!vil!de!gøre!hvad!som!helst!for!
hinanden.!Eksempelvis!da!moren!får!Jack!til!at!udføre!flugten,!har!han!ikke!den!mindste!
lyst! til! at! gennemføre! dette.! Moren! pålægger! ham! derfor! en! enorm! mængde! af!
skyldfølelse,!for! at!få!ham! til!at!fuldføre! missionen.!””f"/+$3)0+-"/+@%2%+."),.+("+5%+#-+
$/7%2?%2":;
DV
+Om!den!pålagte!skyldfølelse!har!været!bevidst!fra!morens!side!vides!ikke,!
men! Jack! indvilliger! i! at! udføre! missionen,! da! han! vil! gøre! alt! for! at! være! hans! mors!
superhelt.!
;;f"/+'%%7+(3&'),.+35"/(+$%7323()",+3,g)%(-:;+B3O$+$3-),.+("+^2:+d&3-:+;5/(+#%+3,0+
T3<'+32%+ ,"(+."),.+("+ 5%+$%7323(%0:;+ ;K()&&A+ )(O$+,"(+ 6/$(+ (?%+(@"+ "1+-"/+3,-#"2%A+ )$+
)(a
DX
+
Moren! har! svært!ved! at! indse,! at! de! ikke! længere!kan! være! så! tætte! som! de! altid! har!
været.! Efter! en! uges! adskillelse,! hvor! moren! har! været! indlagt! og! Jack! har! været! hos!
bedstemor,! har! de! begge! taget! store! skridt! i! hver! sin! retning.! Jacks! selvstændige!
beslutning!om!sin!frisure!var!i!hvert!fald!et!stort!skridt!væk!fra!symbiosen!med!moren.!
Det! næste! skridt! de! tager! sammen,! er! det! nye! lejlighedskompleks! de! flytter! ind! i:!
Independent!Living.!!
;;C+2%30+3+5""'+3(+<"&&%.%+(?3(+$3)0+%*%2-",%+$?"/&0+?3*%+3+2""#+"1+(?%)2+"@,A+LMN+C(+
@"/&0+ 5%+ ,)<%+ ("+ ?3*%+ $"#%@?%2%+ ("+ ."+ (?3(O$+ 6/$(+ #),%A+ $"#%()#%$:;+ B3+ $3-$:+ ;C+
0",O(+(?),'+$":;”
30
!
Jack!er!ikke!så!vild!med!tanken!om!at!skulle!bryde!symbiosen!med!moren!og!være!sin!
egen!person!som!står!på!egne!ben.!Moren!har!i!højere!grad!brug!for!det,!eftersom!at!Jack!
pludselig!har!udviklet!sig!uden!morens!tilstedeværelse,!og!moren!samtidig!føler! sig!langt!
bagud,!i!forhold!til!hvor!hun!kunne!have!været,!og!lider!derfor!under!en!del!pres.!!
Q-+.R$$9+(-+8-$,%
Som! læser! oplever! man! Jack! og! hans! ”Ma”s! begrænsede! univers! gennem! Jacks!
barnlige!og!livlige!sind:!;C1+C+@3$+#30%+"1+<3'%+CO0+%3(+#-$%&1+5%1"2%+$"#%5"0-+%&$%+<"/&0:;
_=
!
Jack!er!1.!persons!fortæller!som!beskriver!alt!fra!hans!synsvinkel,!hvilket!giver!bogen!et!
28
!Donoghue,!Emma.!!""#:!Side!113!
29
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!209!
30
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!304!
31
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!25!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
16!
genialt! twist,!fordi! børn! siger!mange! forunderlige! ting.!Jacks! ivrige! lyst! til!livet,!gør! at!
han!overdriver!sine!fortællinger!i!høj!grad.!Dette!gør!han!muligvis!for!at!gøre!det!mere!
spændende!end!det!egentligt!er:!!
;>%+?3*%+(?"/$3,0$+"1+(?),.$+("+0"+%*%2-+#"2,),.A+&)'%+.)*%+W&3,(+3+</7+"1+@3(%2+),+
K),'+1"2+,"+$7)&&),.A+(?%,+7/(+?%2+53<'+",+?%2+$3/<%2+",+^2%$$%2:+W&3,(+/$%0+("+&)*%+",+
\35&%+5/(+Q"0F$+13<%+5/2,%0+3+&%31+"1+?%2+"11:;
_D
!!
