Indholdsfortegnelse
1 INDLEDNING ................................................................................................................................. 1
2 DET MAGISKE UNIVERS ........................................................................................................... 1
2.1 DEN MAGISKE VERDEN I HARRY POTTER SERIEN .................................................................. 2
3 HELTESKIKKELSEN HARRY POTTER.................................................................................. 4
3.1 BARN ........................................................................................................................................ 5
3.2 BARN UNG ........................................................................................................................... 6
3.2.1 Venskabet ................................................................................................................................... 7
3.2.2 Kærligheden ................................................................................................................................ 8
3.2.3 At bearbejde døden og blive voksen ........................................................................................... 9
3.3 UNG VOKSEN ...................................................................................................................... 9
3.4 EVENTYRHELTEN .................................................................................................................. 10
3.5 DELKONKLUSION 1: HVAD VIL DER SKE I DEATHLY HALLOWS? ........................................ 11
4 HELTESKIKKELSER SOM HARRY ....................................................................................... 12
4.1 FANTASYHELTENE ................................................................................................................. 12
4.2 EVENTYR HELTENE – HOS J. K. ROWLING OG ROALD DAHL .............................................. 13
4.2.1 Harry Potter og Matilda Wormwood ........................................................................................ 13
4.3 DELKONKLUSION 2: FØLGER DE ANDRE HELTE HARRY? .................................................... 15
5 KONKLUSION ............................................................................................................................. 15
6 LITTERATURLISTE .................................................................................................................. 17
6.1 PRIMÆR LITTERATUR: .......................................................................................................... 17
6.2 SEKUNDÆR LITTERATUR: ..................................................................................................... 17
1
1 Indledning
Harry Potter er blevet en umådeligt populære serie – en serie, der forstår at være både original og
nyskabende. Samtidig er det en uafsluttet serie, hvor der går så mange teorier om, hvad der vil ske
til sidst. Det er derfor, jeg har valgt, at min SSO skal omhandle Harry Potter, fordi Rowling formår
at holde både ung og voksen fanget i sit magiske univers og fordi jeg vil prøve en teori af, som in-
gen har prøvet før – en teori om, at Harry vil følge de karakteristiske træk, hvor jeg derefter vil være
i stand til, til en vis grad, at forudsige handlingen i det, der bliver den sidste bog i serien.
For at gøre rede for det magiske univers, som J. K. Rowling har skabt, vil jeg først beskrive fanta-
sygenren og derefter koble det sammen med serien. Her vil jeg finde ligheder med serien ud fra de
arketypiske tendenser i genren. Herefter vil jeg foretage en analyse af Harry Potters udvikling, og i
forlængelse af dette vil jeg analysere helteskikkelsen og forbinde den til de arketypiske træk der
forstås ved benævnelsen helt. Ud af mine resultater vil jeg derefter prøve at give et billede af, hvor-
dan Harry Potter-serien ender.
Til sidst vil jeg, ved at have defineret de typiske træk ved genren og eventyrhelten, perspektivere til
helteskikkelser og fortællinger i anden fantastisk litteratur. Her vil hovedvægten lægges på Frodo
Baggins fra J.R.R. Tolkiens Lord of the Rings serie, samt på Roald Dahls Matilda, fra bogen af
samme navn. Perspektiveringen vil laves med henblik på, at finde ud af om helteskikkelser fra an-
den fantastisk litteratur følger det samme mønster som Harry, og om de i så fald besejrede deres
respektive fjender.
Der vil igennem hele min SSO blive brugt følgende forkortelser: Harry Potter and the Philosophers’
Stone - (PS), Harry Potter and the Chamber of Secrets - (CoS), Harry Potter and the Prisoner of
Azkaban - (PoA), Harry Potter and the Goblet of Fire - (GoF), Harry Potter and the Order of the
Phoenix - (OotP), Harry Potter and the Half-Blood Prince - (HBP) samt Harry Potter and the
Deathly Hallows - (DH)
1
.
2 Det magiske univers
2
Genren, som J. K. Rowlings Harry Potter serie har hjemme i, hedder fantasy:
”One way of defining literary fantasy is simply to say that it deals with what is impossible – it is
only a fantasy”
3
1
Harry Potter and the Deathly Hallows udkommer først d. 21. juli 2007
2
Materiale fra dette afsnit er hentet fra Worlds of Fantasy, se litteraturliste
3
Worlds of Fantasy, side 8
2
Sådan kan det kort beskrives. J. K. Rowling skriver om det umulige – om noget, man skal have fan-
tasi for at kunne forestille sig. Genren kan karakteriseres som noget man troede på i middelalderen.
Mange elementer i genren har rod i middelalderen – historier om hekse, trolde og kosteskafter, man
kan flyve på, er en integreret del af fantasygenren, og selvom hekse og trolde i dag ikke er noget vi
tror på, er genren alligevel meget populær. Harry Potter bøgerne blev så massiv en succes, at den
blokerede for alle andre bøger på New York Times’ bestsellerliste, en liste der ellers er forbeholdt
såkaldte ”voksenbøger”
4
Beskrivelsen af genren er dog meget bred, idet der er mange nuancer i genren og derfor mange må-
der at fortolke den på. Man kan sige, at der er ligeså mange former for fantasy, som der er forfatte-
re, men alligevel har de alle nogle karakteristiske træk, der forbinder dem. Det vigtigste i fantasy er
imidlertid viljen til at fantasere – til at tro. Den fantastiske verden er opfundet af forfatteren, og der-
for kræver det en meget nøjagtig beskrivelse for at få læseren til at leve sig ind i historien og i ver-
denen. Det kan enten være en helt ny verden eller en verden, der kører sideløbende med den, os
mennesker lever i – en parallelverden, der gerne er skjult af en hemmelig barriere, og som skal hol-
des skjult uanset hvad. Hvad der så kan nedbryde denne barriere, kan være det ondes sejr, og det er
derfor vigtigt for den gode side, at kæmpe for at ro og orden skal forblive i den magiske verden.
Netop kampen mellem det gode og det onde er et arketypisk træk i fantasygenren. En anden central
del af den, er selve opbygningen af handlingen: først kommer konflikten, derefter ”The Point of No
Return”
5
, hvor helten rejser ud på en mission for til sidst at redde verden fra kaos, hvilket skaber en
sand ”Happy Ending”. Helten bliver nødt til at kæmpe for at vinde over skurken og bevare balancen
i den magiske verden såvel som i den menneskelige. Herved gennemgår helten under sin mission en
vigtig udvikling - ikke nødvendigvis en fysisk udvikling, men i høj grad en psykologisk. Det er det-
te der gør, at fantasy ikke blot er for børn, men i særdeleshed også for voksne.
