Den skriftlige prøve i samfundsfag A: de seks timer, trin for trin

Del 1 af 9

1. De første 40 minutter uden bilag

Du får kun opgaveformuleringerne. Det er ikke ventetid, det er de vigtigste 40 minutter på hele dagen. Understreg kommandoordet i hvert spørgsmål, altså om der står udled, opstil hypoteser, undersøg, sammenlign, diskutér eller skriv et notat, og skriv ved siden af, hvilket beregningskrav der stilles. Notér hvilke begreber og teorier du skal bruge, og find dem frem i dine noter, mens du stadig har ro. Hvis din skole tillader gruppearbejde, så brug gruppen til at afkode formuleringerne, ikke til at blive enige om et svar. Det, der oftest mangler, er en beslutning: mange bruger de 40 minutter på at snakke og har stadig ikke valgt delopgave, når bilagene lander.

Sådan kan du skrive det: “Fællesdelens spørgsmål 1 beder mig udlede noget om en udvikling, så jeg skal lave indekstal og et kurvediagram, og jeg skal have begreberne om vælgeradfærd klar, inden bilagene kommer.”

Del 2 af 9

2. Fællesdel, spørgsmål 1: Hvad kan der udledes

Her skal du udlede konklusioner ud fra en tabel eller figur, understøtte det med beregninger og forklare det med faglig viden. Beregningskravet er et af tre: procentandele, årlige procentvise ændringer eller indekstal, eller et diagram med lineær regression, eller et 95 procents konfidensinterval. Den beregnede tabel skal ind i besvarelsen med overskrift, forspalte, hovedspalte og måleenhed, og diagrammet skal have titel, aksetitler og forklaring. Lav konkrete nedslag i tallene, så din udledning kan dokumenteres. Det, der oftest mangler, er den faglige forklaring: eleven beskriver kurven, men bruger ikke et eneste begreb til at forklare, hvorfor den ser sådan ud.

Sådan kan du skrive det: “Af tabel 1 kan det udledes, at de to største partier tilsammen er gået fra 49,3 procent af stemmerne i 2019 til 33,4 procent i 2026, altså et fald på 15,9 procentpoint.”

Del 3 af 9

3. Fællesdel, spørgsmål 2: Opstil hypoteser

Du skal opstille tre forklarende hypoteser, og de skal være forskellige fra hinanden. En hypotese er én sætning, hvor du først beskriver en sammenhæng, du kan se i bilaget, med et konkret tal i parentes, og derefter begrunder den med ord som fordi eller på grund af. Bagefter skriver du en særskilt faglig begrundelse, der uddyber forklaringen med begreber, teori eller konkret viden. Begrundelsen er en påstand, du argumenterer for, ikke noget du beviser. Det, der oftest mangler, er variation: tre hypoteser om det samme mønster med de samme begreber tæller reelt som én.

Sådan kan du skrive det: “Socialistisk Folkeparti er gået frem fra 7,7 procent i 2019 til 11,6 procent i 2026, fordi klima og velfærd har fyldt mere i den offentlige debat, og partiet har været tydelig afsender på begge dagsordener.”

Del 4 af 9

4. Valget af delopgave

Når bilagene er udleveret, skal du vælge én af de valgfrie delopgaver, og du skal svare på begge spørgsmål i den. Vælg efter to ting: hvilke teorier du kan bedst, og hvilke bilag der giver dig mest at arbejde med. Kig på materialetyperne. Er der både kvantitative og kvalitative data, kan der komme et krav om at vurdere metodiske styrker og svagheder, og det er nemt at score på, hvis du har trænet det. Læg mærke til, at delopgavens sidste spørgsmål ofte hænger sammen med det første, så det materiale, du har gravet frem i undersøgelsen eller sammenligningen, kan bruges igen i diskussionen eller notatet. Det, der oftest mangler, er at eleven vælger efter emne i stedet for efter teori og bilag, og så løber tør for faglighed halvvejs.

Sådan kan du skrive det: “Jeg vælger delopgave B, fordi jeg kan mine sociologiske teorier bedre end mine IP-teorier, og fordi bilagene i B indeholder både en tabel og to interviews, som jeg kan bruge til metodevurderingen.”

Del 5 af 9

5. Undersøg

Du skal bruge alle bilagene, men du skal ikke referere alt. Du skal lede efter faglige sammenhænge på tværs: oplysningerne i én tabel kan være årsagen til det, en anden tabel viser. Strukturér altid efter spørgsmålets formulering, aldrig efter bilagenes rækkefølge. Nævner spørgsmålet to forhold, deler du besvarelsen i to. Nævner det ét forhold, samler du bilagene i mønstre. Brug viden og begreber til at forklare tendenserne, og slut med en konklusion, der samler op på præcis det, der blev spurgt om. Det, der oftest mangler, er netop konklusionen, og at eleven skriver et bilagsreferat i stedet for en undersøgelse.