Jack! har! kun! sin! mor! som! selskab! og! personificerer! derfor! alting.! Han! har! mødt! en!
edderkop!og!en!mus!en!enkelt!gang,!men!dem!jagede!moren!væk.! Han!omtaler!møblerne!
som!faktiske!personer!med!menneskelige!handlinger:!!
;C+ 1&3(+ (?%+ <?3)2$+ 3,0+ 7/(+ (?%#+ 5%$)0%+ ^""2+ 3.3),$(+ d&"(?%$+ Z"2$%:+ Z%+ 3&@3-$+
.2/#5&%$+ 3,0+ $3-$+ (?%2%O$+ ,"+ #"2%+ 2""#+ 5/(+ (?%2%O$+ 7&%,(-+ )1+ ?%+ $(3,0$+ /7+ 2%3&&-+
$(23).?(:;
__
:++
Her!er!der!tale!om!en!helt!almindelig!stol!som! bliver!brugt!til!at!smide!tøj!på,!men!i!Jacks!
fantasi!er!det!en!tøj[hest!som!opfører!sig!fjollet.!I!og!med,!at!man!som!læser!kun!oplever!
handlingen!gennem!Jack,!får!man!ikke!den!fulde!historie,!da!hans!mor!ikke!fortæller!ham!
om!verdenen!udenfor.!Hun!lader!ham!i!stedet!kreere!hans!egen!fantasiverden,!hvor!han!
derfor! tror!på,! at! de!få! ting! de!har! i! Room!er! ægte,! mens!alt! de! ser! på!tv! bare! er! tv!–!
falskt.!I!og!med!at!Jack!ikke!forstår!hvordan!verden!fungerer,!har!moren!det!vanskeligt!
ved!at!fortælle! Jack!sandheden!om!verdenen! udenfor.!Jack!har!hel e! sit!liv!har! troet,!at!
hele!verden!var!indenfor!4!vægge!og!en!digital!lås:!
;I)$(%,:+ >?3(+ @%+ $%%+ ",+ \Y+ )$M+ )(O$+ 7)<(/2%$+ "1+ 2%3&+ (?),.$:;+ LMN+ \?3(O$+ (?%+ #"$(+
3$(",)$?),.+C+%*%2+?%320:+B3O$+."(+?%2+?3,0+"*%2+?%2+#"/(?:+;^"23O$+2%3&+1"2+2%3&a;+
K?%+(3'%$+?%2+?3,0+3@3-:+;c"A+$"22-:+I"($+"1+\Y+)$+ #30%8/7+ 7)<(/2%$+ e+&)'%A+^"23O$+
6/$(+3+023@),.+e+5/(+(?%+"(?%2+7%"7&%A+(?%+",%$+@)(?+13<%$+(?3(+&""'+&)'%+-"/+3,0+#%A+
(?%-O2%+2%3&:;++;c3?:;+>?-+)$+$?%+(2)<'),.+#%a+;>?%2%+@"/&0+(?%-+1)(a;
_P
+
Da!moren!har!den!afgørende!samtale!med!Jack,!hvor!hun!fortæller!ham!om!den!virkelige!
verden,!har!han!svært!ved!at!kapere!den!information!og!tror!straks!at!moren!lyver.!En!
situation!som!denne!bliver!dog!fortalt!upartisk:!på!trods!af,!at!han!mener!at!hans!mors!
fortælling! er! en! løgnehistorie,! fortæller! han! den! uden! at! nedgøre! morens! karakter.!
Selvom! han! direkte! siger! at! hun! snyder! ham,! bliver! det! gjort! på! en! måde! så ! læseren!
forstår,!at!det!blot!er!fordi!Jack!mangler!forståelse!og!ikke!fordi!moren!er!så!dum!som!
han!synes.!
32
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!8!
33
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!8!
34
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!59!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
17!