2.1 Den magiske verden i Harry Potter serien
Disse ting passer meget godt på Harry Potter serien, hvor Harry Potter er den centrale figur og op-
træder som helten. Harry Potter-serien er en blanding mellem humoristisk fantasy og eventyr. Even-
tyrene kendetegnes ved, at fantasi og magi spindes sammen med moderne livsførelse og livet i en
helt almindelig verden, imens humoristisk fantasy er fuld af missioner, helte, drager og selvfølgelig
den ultimative kamp mellem det gode og det onde – en kamp mellem liv og død
6
.
4
http://archives.cnn.com/2000/books/news/07/21/potter7_21.a.tm/
5
Worlds of Fantasy, side 10
6
Worlds of Fantasy, side 12
3
Selve handlingen i Harry Potter foregår i et sideløbende univers til mugglerverdenen
7
, hvor mug-
glerne ikke har nogen anelse om, at troldmænd og hekse eksisterer – endsige kæmper og ildsprud-
lende drager. Verdenen er opfundet af Rowling og indeholder mange begreber, som almindelige
mennesker ikke kender – blandt andet ting som sportsgrenen Quidditch
8
og skolefagene Potions
9
og
Divination
10
. De to verdener holdes stramt adskilt af Ministeriet for Magi
11
, der har skabt nogle
vigtige barrierer. For at komme ind i den magiske verden, til de magiske steder, må man givetvis
krydse disse barrierer:
“He tapped the brick wall three times with his umbrella. The brick he had touched quivered – it
wriggled – in the middle, a small hole appeared – it grew wider and wider – a second later they
were facing an archway large enough for even Hagrid, an archway on to a cobbled street which
twisted and turned out of sight. ‘Welcome’ said Hagrid, ‘to Diagon Alley’” (s. 55, PS)
Som vist skal man altså kende metoden, før man kan komme ind i troldmændenes magiske shop-
ping-gade, Diagon Alley. Dette er dog ikke den eneste barriere, for også når magieleverne skal af
sted til Hogwarts
12
med skoletoget, skal de igennem en mur, som ser ægte ud for mugglere
13
. Alt
dette er sikkerhedsforanstaltninger, for at mugglere og magikere ikke blandes så der skabes kaos i
samfundene.
Opbygningen af serien svarer også til den typiske opbygning i fantasyhistorier – både i de enkelte
bøger og i hele serien. Her vil jeg dog fokusere på serien som helhed:
Først er der konflikten - kampen mellem det gode og det onde. De to sider sætter konstant hinanden
i skak og prøver på at svække hinanden. Kampene eskalerer gennem serien, indtil vi i GoF når til
”The Point of No Return”, tidspunktet, hvor Harry ser, at Voldemort vender tilbage til fuld styrke,
og hvor det blot er en kamp mod tiden for at redde verden fra total ødelæggelse og ulykkelighed
14
. I
OotP, efter en kamp på liv og død inde i Ministeriet for Magi, får Harry at vide, at det er hans
skæbne at redde verden og at slå Voldemort
15
ihjel
16
. Han sætter nu ud på en mission for at løse
konflikten mellem det gode og det onde – blandt andet ved at vise mod, styrke og kløgt – egenska-
ber, som er vigtige når man, som helt, står ud mod den ultimative ondskab.
7
Muggler er navnet på ikke-magiske mennesker
8
Troldmandssport, forklaring i PS, side 124
9
Oversat til eliksirer
10
Oversat til spådom
11
Ministeriet for Magi er ofte blot refereret til, som Ministeriet. Det fungerer som magiverdenens regering.
12
Hogwarts er den skole Harry og hans kammerater går på: Hogwarts, School of Witchcraft and Wizardry.
13
Se beskrivelse, PS, side 70
14
Se GoF, side 558
15
Forklaring af hvem Voldemort er, sker senere, under afsnittet ”Helteskikkelsen Harry Potter”
16
Kendt som ”The Prophecy”, OotP, side 741
4
Om Harrys mission vil lykkes, ved vi imidlertid ikke. Det er uvist, om Rowling vil følge de typiske
træk for genren og lave en happy ending, eller om hun vil afslutte sin serie endeligt og lade vores
alles yndlingshelt lade livet for at redde verden fra total undergang. Dette kan vi imidlertid danne os
et billede af, ved at fokusere på Harrys udvikling, da denne har meget at sige om slutningen af seri-
en.
3 Helteskikkelsen Harry Potter
Harrys udvikling i romanerne ses tydeligt, idet Harry går fra at være en lille dreng, der er uvidende
om sin identitet, til at være en halvvoksen mand, der tager egne beslutninger og næsten er klar til at
stå på egne ben. Udviklingen har især betydning for slutningen af romanerne, fordi den følger et
karakteristisk mønster, og hvis vi analyserer dette vil det være muligt at gætte sig til Harrys udvik-
ling i DH og dermed til slutningen.
Harry gennemgår i serien en udvikling, som er skabelonen for udformningen af Harry Potter-serien
– i takt med at han udvikler sig, bliver problemerne og udfordringerne større og større for ham.
Denne karakteristiske udvikling er set før, idet udviklingen har sin oprindelse i Goethes Wilhelm
Meisters Læreår fra 1796
17
. Fænomenet kaldes en dannelsesroman. Modellen var meget domine-
rende i dansk litteratur i den første halvdel af 1800-tallet og beskrives således:
“A bildungsroman […] is a novel which traces the spiritual, moral, psychological, or social
development and growth of the main character from (usually) childhood to maturity.”
18
Ud fra denne opfattelse er der således kreeret nedenstående figur, der i særdeleshed bruges på even-
tyrgenren, idet mange eventyr kendetegnes ved, at helten gennemgår en vigtig udvikling.