Sådan kan du skrive det: “Undersøgelsen falder i to dele, fordi opgaveformuleringen nævner to forhold: først undersøger jeg vælgergruppernes sammensætning, og derefter undersøger jeg partiernes stemmeadfærd i Folketinget.”

Del 6 af 9

6. Sammenlign

Du skal skrive om forskelle og ligheder i bilagenes synspunkter, og kun om det fokuspunkt, spørgsmålet angiver. Du kan strukturere efter emne eller efter enighed og uenighed, men du skal sammenligne direkte, sætning for sætning, ikke referere det ene bilag ad gangen. Vær præcis med afsenderen: har en journalist interviewet en professor, er det professoren, der har synspunktet. Brug gerne korte citater med citationstegn, og brug din faglige viden til at karakterisere synspunkterne, altså sætte dem ind i en begrebsramme. Du skal ikke tage stilling, og du skal ikke diskutere. Slut med et par sætninger, der samler forskelle og ligheder. Det, der oftest mangler, er den direkte modstilling: tre referater efter hinanden er ikke en sammenligning.

Sådan kan du skrive det: “Hansen mener, at Danmark bør binde sig tættere til USA, hvorimod Jensen mener, at Danmark bør satse på europæisk forsvarssamarbejde, og forskellen er altså, at de har hvert sit syn på, om det internationale system er unipolært eller multipolært.”

Del 7 af 9

7. Diskutér

En diskussion er en modstilling af faglige argumenter, ikke en meningsudveksling. Tag afsæt i bilagsmaterialets synspunkter, sæt dem ind i en teoretisk sammenhæng, og stil dem så op mod hinanden eller mod andre og gerne modsatrettede teorier. Hvert argument skal bæres af konkret viden, bestemte begreber eller en teori. Giv hver side plads, cirka en halv side, så det bliver en rigtig modstilling og ikke to påstande. Bruger du materiale fra undersøgelsen eller sammenligningen i samme delopgave, bliver diskussionen stærkere. Slut med et par sætninger, der samler de vigtigste argumenter. Det, der oftest mangler, er teorien: eleven diskuterer klogt, men uden at et eneste fagligt begreb bærer argumentet.

Sådan kan du skrive det: “Ud fra Giddens’ teori om senmoderniteten kan man argumentere for, at forældres normer betyder mindre i dag, fordi den unge selv skal vælge sin identitet, mens man ud fra Bourdieus kapitalbegreb kan argumentere for det modsatte, nemlig at den kulturelle kapital hjemmefra stadig afgør, hvilke valg der overhovedet føles mulige.”

Del 8 af 9

8. Skriv et notat

Et notat er en fagligt begrundet anbefaling til en bestemt modtager, typisk en minister eller en organisation. Indled med en kort introduktion til problemstillingen og gerne til den situation, modtageren står i. Fremsæt derefter en eller flere strategier, argumentér fagligt for dem med teori og begreber, og kom ind på fordele og ulemper, gerne på kort og lang sigt. Underbyg med data fra bilagene. Konklusionen er det afgørende sted: har du fremsat to strategier, skal du anbefale netop én af dem og begrunde det. Det, der oftest mangler, er den beslutning. Et notat, der ender med at begge dele har noget for sig, har ikke løst opgaven.

Sådan kan du skrive det: “Konklusion: Ud fra en samlet vurdering anbefales det, at Danmark vælger den institutionelle strategi og arbejder for fælles EU-regulering, fordi den giver størst gennemslagskraft over for en stormagt, selv om den koster noget suverænitet på kort sigt.”

Del 9 af 9

9. De sidste 40 minutter

Sæt de sidste 40 minutter af til andet end at skrive videre. Tæl ordene i fællesdelen, for grænsen på 700 ord gælder for begge spørgsmål tilsammen. Gå alle tabeller og diagrammer igennem: har de overskrift, forspalte, hovedspalte, måleenhed, aksetitler og forklaring? Tjek at du har brugt procentpoint og procent korrekt, og at hver påstand har et nedslag i et bilag. Læs dine konklusioner igennem, for det er dem, censor husker. Det, der oftest mangler, er tid: eleven skriver til klokken slår og afleverer en besvarelse med figurer uden titler og en delopgave uden konklusion.

Sådan kan du skrive det: “Alle mine tabeller har overskrift, forspalte, hovedspalte og måleenhed, alle mine diagrammer har titel, aksetitler og forklaring, og jeg har talt ordene i fællesdelen: 680.”

Fælder

Det, der oftest koster point