;>?%,+b&0+c)<'+<2%3'$+G%0A+C+&)$(%,+3,0+<"/,(+1)*%$+",+#-+1),.%2$A+(",).?(+)(O$+D=S+
<2%3'$:+C+3&@3-$+?3*%+("+<"/,(+()&&+?%+#3'%$+(?3(+.3$7-+$"/,0+3,0+$("7$:;
_R
+Situationer!som!
denne!understøtter!fortællerens!troværdighed,!for!selvom!Jack!ikke!forstår!situationen,!
formidles! det! på! en! måde,! så! læseren! forstår! og! får! indblik! i! hvad! der! i! den! givne!
situation.!!+
Emma! Donoghue! udtrykker! åbenlyst! Jacks! holdning! i! en! direkte!
fortællerkommentar,!der!skildrer!forholdet!til!Old!Nick,!her!i!en!sammenhæng!hvor!han!
har! taget!kvælertag! på! moren! og! efterladt!hende! med! blå! mærker:! ;C+."+/7+*%2-+<&"$%A+
?3&1+?%2+13<%+)$+$?"@),.+3,0+?%2+,%<':+\?%+#32'$+32%+7/27&%+,"@:+CO#+."),.+("+')<'+b&0+c)<'+
()&&+C+52%3'+?)$+5/((:;
_`
+Jack!er!tydeligvis!oprevet!over!den!behandling!Old!Nick!giver!hans!
mor,!og!vil!ordne!sagen!på!egen!hånd!og!vise!ham,!hvordan!man!behandler!hende.!!
Som! motto! for! bogen! har! Emma! Donoghue! sat! en! passage! fra! I3#%,(3()",+ "1+
^3,3h!ind:!!
;B-+<?)&0:+K/<?+(2"/5&%+C+?3*%:+J,0+-"/+$&%%7A+-"/2+?%32(+)$+7&3<)0i+-"/+02%3#+),+(?%+
6"-&%$$+@""0i+),+(?%+,).?(+53)&%0+),+52",9%A+),+(?%+5&/%+032'+-"/+&)%+$()&&+3,0+$?),%:;+
Det!er!et!citat!fra!K)#",)0%$! som!var!en!græsk!digter,!og!dette!omhandler!en!kvinde!som!
er!fanget!i!en!kiste!og!sat!til!at!flyde!på!havet,!lignende!”Ma”s!situation:!fanget!i!et!lille!
rum,!væk!fra!omverdenen!og!følelsen!af!fortabthed.!I!dette!vers!tal er!Da naë!til!Perseus,!
hendes!søn,!som!dræbte!Medusa,!og!ses!derfor!som!en!helt.!”Ma”!ser!imidlertid!også!Jack!
som! sin! egen! lille! helt,! som! også! har! befriet! hende! fra! hendes! fængsel.! Forfatteren!
udnytter! den! klare! sammenligning! der! er! mellem! de! situationer,! på! trods! af! de!
forskellige!tidsperioder!som!historierne!kommer!fra.!
!I+-'%-'%*.&$%
Emma! Donoghue! har! opfundet! ting,! for! at! de! skal! passe! bedre! til! Jacks! karakter.! For!
eksempel!hans!yndlings!bog!”Dylan!the!Digger”!eksisterer!udelukkende!kun!i!bogen.!
Donoghue!benytter!sig!meget!af!symbolik!og!ordsprog!hele!vejen!igennem!bogen:!
Til! sidst! i! bogen! da! ”Ma”! og! Jack! flytter! ind! i! deres! nye! lejlighed! som! er! tilknyttet!
klinikken,! hedder! den:! C,0%7%,0%,(+ I)*),..! Lejlighederne! er! sk abt! til! de! mere! ustabile!
personer,!som! kan!få!en!glidende!overgang!fra!psykiatrien!og!ud!i!verden,!deraf!navnet!–!
men! samtidig!er! dét! det! første!sted! Jack! og! hans!mor! skal! bo,! hvor!de! har! hver! deres!
35
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!37!
36
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!62!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
18!
værelse! og! altså! første! gang! nogensinde! hvor! de! bevidst! er! uafhængige! af! hinanden.!
Navnet!for!lejlighederne!er!altså!tvetydigt,!et!ordspil!som!rammer!både!deres!fysiske!og!
psykiske!situation.!!
Morens!gamle!rådne!tand,!også!kaldet!”Bad!Tooth”!bliver! et!symbol!for!moren!for!
Jack.! Han! har! hele! tiden! beholdt! morens! tand,! som! hun! mistede! da! de! stadig! var! i!