Udviklingsniveauer
Kompositorisk Indledning Midterdel Slutning
Plottets Konfliktpræsentation Konfliktoptrapning Konfliktløsning
Stemningsmæssig Harmoni Disharmoni Harmoni
Uafklaret identitet Identitetsdannelse Afklaret identitet
Umoden Modning Moden
Barn Ung Voksen
Udviklingsfaser
Hovedpersonens personlige
udvikling
Figur 1: Udviklingsmodellen
19
Denne model beskriver, hvorledes helten i indledningen er barn med en uafklaret identitet. Hans
verden er harmonisk, indtil han udvikler sig og når til midterdelen, hvor der skabes disharmoni og
helten er ved at modnes. Her er han ved at skabe sin egen uafhængige identitet og modner i takt
med, hans rejse i livet fortsætter. Samtidig optrappes den gennemgående konflikt og til sidst når
17
http://en.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Meister
18
http://en.wikipedia.org/wiki/Bildungsroman
19
Frit efterlignet efter model fra: http://eventyranalyse.dk/Udviklingsmodellen.htm
5
helten slutfasen, hvor han, efter at have overvundet en stor udfordring, opnår dannelse og en afkla-
ret identitet - dermed er han blevet voksen.
Denne udviklingsmodel kan i særdeleshed bruges på Harry Potter, idet vi følger ham, fra han er
spæd, til han er en voksen, myndig mand, der har afklaret sig selv og ved, hvad han er bestemt til.
Jeg vil derfor bruge denne udviklingsmodel på hele Harry Potter serien, da det giver det bedste bil-
lede af, hvordan han udvikler sig. Jeg vil heri inddrage nogle vigtige hændelser i hans liv, der har
stor betydning for hans person og videreudvikling.
3.1 Barn
Som etårig bliver Harry forældreløs, da hans forældre myrdes af den onde troldmand Lord Volde-
mort
20
. Ved samme anledning prøver han at myrde Harry, men kan ikke. Lord Voldemort bliver
reduceret til næsten ingenting, og det eneste mærke Harry får, er et ar, formet som et lyn, i panden
og betegnelsen ”The Boy Who Lived” – og er dermed blevet en levende legende i hele troldmands-
verdenen. Dette har Harry imidlertid ingen anelse om, da han straks efter sine forældres død bliver
efterladt i sin onkel og tantes varetægt, hvor han aldrig bliver ligeså værdsat som deres egen søn:
”[…] but Dudley Dursley was no longer a baby, and now the photographs showed a large,
blond boy riding his first bicycle, on a roundabout at the fair, playing a computer game with his
father, being hugged and kissed by his mother. The room held no sign at all that another boy
lived in the house, too” (s. 19, PS).
Harry oplever aldrig den forældrekærlighed, som børn normalt får, og han får værelse i et skab un-
der trappen og kan derfor ikke udfolde sig. Han får på den måde aldrig en rigtig barndom hos fami-
lien Dursley. Han ved ikke, hvordan det er at blive elsket og at blive accepteret. Samtidig har han
heller ikke nogen voksne forbilleder, idet de eneste voksne han er i kontakt med, er en dame hvis
hus lugter af kat, og så hr. og fru Dursley selv.
Harry ser sig selv som dømt til et liv hos disse forfærdelige mennesker, men på hans 11-års fødsels-
dag ændres alting med et trylleslag:
“’Harry – yer a wizard.’ There was silence inside the hut. Only the sea and the whistling wind
could be heard. ‘I’m a what?’ gasped Harry.” (side 42, PS)
Han får kendskab til sin fortid som en meget berømt dreng og lærer, at det var ham der engang for
mange år siden reddede troldmandsverdenen fra undergang – at han er ”The Boy Who Lived”. Her-
fra ændres Harrys liv i en dramatisk retning, hvilket illustreres i en udtalelse, som kæmpen Hagrid
20
Lord Voldemort er i nogle citater benævnt “He Who Must Not Be Named” eller “You-Know-Who”
6
kommer med – en udtalelse, som viser sig at være mere sand, end nogen af dem havde forestillet
sig:
”’He’s off ter the finest school of witchcraft and wizardry in the world. Seven years there and
he won’t know himself’” (s. 47, PS)
Dette har Hagrid i sandhed ret i, for herfra, og på sin rejse i livet, ændrer Harry sig drastisk. Han
begynder at finde ud af noget om sin fortid og opdager, at det ikke er så slemt, som han troede, at
være Harry Potter. Selvom sandheden om sine forældres dødsulykke er hård for Harry, accepterer
han det og lader det hvile i sig. At hans mor døde af kærlighed til ham, tager han til sig - dette
kommer ham senere hen til gode, og han lærer, at kærlighed ikke er noget, man skal tage for givet –
i noget aspekt af livet.
At kærlighed og popularitet ikke har noget med hinanden at gøre, lærer Harry snart, for da Harry
endelig første gang sætter fod på Hogwarts, ændres hans verden totalt. Her kan han begynde at ud-
leve den barndom, som blev tabt hos familien Dursley. Hans hverdag ændrer sig fuldstændig, og
han kommer til at være sammen med børn på sin egen alder hele tiden. Disse børn er vokset op med
legenden om Harry Potter, og Harry må lære at skelne mellem ægte og uægte venner – om dem, der
kan lide ham for mere end hans berømmelse og dem, der kan lide ham på grund af den. Forandrin-
gen i hans liv forandrer Harry, og da han, for første gang efter sine forældres død, står ansigt til an-
sigt med Voldemort, er vennerne ved hans side, og han er stærkere og mere selvstændig end nogen-
sinde før.
Harrys udvikling fra barn til ung kommer meget glidende, men efter han har set døden i øjnene,
begynder alvoren at gå op for ham. Han oplever, at han ikke kan stå alene i en kamp, der er svær at
vinde, og han må derfor stole 100 % på de venner, som han aldrig før har haft. De giver ham samti-
dig selvtilliden til at tro på sig selv, og på at det gode kan sejre, blot man holder sammen.
3.2 Barn
Ung
I løbet af kort tid på Hogwarts får Harry to trofaste venner, der skal vise sig at holde sammen med
ham gennem tykt og tyndt. Selvom han får tilbuddet om at blive venner med den snobbede og rige
Draco Malfoy, afslår han, og kan, allerede i så tidlig en alder, tage et valg, der får stor betydning for
ham i fremtiden. I stedet finder han sammen med fuldblodstroldmanden
21
Ron Weasley, der er af en
fattig familie, og mugglerpigen Hermione Granger, der er den mest intelligente på hele deres år-
gang. Fravalget af den intolerante side og tilvalget af den tolerante, får i høj grad betydning for Har-
ry. Trioen bliver bundet sammen på grund af et regelbrud, og dette er meget kendetegnende for de-
21
Fuldblod betyder at blodlinien er ren – at der ikke findes nogen mugglere i familien
7
res fortløbende venskab. På trods af at de gang på gang bliver tvunget til at bryde regler og over-
skride grænser for at hjælpe Harry med at redde verden, er Ron og Hermione altid loyale, når det
kommer til de farefulde missioner.