”Room”.!Den!holder!han!tæt! til!sig,!især!når!han!er!væk!fra!hende,!som!under!flugtplanen!
og!da!hun!var!indlagt!på!hospitalet!alene!og!han!var!hos!bedstemor.!Han!er!særligt!glad!
for! at! have! den! i! munden! og! sutte! på! den:! det! vidner! om! et! savn! der! hører! til!
ekstremerne.!Denne! tand! bliver!den! eneste! måde!han! kan! forbinde!sig! til!sin! mor! når!
han!er!væk!fra!hende,!og!bliver!derfor!et!symbol!for!hans!mor,!så!selvom!hun!ikke!er!hos!
ham,!vil!hun!altid!være!det!på!en!måde.!!
Old! Nick! bliver! samtidig! også! sammenlignet! med! djævelen,! da! han! får! sit! navn!
ved!at!Jack!ser!noget!på!tv:!!
;C+0)0,F(+%*%,+',"@+(?%+,3#%+1"2+?)#+()&&+C+$3@+3+<32("",+35"/(+3+./-+(?3(+<"#%$+),+
(?%+,).?(+<3&&%0+b&0+c)<':+C+<3&&+(?%+2%3&+",%+(?3(+5%<3/$%+?%+<"#%$+),+(?%+,).?(A+5/(+
?%+0"%$,F(+&""'+&)'%+(?%+\Y+./-+@)(?+3+5%320+3,0+?"2,$+3,0+$(/11:;
37
+
Old!Nick!hedder!altså!Old!Nick,!fordi!Jack!så!en!tegneserie!om!en!ond!mand!–!djævelen!–!
der!blev!kaldt!dette.!Med!Jacks!minimale!forståelse!for!virkeligheden,!er!han!derfor!gået!
ud!fra,! at!dette!også!er!deres!kidnappers!rigtige!navn.!Men!det!er!ikke!blot!Jacks!barnlige!
sind!der!har!indset!denne!sammenligning:!Old!Nick!er!også!i!virkeligheden!et!navn!for!
djævelen,!hvilket!helt!sikkert!har!været!bevidst!for!forfatteren,!da!hun!skulle!navngive!
ham.!”Old!Nick”!bliver!derfor!et!symbol!for!djævelen.!
Bogens! afgørende! temaer! er! udvikling! og! hvad! det! gør! for! et! menneskes! udvikling! at!
være! holdt! til! fange.! Her! spiller! omgivelserne! for! Jack! en! væsentlig! rolle,! for! hvorvidt!
han! udvikler! sig! normalt! eller! ej.! Samtidig! er! morens! rolle! ekstremt! vigtig,! da! hun! er!
altafgørende!for!Jacks!tilknytning!til!verdenen.!
S&*H)**&-7%
Hvis! Jacks! situation! belyses! med! Bowlbys! teori,! kan! det! ses! at! han! har! fået! en! tryg!
tilknytning.! Når!han! for! første! gang!bevæger! sig! udenfor!”Room”! er! han! meget!bange,!
men!føler!sig!på! ingen!måder!svigtet!eller!forladt!af! sin!mor.!Efter!et!skænderi! i! deres!
37
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!12!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
19!
nye!lejlighed,!hvor!han!løber!ind!på!sit!eget!værelse,!føler!han!sig!på!samme!måde!stadig!
knyttet!til!moren:!;C+$)(+(?%2%+1"2+?"/2$+3,0+?"/2$+3,0+B3+0"%$,O(+<"#%:;
_V
+Han!har!stadig!
tillid!til!at!hans!mor!vil!være!der!for!ham,!på!trods!af!deres!uenigheder.!Dette!vidner!om!
den!trygge/sikre!tilknytningstype!ifølge!Ainsworth,!da!han!sidder!og!venter! på!at!moren!
skal!komme!og!trøste!ham.!Han!har!altså!stadig!tilliden!til!at!hun!altid!vil!stå!til!rådighed.!!
Der!er!dog!fejlfaktorer!ifølge!Bowlbys!teori!for!Jacks!udvikling:!noget!af!det!væsentlige!i!
barnets!udvikling!med!henblik!på!tilknytningen,!er!når!barnet!lærer!verdenen!at!kende,!
så! lærer! det! samtidig! at! separere! sig! fra! forældreren.! Dette! har! Jack! dog! aldrig! haft!
muligheden! for! at! lære,! da! han! aldrig! har! været! væk! fra! moren! og! eksempelvis! ikke!
bliver! passet! af!andre! mennesker! de! første! fem!år! af! hans! liv.!Ja ck!adskil ler!sig! heller!
ikke!fra!sin!mor,!idet!han!stadig!ser!sig!selv!og!sin!mor!som!én!og!samme!person:!;B3-5%+
CO#+3+?/#3,+5/(+CO#+3+#%83,08B3+3$+@%&&:;
_X
+Så!selvom!han!er!begyndt!at!træde!udenfor!
sine!faste!rammer!og!er!separeret!fra!sin!mor,!ser!han!stadig!sig!selv!som! en!del!af!hende!
og! altså! ikke! et! individuelt! menneske.! Der! er! derfor! slået! fejl! i! udviklingsstadiet!
()&',-(,),.$301420+".+/01"2$',),.$301420A! hvor! barnet! har! mod! på! at! frivilligt! bevæge!
sig!væk!fra!forældreren.!Samtidig!kan!man!argumentere!for,!at!det!ikke!har!skadet!ham,!
eftersom!han!stadig!ikke!var!fuldtudviklet!og!stadig!plastik.+!
Når!det!a na lytisk!skal!ses!på!Kleins!objektrelationsteori!i!forhold!til!Jack,!befinder!
han!sig!i!den!paranoid[skizoide!position.!Da!han!sammen!med!sin!mor!er!ved!at!arbejde!
på!flugtplanen,!er!han!utrolig!bange!for,!at!det!går!galt!og!for!at!han!skal!miste!sin!mor.!
Han!reagerer!derfor!ved!at!blive!vred:!;C+@",O(+0"+)(+,"(+%*%2+3,0+C+?3(%+-"/:;
P[
+Her!skjuler!
han! sin! angst! og! smerte! med! vrede,!der! ifølge! Klein,! sker! når! barnet! ikke! har! kontrol!
over!sine!følelser.!På!samme!måde!udøver!han!splitting,!hvor!han!kategoriserer!moren!
som!værende!”ond”,!og!tillægger!hende!derfor!egenskaber!baseret!på!ondskab,!dog!kun!
midlertidigt.!Dette!er!tydeligvis!en!svær!situation!for!Jack,!og!han!reagerer!helt!naturligt!
ved!at!bruge!projektiv!identifikation!til!at!håndtere!det!uhåndterlige.!!
Jack!udøver!splitting!i!høj!grad,!især!da!de!er!sluppet!fri.!Dette!gør!han!for!at!skabe!orden!
og! kontrol! steder! som! ellers! er! kaospræget.! Eksempelvis! da! han! er! hoppet! ud! af! Old!
Nicks!truck!og!en!hund!bider!ham:!;\?%+0".+)$+3+*3#7)2%:;
P=
+Han!sammenligner!hunden!
38
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!305!
39
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!274!
40
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!128!
41
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!147!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
20!
med!en! vampyr!fordi! den! bed!ham,! og!fordi! vampyrer!er! ondskabsfulde!væsener.! Her!
skelner!han!klart!mellem!godt!og!ondt,!ved!instinktivt!at!kategorisere!hunden!som!ond.!
Fantasien!spiller!imidlertid!en!stor!rolle!i!Jacks!anskuelse!af!verdenen,!eksempel!vis!når!
han!sammenligner!hunden!med!et!væsen!som!er!baseret!på!fantasi.!!
Daniel! Stern! (1934[2012)! var! en! amerikansk! psykiater! og! psykoanalytisk!
teoretiker!som!formede!teorien!om!barnets!udvikling!som!et!”selv”.!Jacks!situation!blev!
overvejet!at!belyses!af!denne!teori,!men!den!bliver!imidlertid!for!begrænset,!da!Sterns!
teori! i! høj! grad! går! ud! på! at! forklare! barnets! første! måneder! og! hvad! er! der! er!
nødvendigt!der.! Eftersom!vi!først! lærer!Jack!at! kende!i!5! års!alderen,!og! hans!egentlig!
komplekser! er! med! tilknytningen! og! relations! dannelse,! forekommer! Sterns! teori!
irrelevant!for!denne!opgave.!!