3.2.1 Venskabet
På grund af kampen mod ondskaben og de ting de har gået igennem sammen, har de tre et tæt knyt-
tet venskab og kan tale med hinanden om alt, ikke kun om farefulde missioner og mistanker, men
også om helt basale ting såsom lektier i spådom eller husalfers rettigheder. Men med venskaber
kommer der givetvis også konflikter, som desværre er uundgåelige, hvilket også gælder for den
gyldne trio:
”’Miss him?’ said Harry. ‘I don’t miss him…‘ But this was a downright lie. Harry liked
Hermione very much, but she just wasn’t the same as Ron. There was much less laughter, and a
lot more hanging around the library when Hermione was your best friend.” (s. 278, GoF)
Som den sammentømrede trio de er, er det meget svært hvis en pludselig bliver sur på en af de an-
dre. Det skaber splid i hele trioen, og ingen af dem har det særlig godt når det sker; deres venskab
kan sammenlignes med en skammel - balancen mellem de tre ben er yderst vigtig - ellers tipper
skamlen. Som regel finder de dog ud af at blive venner igen, men når de ikke snakker til hinanden,
er livet på skolen meget hårdere for dem alle tre. Løsningen af konflikten kommer sædvanligvis når
en af dem bliver udsat for noget meget farligt – så indser de, at de alligevel ikke kan undvære hin-
anden og problemerne er løst – alt ånder igen fred og ro.
Som de tre vokser op og bliver ældre, kommer de, som man nu gør, i teenagealderen. Trioen sum-
mer af hormoner, og de udbrud der kommer, er værre end nogensinde før. Problemerne, som dette
giver, kan nogle gange løses nemt og uden de store problemer:
‘Been having a nice little chat with her about whether or not I’m a lying, attention seeking prat,
have you?’ Harry said loudly. ‘No, said Hermione calmly. ‘I told her to keep her big fat mouth
shut about you, actually. And it would be quite nice if you stopped jumping down our throats,
Harry, because if you haven’t noticed, Ron and I are on your side.’ (s. 201, OotP)
I dette eksempel ses det, at Hermione har evnen til at få Harry til at se når han er urimelig. Han kan
godt se urimeligheden i at han lader al sin indestængte frustration gå ud over de to personer, som
han i virkeligheden holder allermest af.
Urimeligheden bunder i, at Harry i OotP gennemgår en mindre identitetskrise, og har problemer
med at finde ud af hvem han i virkeligheden stoler på og hvem der stoler på ham. Dette, kombineret
med hormonerne, gør ham til en sprængfarlig bombe, der gang på gang farer i flæsket på dem, han
8
kan komme til. Det frustrerer ham at Dumbledore
22
, hans tro vejleder, gang på gang udsætter at
fortælle Harry om hans fortid. Det, ikke at kende hele sin fortid, gør Harry utålmodig og meget ag-
gressiv. I hans frustration vender han dog aggressiviteten til noget positivt, og gør oprør mod Mini-
steriet for Magi, der prøver at infiltrere Hogwarts og styre aktiviteterne på skolen. Her formår Har-
ry, der selv står i en krise, at hjælpe sine kammerater med at gøre oprør og sørge for at de endnu
engang får fordrevet faren. Dette viser os, at Harry er ved at blive voksen, idet han accepterer sin
mission i livet om at hjælpe og redde andre. Han har dog et stykke vej endnu, inden han endelig kan
kalde sig voksen og moden, for teenageproblemerne lurer stadig under overfladen.
3.2.2 Kærligheden
Kærligheden får en stor rolle at spille, da Harry, Ron og Hermione er ved at være ansvarlige, unge
mennesker. Dette ses først og fremmest hos Harry, da hans kærlighed falder på en pige, hvis kære-
ste døde i selskab med Harry. Harry har skyldfølelse overfor pigen, Cho, og har det ikke godt med
at kunne lide hende. Kærligheden er dog gengældt fra hendes side, men hendes jalousi overfor Har-
rys venskabelige forhold til Hermione, får kærligheden til at ende, før den er begyndt. Jalousi kom-
mer i det hele taget til at have en stor betydning, i de dramaer, der hele tiden udspiller sig i teksten.
Blandt andet skyldes de fleste konflikter mellem Hermione og Ron jalousi, da de aldrig selv har
opdaget den gensidige tiltrækning, som de har for hinanden. Jalousien er dog meget tydelig for an-
dre og spiller en stor rolle i HBP, hvor de begge har en romance kørende - bare ikke med hinanden:
”’He’s at perfect liberty to kiss whomever he likes,’ said Hermione, while the librarian, Madam
Pince, prowled the shelves behind them. ‘I really couldn’t care less.’ She raised her quill and
dotted the ‘i’ so ferociously that she punctured a hole in her parchment.” (s. 285, HBP)
Denne jalousi er så åbenlys og sætter tydelige spor på trioens venskab, hvilket får Harry til at føle
sig helt alene. Han har hele tiden frygtet, at dette ville ske, men forholdet mellem Ron og Hermione
kommer ikke til at ske i HBP. De udskyder det hele tiden, og det er unægtelig noget, der kommer til
at spille en rolle i den sidste bog i serien.
Harry oplever dog også den problematiske kærlighed, da hans indre, grønne jalousimonster er på
spil. Han har fattet en stor sympati for Ginny Weasley, Rons lillesøster – en forelskelse, som han er
bange for vil ødelægge forholdet til Ron
23
. Harry er så trofast over for sin bedste ven, at han i lang
tid går rundt og skjuler det for ham, da han ved, at Ron ikke tager let på det. Lettelsen over at have
vundet i Quidditch udløser dog en uventet impuls i Harry, og han kysser Ginny midt i opholdsrum-
met, hvor alle ser dem. Hvor Ron tidligere har raset over Ginnys kærester, viser han dog sin ægte
22
Dumbledore, Albus (PS-HBP), forstander for Hogwarts i samme periode
23
Se HBP, side 482
9
loyalitet over for Harry og ser ham som en passende match for sin lillesøster, der ellers har været
for god til alle
24
. Selvom kærligheden nemt kunne have ødelagt det for Ron og Harrys venskab,
bliver båndet blot stærkere, og de er bundet tættere sammen end nogensinde før.