Bilag! 1,! Z"@+>"/&0+ (?%+b20%3&+),+!""#+J11%<(+ 3+ U)0+),+!%3&+I)1%a,! fremhæver! de!
mulige!udfordringer! Jack!ville!stå! overfor,!hvis!det! var!et!virkeligt! tilfælde.!Artiklen!er!
baseret! på! filmatiseringen! af! bogen,! og! filmen! har! udeladt! mange! vigtige! scener! som!
kunne!give!en!dybereliggende!forståelse!af!omstændighederne.!!
Jesse!Snedker,!professor!for!Lab!for!Development!Studies!på!Harvard,!pointerer,!
at! sprogudviklingen! er! urealistisk! for! Jack.! Snedker! mener,! at! eftersom! Jack! kun! har!
snakket!med!sin!mor,!vil!han!ikke!være!i!stand!til!at!kommunikere!sprogligt!med!andre!
mennesker! og! vil! heller! ikke! være! i! stand! til! at! forstå! pragmatik:! ;\?%+ 7&3<%+ @?%2%+
&3,./3.%+ ),(%2$%<($+ @)(?+ $"<)3&+ <"##/,)<3()",:;
PD
!Det! som! der! dog! ikke! bliver! vist! i!
filmen,!som!Snedker!ellers!konkluderer!ud!fra,!er!at!Jack!og!hans!mor!ser!meget!tv.!Her!
har! han! oplevet! sproglig! kommunikation! mellem! andre! mennesker! og! gennem! Dora[
tegneserien!har!han!dyrket!sproget! med!andre!end!moren,!på! trods!af,!at!det!ikke! har!
været! en! gensidig! samtale.! Dette! kan! have! skabt! grundlag! for! en! bedre! evne! til! at!
kommunikere! for! Jack.!I! samme! afsnit! nævner! Snedker,! at!eftersom! Jack! kun! har! lært!
menneskeheden!at!kende!fra!en!enkelt!kilde,!ville!han!have!vanskeligheder!ved!at!knytte!
sig!til!andre!mennesker:!enten!vil! han!være!totalt!fraværende!og!ellers!vil!han!knytte!sig!
for! meget!og! hurtigt.! Sidstnævnte!stemmer! med! Jacks!adfærd! overfor! nye!mennesker,!
som!da!han!møder!Walker!på!biblioteket.!Her!er!Jack!overbevist!om!at!han!elsker!ham,!
på!trods!af,!at!han!ikke!kender!ham.!!
42
!Bilag!1,!!side!2!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
21!
Charles! Nelson,! professor! i! pædiatri! på! Harva rd,! foresl år! at! Jack! ville! have!
udviklet! symptomer! på! en! psykisk! lidelse,! efter! a t ! være! blevet! udsat! for! stress! i! de!
tidlige! år.! Jacks! konstante! tællen! af! sine! tænder,! hænder! og! fødder! og! besættelse! af!
nummeret!5!kunne!vidne!om!symptomer!på!en!OCD!(Obsessive!Compulsive!Disorder).!
Et!kriseramt!barn!vil!dog!imidlertid!ikke!nødvendigvis!udvikle!en!psykisk!lidelse!–!hvis!
barnet,!ifølge!Ainsworth,!har!en!tryg!tilknytningstype!vil!have!større!sandsynlighed!for!
at!udvikle!sig!smertefrit,!hvorimod!hvis!barnet!har!en!ængstelig!tilknytningstype!er!der!
større!risiko!for,!at!barnet!ikke!overkommer!dette.!
Artiklens! forfatter,! Alice! Robb,! skriver! at! Jack! højst! sandsynligt! vil! have! en!
tilsvarende!udvikling!som!den!5[årige!dreng,!Felix,!fra!Fritzl[sagen.!Da!Felix!og!hans!to!