3.2.3 At bearbejde døden og blive voksen
Netop det stærke bånd i venskaberne bliver en essentiel styrke for den gode side i kampen mod det
onde - og en styrke de må udnytte, når deres kære forsvinder bort. Tab af menneskeliv er en integre-
ret og gruelig del af Harry Potter serien, og det er tab, som Harry må kæmpe personligt med for at
bearbejde. Det er til gengæld også disse tab, der gør, at Harry nu er ved at have udviklet sig til den
beslutsomme voksne, som han skal blive til.
Efter Sirius’
25
død i OotP var Harry opfyldt af magtesløshed i en højere grad end da hans forældre
døde. Denne magtesløshed fik han, efter en langvarig bearbejdelsesproces, vendt til beslutsomhed,
og fik dermed væltet Ministeriets styre på Hogwarts. Efter Dumbledores død i HBP er hans bear-
bejdelsesproces dog blevet væsentligt kortere, og næsten med det samme ved han, hvad han må
gøre for at vise sin respekt overfor Dumbledore. Han ved, hvad hans mål er, og hvad han skal opnå
for at komme dertil: han er afklaret med sin skæbne.
3.3 Ung
Voksen
Dette, må vi sige, bringer Harry til voksenstadiet, idet han nu har dannet sig et billede af, hvad der
skal til for at opnå den harmoni, som troldmandsverdenen behøver. Han er endnu ikke helt voksen,
men da vi ikke ved, hvad der kommer til at ske i den sidste bog i serien, Harry Potter and the Death-
ly Hallows, må vi, ud fra nedenstående citat, antage, at han følger den traditionelle udvikling.
”’Then I’ve got to track down the rest of the Horcruxes
26
, haven’t I?’ said Harry,[…] ‘That’s
what he wanted me to do, that’s why he told me all about them. If Dumbledore was right – and
I’m sure he was – there are still four out there. I’ve got to find them and destroy them and then
I’ve got to go after the seventh bit of Voldemort’s soul, the bit that’s still in his body, and I’m
the one who’s going to kill him.’”(s. 606, HBP)
I dette citat ligger den sidste lille del af Harry Potters udvikling gemt. Dette er essensen af den sid-
ste bog - af det, der skal gøre Harry til en moden og harmonisk voksen person. Dog er der stadig
uvisheden om, hvad der rent faktisk kommer til at ske i den sidste bog. Ifølge udviklingsmodellen
kan vi tolke, at Harry vil sætte ud på denne mission for at løse den store konflikt mellem den gode
og den onde side. Her vil Harry ikke blot finde de manglende Horcruxes, men også finde ud af sin
24
Se HBP, side 499
25
Harrys gudfar
26
Et Horcrux er et opbevaringssted, hvor en mørk troldmand har gemt et fragment af sin sjæl med formålet at blive udødelig.
10
egen baggrund og historie – hvad der rent faktisk skete den nat, hvor hans forældre døde og hvorfor.
Derved får vi den afklarede identitet. Dog må afklaringen af identiteten nødvendigvis ske før den
endelige kamp, da Harry kan risikere at dø for hånden af sin dødsfjende.
Hvordan kampen ender kan vi kun gisne om, men for at prøve at forstå dette, kan vi inddrage endnu
et aspekt i Harry Potter-serien – Harry som eventyrhelten. Vi kan undersøge hvad, der gør Harry til
denne eventyrhelt og belyse de vigtige ting, der kan hjælpe ham til at opnå sejren mod det onde.
3.4 Eventyrhelten
27
Harry er den eneste, der kan slå Voldemort ihjel. Dette lærer vi forholdsvist tidligt i Harry Potter
serien, og det er dette, der blandt andet giver Harry stemplet ”eventyrhelt” – han er ”The Chosen
One” – den udvalgte, der skal redde verden fra undergang. Som i mange andre eventyr
28
er Harry
den yngste og uønskede – han må kæmpe for at opnå en respekt fra sin såkaldte familie, som han
aldrig kan blive værdig til at få – i hvert fald ikke i deres øjne. Men fordi Harrys livshistorie er
kendt af ethvert barn i den magiske verden, får han da han indtræder i troldmandsverdenen, en ny
status, en respekt han aldrig har kendt før.
Denne respekt forstår Harry at acceptere, men ikke udnytte, idet han ved at folk står i kø for at mø-
de ham, fordi han er en kendt person. Han oplever, igennem de første år af sit liv i troldmandsver-
denen, mennesker, der udnytter andre på det groveste for egen vindings skyld. Disse personer er
oftest historiens anti-helte: dem, der står for alt det, helten ikke er. En af dem er Draco Malfoy, en
dreng på Harrys alder, fra kollegiet Slytherin
29
. Fra første dag er Draco parat til at udnytte Harry:
“’You’ll soon find out some wizarding families are much better than others, Potter. You don’t
want to go making friends with the wrong sort. I can help you there.’ He held out his hand to
shake Harry’s, but Harry didn’t take it. ‘I think I can tell who the wrong sort are for myself,
thanks.’ he said coolly.” (side 81, PS)
De negative egenskaber ved anti-helten skinner tydeligt igennem her: hovmod, egoisme, falskhed
og ondskab. Malfoys syn på race, klasse og velstand er meget negativt, hvilket viser os, at anti-
heltens intolerante holdning er stik modsat heltens. Anti-heltens negative egenskaber ligger så fjernt
fra Harry, idet han gang på gang handler uden egen vinding for øje: han risikerer konstant sit eget
liv for at redde andres og er mere bekymret for andres ve og vel end sit eget. Denne egenskab er
27
Oplysninger til karakterisering af helten er taget fra “Eventyrleksikon” af Carsten Høgh, se litteraturliste.
28
Fx i Klods Hans, hvor Klods Hans er den yngste og dumme bror, der ikke er værdsat
29
Slytherin er et af de fire kollegier Hogwarts’ elever er opdelt i. Disse huse er ligesom hold, og der foregår altid en
intern kamp mellem dem. Yderligere forklaring: http://hp-lexicon.org/hogwarts/houses.html (d. 6/2 2007)
11
meget karakteristisk for eventyrhelten, fordi han handler ud af rent instinkt - det ligger til hans na-
tur.
I modsætning til anti-heltens er heltens egenskaber misundelsesværdige: mod, vilje, styrke og klog-
skab er nogle af de ting Harry i nogen grad besidder. Disse egenskaber bliver dog forstærket i Har-
rys venskab med Ron og Hermione. De er hans væbnere og supplerer hinanden helt fantastisk: Har-
ry har modet og styrken, Ron har viden om magiens verden, og Hermione har intellekt og evnen til
at tænke logisk. Sammen danner de en harmonisk trio, der, hvis de arbejder sammen, kan overvinde
næsten alt. Udover disse hjælpere har han også en vejleder, der, med sine vise ord og kolde rolig-
hed, er i stand til at få Harry til at se tingene i et nyt lys: Dumbledore. Han kommer altid med vise
ord, der til sidst får Harry til at opfatte, hvad han egentlig mener:
”It is our choices, Harry, that show what we truly are, far more than our abilities’” (s. 245, CoS)
Her fortæller Dumbledore Harry, at selvom han er født med stærke evner, er det ikke det, der har
gjort ham til den sande helt, han er. Det er valget af den gode side og fravalget af den onde, der har
formet Harry og gjort ham til en ægte helt. Det er også det valg, der gør, at Harry nu må afslutte,
hvad han har begyndt – han må finde Voldemort og, sammen med sine sande venner, tage livet af
den fjende, der tog livet af hans forældre. Han ender derfor med, i tråd med udviklingen fra barn til
voksen, at slå det ihjel, der slog hans afklarede identitet ihjel – og derved genvindes den.
3.5 Delkonklusion 1: Hvad vil der ske i Deathly Hallows?
Vi kan tolke ud fra slutningen af HBP, at Harry, under alle omstændigheder, vil tage på en rejse, for
at lede efter sin tabte identitet og de sidste Horcruxes, for derefter at slå Lord Voldemort ihjel. For
at opfylde de sidste kriterier i udviklingsmodellen må han derfor finde ud af en masse om sin bag-
grund, for endeligt at kunne skabe sin afklarede identitet, og blive klar til det sidste, endegyldige
opgør. Hvis vi dernæst ser på dette med henblik på at opfylde kriterierne for fantasygenren, må vi
gå ud fra, at Harry når til den endegyldige kamp, for til sidst at vinde den, og der vil skabes en Hap-
py Ending.
Denne Happy Ending vil, hvis alle løser ender bindes sammen, blive ægte eventyrslutning, da Harry
så vil leve lykkeligt til sine dages ende med Ginny Weasley, og Ron og Hermione vil til sidst finde
sammen. Dette er dog højst usandsynligt, idet Harry ikke er garanteret at overleve den endelige
kamp: Harry kan slå Voldemort ihjel og leve, eller han kan slå Voldemort ihjel og dø. Vi kan ikke
sige noget med sikkerhed, men på begge måder vil det blive en Happy Ending, idet Harry, uanset
hvad, vil være side om side med dem, han elsker og holder af: sine venner eller sine forældre.
12
4 Helteskikkelser som Harry
Rowling er blevet anklaget for at stjæle med arme og ben. Det er til dels også rigtigt, men hun gør
det med stil, og derved skaber hun et univers, der er sammenstykket af mange forskellige ting. Dette
gør, at de ting hun bruger, er set før, men idet hun stykker universet sammen af så mange forskelli-
ge ting, gør hun det unikt.
4.1 Fantasyheltene
Harry sammenlignes ofte med Frodo Baggins fra Lord of the Rings
30
, idet de ligner hinanden på
mange måder: de er begge på en mission for at destruere noget, der skal bringe freden tilbage, og
dette gør de uden egen vindings skyld. Harry skal opspore de manglende Horcrux, for bagefter at
destruere dem ved brug af meget avanceret magi, og Frodo skal smide Ringen i Mount Dooms
flammer. De har dog begge opgør med sig selv undervejs på deres rejse; Harry med sin identitet og
hvem han kan stole på og Frodo med sig selv, fordi han fristes af Den Ene Ring
31
- og dermed det
onde. Frodo fristes, fordi ringen har en speciel kraft – en kraft, der betager og påvirker den, der er i
nærkontakt med ringen – og en kraft man, som almindelig mand, sjældent kan modstå. Denne evne
og uselviskhed har Frodo dog, og det tager lang tid, før han bliver fristet af ringen – derfor blev han
valgt til opgaven, og det er det der, ligesom Harry, gør ham til ”the Chosen One”.
Harry og Frodo kæmper begge mod en ultimativ, ond fjende, der kan få ondskaben til at slå rod i
den fredelige verden – Harry mod Lord Voldemort og Frodo mod Sauron. Harry og Frodo besidder
begge to de egenskaber, der kræves for at være en helt: de er begge ydmyge, modige og kloge. Det-
te er et valg, de tager, idet de begge kæmper mod fristelsen til at droppe det og kun tænke på sig
selv, og det er det, der gør dem til sande helte. De bliver begge støttet af deres venner og vejledt af
nogle vise mænd, der ikke længere selv er i stand til at bekæmpe ondskaben, men i stand til at guide
de unge, uprøvede helte. Frodo overvinder til sidst, ved hjælp af alle sine egenskaber og støtter, den
onde kraft, og selvom han tvivler på sig selv lykkes det at befri sig fra Ringen og genskabe det gode
ved at lade alle de onde udslettes.
Harry har i det hele taget en del tilfælles med mange helte, der er kendt fra fantasygenren: Luke
Skywalker fra Star Wars, Pevensie-børnene fra Narnia-serien og Lyra fra His Dark Materials trilo-
gien. De er alle helte og kæmper alle mod den onde side med hjælpere og vejledere mod ærkefjen-
der. Ud af ovenstående kan vi lede, at Harry Potter-serien kan sammenlignes med så mange andre
30
Lord of the Rings består af: The Fellowship of the Ring, The Two Towers og Return of the King
31
Den Ene Ring har en ufattelig kraft, der bl.a. gør en bærer nærmest afhængig af den. Kilde:
http://en.wikipedia.org/wiki/One_Ring#Powers
13
fantasybøger, fordi serien følger de arketypiske træk i fantasygenren. De helte, Harry sammenlignes
med, har de karakteristiske heltetræk, og de har alle fået en mission: at nedkæmpe det onde og red-
de verden fra kaos. Men Potter-serien kan også sammenlignes med langt mere uskyldige børneeven-
tyr: eventyr, hvor der ikke er nogen der dør, og hvor det hele er lidt mere harmløst. Som sagt før er
Harry Potter-serien nemlig en blanding af humoristisk fantasy og de traditionelle eventyr, hvilket
gør det muligt at perspektivere til begge typer historier i den fantastiske litteratur. Disse eventyr
indeholder nemlig også en helteskikkelse, der følger de karakteristiske træk, som eventyrhelte har.