ældre!søskende!slap! fri!var!de!meget! dyreagtige,!ifølge!det!lokale!politi,!hvor!de!kravlede!
i!stedet!for!at!gå!og! kommunikerede!med!dyrelyde.!Det!er!dog!værd!at!nævne,!at!Felix!og!
hans! søskende! blev! alle! født! i! fangeskabets! kælderrum,! og! eftersom! børn! i! høj! grad!
søger! hinanden,! har! de! ikke! udviklet! deres! sproglige! kompetence! siden! småbørns[
alderen.!Eftersom!Jack!var!alene!med!sin!mor,!har!hun!været!hans!eneste!sproglige!kilde!
og!han!har!derfor!været!nødsaget!til!at!lære!”hendes”!sprog!at!kende.!Han!har!samtidig!
haft! den! fordelagtige! mulighed! for! at! udvikle! sine! sproglige! færdigheder! ved! hjælp! af!
bøger,!hvilket!Fritzl[familien!ikke!havde.!
Mens!børnene!fra!Fritzl[sagen! havde!en!motorik! der!ikke!kan!sammenlignes,!havde! Jack!
også!problemer!med!at!tilpasse!sig!rent!fysisk.!Jack! har!svært!ved!at!gå!ned!af!trapper,!og!
foretrækker!at!kravle,!da!han!aldrig!har!prøvet!dette!før.!Hans!perception!af!rum!er!også!
forvrænget,!da!han!bliver!ved!med!at!gå!ind!i!ting.!Jack!har!været!så!vant!til!”Room”!og!
tingene!deri,!at!hans!hjerne!nu!skal!vænne!sig!til!fremmede!objekter!omkring!sig!og!at!
tage!hensyn!til!disse.!
Jacks! situation!kan!betragtes! i!lyset!af!forskellige!teorier!og!sammenlignes!med!virkelige!
tilfælde,! men! hver! traumatisk! situation! er! anderledes! og! de! kan! derfor! ikke!
sammenfattes.!Teorierne!er! imidlertid!anderledes!fra!de! virkelig!tilfælde,!men!også!de!
vil!være!vanskelige!at!sætte!på!Jack,!eftersom!han!er!en!fiktiv!karakter.!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
22!
K-7H$)*&-7%
På! baggrund! af! analysen! vedrørende! Jacks! udvikling! sammenholdt! redegørelsen! for!
tilknytningsteorien!og!objektrelationsteorien,!kan!der!konkluderes,!at!Jack!udvikler!sig!
på!en!positiv!og!sund!måde,!under!omstændighederne.!!
Det!skal!altså!tages!i!betragtning!af,!at!Jack!har!sammen!med!sin!mor!været!ude!
for! en! dybt! traumatiserende! oplevelse,! som! han! udvikler! sig! sundt! fra.! Ud! fra! min!
analyse,!kan!det!konkluderes,!at!Jack!er!et!utroligt!intelligent!barn,!men!med!mangel!på!
de!sociale!færdigheder!et!barn!normalt!tilegnes!i!opvæksten!–!eller!som!hans!bedstemor!
siger,!da!hun!sidder!sammen!med!veninderne:+;;Z%+',"@$+#"2%+ #3(?+(?3,+#%A+5/(+<3,O(+
."+0"@,+3+$&)0%:;;
P_
+Taget!Jacks!intelligens!og!tilknytningsevne!i!betragtning,!kunne!man!
formode,!at!han!udvikler!de!sociale!færdigheder!han!mangler!og!får!et!normalt!liv.!Lige!
såvel!som!Felix!fra!Fritzl[sagen![!blot!5!år!efter!befrielsen!gik!han!i!en!almindelig!skole!
og!førte!et!normalt!liv.!
Ud!fra!diskussionen!viser!Bowlbys!teori,!at!Jack!har!udviklet!en!tryg!tilknytning!
til! moren! og! med! henblik! på! Ainsworths! tilknytningstyper,! har! han! også! her! en!
tryg/sikker! tilknytning.! Han! mangler! dog! separationen! fra! moren! i! den! tidlige! alder,!
hvor!han!på!egen!hånd!udforsker!omverdenen,!men!med!den!rette!støtte!fra!moren!og!
omgivelserne,!ville!han!være!i!stand!til!at!indhente!det!fortabte.!!
Samtidig! passer! Jack! også! sammen! med! Kleins! teori! om! relations! dannelse,! med! hans!
splitting! og! projektive! identifikation! og! nuværende! position:! 0%,+ 7323,")08$')9")0%:!
Denne! beskrivelse! vidner! om! et! barn! med! en! sund! og! positiv! udvikling,! især! når!
selvsamme!barn!lige!har!fundet!ud!af,!at!der!eksisterer!et!helt!nyt!univers!lige!udenfor!
døren.!!