4.2 Eventyr heltene – hos J. K. Rowling og Roald Dahl
En af de forfattere, som Rowling er blevet sammenlignet mest med, er den velkendte engelsk-
norske forfatter, Roald Dahl
32
. Ligesom Rowling har baseret flere af hendes figurer ud fra rigtige
mennesker
33
, har Dahl for eksempel baseret bedstemoderen i ”The Witches” ud fra sin egen mor
34
.
Dahl og Rowling har også begge en morsom skrivestil, der får læseren til at grine og blive holdt fast
i historien. Men Dahl og Rowling har også en del tilfælles i opbyggelsen af helteskikkelserne i de-
res romaner. Selvom Dahls romaner oftest er harmløse, ja endog en lille smule barnlige, karakteri-
seres helteskikkelsen med de samme kvaliteter som Harry, hvis liv er langt mere dramatisk end no-
gen af Dahls figurers liv. Derfor vil jeg her drage paralleller mellem Harry Potter og en af Dahls
velkendte figurer: Matilda, fra romanen af samme navn.
4.2.1 Harry Potter og Matilda Wormwood
Det, der først springer i øjnene, er det, at Matilda ikke er forældreløs ligesom Harry. Hun har foræl-
dre, og er vokset op i et hjem uden at mangle nogle materielle goder – det, hun mangler i sit liv er
kærlighed. Hun er forældreløs på en helt anden måde end Harry – nemlig psykisk. Matilda oplever
derfor heller ikke den forældrekærlighed, som børn behøver, og ligesom Harry har hun derfor ikke
en barndom, indtil hun opdager bøgerne som sin store lidenskab.
Matilda bor hos sine forældre, de forfærdelige Mr. og Mrs. Wormwood, der er meget uforstående
overfor deres egen datter. De synes, hun er mærkelig, idet hun læser bøger og ikke vil spise TV
dinners foran fjernsynet sammen med familien om aftenen. Matildas forældre behandler hende lidt,
som Hr. og Fru Dursley behandler Harry: de er ligeglade med hende, overser hende og er der aldrig
for hende. De er for optagede af dem selv, deres ældste søn og deres egne liv til at have tid til Ma-
tilda og hendes skøre indfald, såsom at læse bøger:
32
www.roalddahl.com – Roald Dahl Biography – Childhood (d. 5/2-07)
33
http://www.jkrowling.com/textonly/en/news_view.cfm?id=80
34
www.roalddahl.com – Roald Dahl Biography – Childhood (d. 5/2-07)
14
”’I don’t want to know what it’s about,’ Mr Wormwood barked. ‘I’m fed up with your reading
anyway, Go and find yourself something useful to do.’”
35
Hvor mange forældre ville være stolte af at have en 4-årig datter med så fantastiske evner, ser Ma-
tildas forældre det som en frygtelig uvane – nok fordi de ikke selv er i stand til at fordybe sig i en
bog, så godt som Matilda kan. Selvom de tilsyneladende viser, at de synes det er noget pjat, er de
nok inderst inde skræmte af, at de ikke kan det samme som hun, og prøver derfor de at fratage hen-
de evnen til det. Dette er i stil med hvad familien Dursley gør mod Harry:
”’We swore when we took him in we’d put a stop to that rubbish,’ said Uncle Vernon, ’swore
we’d stamp it out of him! Wizard, indeed!’” (s. 43, PS)
Hr. og Fru Dursley fortæller ikke Harry om hans evner som troldmand, fordi de i sidste ende måske
er lidt misundelige på hans evner. Tante Petunia siger, at Harrys mor kom hjem fra den frygtelige
skole
36
, men hun kender ikke Hogwarts og frygter derfor noget ukendt. Petunia vil ikke sætte sig
ind i den verden, fordi hendes forældre er så stolte af den magiske datter – og åbenbart ikke af den
ikke-magiske. Hun er derfor blevet mærket, og har et sent oprør mod sine egne forældre, ved at for-
byde Harry at tage af sted til Hogwarts.
På grund af denne negligering gør både Harry og Matilda oprør. Hvor Harry truer med at bruge ma-
gi overfor familien Dursley, gør Matilda oprør mod forældrene ved at udføre forskellige harmløse
jokes med dem. Forældrene er dog ikke i virkeligheden den største fjende, det altoverskyggende
onde – det er Matildas skoleinspektør, Miss Trunchbull. Matildas og Harrys værger er blot anti-
helte – de står for alt det som man ikke vil være, dog især egoisme og hovmod. Anti-heltenes karak-
terer er helt ekstreme, både hos Dahl og Rowling, fordi de skal skabe et skræmmebillede hos læser-
ne, så man ved hvem man skal holde med uden at komme i tvivl. Men der er større fjender – fjen-
der, der må bruges skrappere midler til for at slå. Hvor Harry her har Ron og Hermione til at hjælpe
sig, samt den vise troldmand, Dumbledore til at lede ham på rette vej, står Matilda først lidt alene
med sit ønske om hævn over Trunchbull for al den skade hun forvolder eleverne. Efterhånden op-
muntres alle hendes klassekammerater dog til at hjælpe med at drive Miss Trunchbull på flugt og
væk fra skolen. Til at vejlede og udtænke en plan sammen med hende har hun sin klasselærer, Miss
Honey, der også selv har et uafsluttet opgør med Miss Trunchbull.
Matilda har gennem sin enorme intelligens udviklet en form for telekinese, så hun kan flytte objek-
ter med tankens kraft. Her ses det, at Matilda, ligesom Harry, er unik - den eneste med disse kræfter
35
Dahl, Roald: Matilda, side 35
36
Se PS, side 44
15
og dermed ”the Chosen One”. Disse kræfter bruger hun, sammen med sine kammerater og Miss
Honey, til at narre Miss Trunchbull på samme måde som hun har narret sine forældre:
”’It’s writing something!’ screamed Nigel. ‘The chalk is writing something!’ And indeed it
was.”