Med!henblik!på!bilag!1,!har!Felix,!på!trods!af!den!bemærkelsesværdige!opførsel!
under!befrielsen,!fået!et!helt!normalt!liv.!Dette!vidner!om,!at!uanset!hvor!skadet!barnet!
er! blevet,!er! det! ikke!nødvendigvis! en! permanent!skade.! Med! den!rette! behandling! og!
den!rette!st øtte!og!omsorg,!er!barnet!i!stand!til!at!opnå!en!tryg!og! sund!udvikling,!hvilket!
psykologen!Rebecca!Bailey!også!udtaler!sig!om!i!bilag!1.!!
Jack! er! en!fiktiv! figur! –! hvilket! er!vigtigt! at! tage! i!betragtning,! når! man! sammenligner!
ham! med! levende! mennesker,! der! har! været ! ude! for! en! lignende! situation,! eller!
43
!Donoghue,!Emma.!!""#:+Side!278!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
23!
sammenfatter! ham! med! de! forskellige! teorier.! Overordnet! passer! Jack! godt! ind! på!
teorierne,!på!nær! nogle!enkelte!punkter,! og!dette! kan!forklares!ud!fra! tre!muligheder:!
det!er!nogle!særdeles!gode!teorier.!!Eller!Jacks!personlighed!og!udvikling!er!baseret!på!
et! levende! menneske,! en! ung! dreng.! Den! sidste! forklaring! kunne! være,! at! Emma!
Donoghue!har!sat!sig!ind!i!teorierne!omkring!udvikling!og!relations!dannelse!i!barnets!
første!år,!og!har!derfor!ska b t!Jack!ud!fra!denne!viden.!Det!er!nemlig!sjældent,!at!en!fiktiv!
karakter!passer!på!teorier,!da!teorierne! er!skabt!til!levende!mennesker,!og!imedens!at!et!
barn!fødes!og!vokser!op! i!fangeskab!ses!utrolig!sjældent,!er!der!ikke!nok!data!til!at!forme!
en!forestilling!om!hvordan!udviklingen!forløber!sig!hos!de!udsatte!børn.!
Sammenlignet! med! Felix,! da! han! slap! fri,! er! Jack! unormalt! normal.! Han! lider! kun! af!
kortvarig! berøringsangst! og! indenfor! få! uger! formår! han! at! knytte! relationer! til!
mennesker!som!ikke!er!moren.!!
Vidner!dette!om!en!ekstraordinær!god!opvækst!eller!er!det!blot!en!lykkelig!slutning!på!
en!trist!fortælling?!!
Asrun!Svala!Sigfusardottir! SRP! December!2016!
24!
T&..9+#.)+$&*.9%
Primær!litteratur!
Donoghue,!Emma.!!""#.!Picador,!2010.!
Sekundær!litteratur!
Guldbrandsen,!Liv!Mette!(red.).!b7*4'$(+".+7$-')$'+/0*)'&),.:!Akademisk!forlag,!2009.!
Hwang,!Philip!og!Nilsson,!Björn.!E0*)'&),.%,$+7$-'"&".):+Gads!Forlag,!1999.!
Schultz!Larsen,!Ole.!W$-'"&".)%,$+*%6%:!Systeme,!2010.!
Internetkilder!
Dictionary.!b&0+c)<':+http://www.dictionary.com/browse/old[nick!(sidst!besøgt:!1/12[
16)!
Munkholm.!T"?,+G"@&5-+e+()&',-(,),.$1"2$(-22%&$%2:+
http://www.munkholm.cc/fileadmin/user_upload/munkholm/filer/munkholm_PDF/JO
HN_BOWLBY_[_TILKNYTNINGSFORSTYRRELSER.pdf!(sidst!besøgt:!1/12[16)!
Shmoop.!!""#.!http://www.shmoop.com/room[emma[donoghue/!(sidst!besøgt:!1/12[
16)!
Simply!Psychology.!G"@&5-O$+J((3<?#%,(+\?%"2-:!
http://www.simplypsychology.org/bowlby.html!(sidst!besøgt!1/12[16)!
Systime.!j"2(4&&%21"2?"&0.!https://textanalyse.systime.dk/index.php?id=750!(sidst!
besøgt:!27/11[16)!