37
Ved at udnytte den viden hun har, skræmmer hun Miss Trunchbull fra vid og sans, og på den måde
overvinder hun fjenden – kort sagt, den kloge narrer den mindre kloge - og alt bliver igen godt, i
hvert fald på skolen. Matilda får det meget bedre, men har stadig ikke opnået en endegyldig løsning
på sin personlige konflikt, da hun stadig er fanget hos sine irriterende forældre. Kort efter Trunch-
bull er væk, kommer den anden konfliktløsning dog, og Matilda kommer til at bo hos en der elsker
hende som en datter, hendes lærer, Miss Honey. Hermed er Matilda trådt ind i et liv med en ny
identitet og en form for accept af den, hun virkelig er.
4.3 Delkonklusion 2: Følger de andre helte Harry?
Dette kan ganske simpelt besvares med et rungende ja! Både Frodos og Matildas helteroller ligger
forbløffende tæt til Harrys helteskikkelse. De er begge ydmyg, uselviske personer med alle de hel-
tekvaliteter, som Harry også har. De tre har alle taget det valg at kæmpe for retfærdighed, på de
godes side, og gør dette job med bravur, idet de alle har nogle specielle evner, som andre ikke har:
Harry er mærket med arret, Frodo har ringen, hvis fristelse han modstår, og Matilda har sine teleki-
nesiske evner. De er alle tre udvalgt i hver deres historie – unikke mennesker, som forstår at blande
sig med mængden og alligevel skille sig ud, som de Udvalgte, de er.
5 Konklusion
Det vigtigste i fantasygenren er troen på det utrolige. Kun når man har fantasien er man i stand til at
nyde fantasy – og nyde Harry Potter, for Harry Potter er fantasy. Genren og serien har så mange
lighedstræk; blandt andet de parallelle verdener, missionen og kampen mellem det gode og det on-
de, der til sidst får en Happy Ending. Det vigtigste og mest gennemgående i serien er dog kampen
mellem godt og ondt, der er det hele serien, og dermed genren, kredser om.
Harrys udvikling er baseret på bildungsromanen, hvor han udvikler sig, som han oplever nye ting
og kommer ud for nye udfordringer – blandt andet udfordringer som at stå ansigt til ansigt med dø-
den og det, at få venner og blive forelsket. Alle disse ting er med til gradvist at modne Harry, så han
til sidst, efter han har fundet sin mission i livet, er tæt på at blive voksen og bekendt med sin egen
identitet. Harrys udvikling passer i høj grad til eventyrheltens, idet han besidder de egenskaber som
helten forbindes med: nemlig mod, styrke og klogskab. Disse bliver forstærket af vennerne Ron og
37
Dahl, Roald: Matilda, side 214
16
Hermione, der hver især supplerer ham de steder, hvor han selv halter lidt efter. Ligesom den typi-
ske helt, har Harry også en vejleder, der skal guide ham til at kunne klare det endelige opgør. Slut-
ningen på serien kan til en vis grad forudsiges ud fra det faktum, at den skal have en happy ending,
og vi må derved konkludere, at Harry opsporer størstedelen af sin tabte identitet og slår Voldemort
ihjel til sidst. De præcise omstændigheder må dog endnu stå hen i det uvisse.
Hvis man sammenligner Harry med andre helteskikkelser, viser erfaringen også at de følger hans
udviklingstræk og til sidst klarer skærene og overlever den endelige kamp. Frodo, der med de sam-
me egenskaber som Harry, skal destruere Ringen, får det gjort, og fred vender tilbage til Tolkiens
verden. Matilda, som Harry også deler mange karaktertræk med, får overvundet både forældre og
skoleinspektør og viser dermed at den kloge narrer den mindre kloge, og hun er klar til at starte et
nyt liv med en ny identitet, hvor hun kan være, den hun i virkeligheden er.
17
6 Litteraturliste
6.1 Primær litteratur:
Rowling, J. K., ”Harry Potter and the Chamber of Secrets”, 1998, Bloomsbury.
Rowling, J. K.: “Harry Potter and the Goblet of Fire”, 2000, Bloomsbury.
Rowling, J. K.: “Harry Potter and the Half-Blood Prince”, 2005, Bloomsbury.
Rowling, J. K.: “Harry Potter and the Order of the Phoenix”, 2003, Bloomsbury.
Rowling, J. K.: ”Harry Potter and the Philosopher’s Stone”, 1997, Bloomsbury.
Rowling, J. K.: “Harry Potter and the Prisoner of Azkaban”, 1999, Bloomsbury.
6.2 Sekundær litteratur:
Bøger:
Dahl, Roald: “Matilda”, 2001, Puffin Books
Eccleshare, Julia: ”A Guide to the Harry Potter Novels”, 2002, Continuum contemporaries.
Finderup, Agnete o.a.: “Worlds of Fantasy”, 2005, Systime A/S, 1. udgave, 1. oplag
Høgh, Carsten: “Eventyrleksikon”, 1996, Munksgaard – Rosinante, 1. udgave, 2. oplæg.
Jones, Gerard: ”Killing Monsters”, 2002, Basic Books
Kern, Edmund M.: ”The Wisdom of Harry Potter”, 2003, Prometheus Books.
Nel, Phillip: ”J. K. Rowling’s Harry Potter novels”, 2001, Continuum contemporaries.
Wrigley, Christopher: “Return of the hero”, 2005, Book guild publishing.
Internetsider:
http://archives.cnn.com/2000/books/news/07/21/potter7_21.a.tm/ (d. 2/2 2007)
http://bogwebs.systime.dk/bogwebs_topbar/forfatterskaber/leksikon.asp (d. 2/2 2007)
http://en.wikipedia.org/wiki/Bildungsroman (d. 2/2 2007)
http://en.wikipedia.org/wiki/One_Ring#Powers (d. 6/2 2007)
http://en.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Meister (d. 2/2 2007)
http://eventyranalyse.dk/Udviklingsmodellen.htm (d. 2/2 2007)
http://www.jkrowling.com/textonly/en/news_view.cfm?id=80 (d. 5/2 2007)
www.hp-lexicon.org (d. 2/2 2007 – 7/2 2007)
www.mugglenet.com (d. 2/2 2007 – 7/2 2007)
www.roalddahl.com – Roald Dahl Biography – Childhood (d. 5/2-07)