SSO på hf: se eksempler, og få styr på din opgave

• 1. led er redegørende: politisk deltagelse og ungdomsrådets formål forklaret med kilder, ca. 2,5 sider.
• 2. led er analyserende: regn andelen i hver aldersgruppe ud, og undersøg udvælgelsen af svarpersoner. 36 af 90 og 48 af 120 er begge 40 procent. De forskellige antal deltagere betyder derfor ikke, at andelen er større i den ældste gruppe. Frivillige svar fra tre skoler kan ikke uden videre repræsentere alle kommunens unge. Ca. 5 sider.
• 3. led er diskuterende og beder om en vurdering: svarene viser de deltagende elevers egne oplysninger. Undersøgelsen måler hverken deltagelsen før ungdomsrådet eller en sammenlignelig gruppe uden ungdomsråd. Den kan derfor ikke alene afgøre rådets virkning. Forklar, hvilke yderligere oplysninger der skulle til. Ca. 2,5 sider.
• Resten af budgettet: resumé ca. 0,4, indledning 1 og konklusion 0,6 sider.

Resuméet er en kort udgave af hele opgaven til en læser, der har travlt. Det er på omkring 150 ord, skrives på dansk, og det tæller med i omfanget (læreplanen pkt. 7.2). Skriver du hele opgaven på et andet sprog, følger resuméet det sprog. Skriv det til sidst, når du kender resultatet, og skriv det som ét sammenhængende afsnit.

Ministeriets vejledning nævner fire ting, et resumé typisk rummer:

• formålet: hvad du undersøger, og hvorfor det er fagligt vigtigt
• metoden: hvordan du har undersøgt det
• resultatet: hvad analysen og diskussionen viste
• konklusionen: dit svar på opgaveformuleringen

Eksemplet er lavet til træning, og tallene er ikke en rigtig undersøgelse.

"Opgaven undersøger, hvordan nyheder på TikTok kan påvirke unges politiske deltagelse. Først redegøres der for begrebet politisk deltagelse og for, hvordan en algoritme udvælger nyheder til den enkelte bruger. Derefter analyseres 30 opslag fra tre danske nyhedskonti i én uge, dels ved en optælling af emner, dels ved en nærlæsning af, hvordan opslagene opfordrer til handling. Analysen viser, at to ud af tre opslag handler om politik, men at kun få opfordrer direkte til at deltage. Diskussionen fremhæver, at materialet viser budskaberne i de valgte opslag. Det viser hverken, hvilke unge der har set dem, eller hvad de har gjort bagefter. Opgaven konkluderer, at de undersøgte konti tilbyder politisk indhold, men at opslagene alene ikke kan vise, om unge bliver påvirket eller deltager mere."

Indledningen gør tre ting: den siger, hvorfor problemet er fagligt vigtigt, den stiller opgavens spørgsmål med dine egne ord, og den viser vejen gennem opgaven. Skriv ikke opgaveformuleringen af, for den står allerede på forsiden. Skriv heller ikke, at emnet er spændende. Skriv, hvorfor det er værd at undersøge.

Der er ikke et nationalt krav om et særskilt metodeafsnit i SSO. Du skal stadig vise, hvordan dine metoder bruges på materialet, og hvad de kan og ikke kan belyse. Et kort metodeafsnit kan stå her eller lige efter, hvis det passer til opgaven. Det er præciseret i ministeriets FAQ om SSO. Dine overvejelser om, hvad faget eller fagene kan bidrage med, kan stå i indledningen eller i afslutningen (vejledningen, afsnit 2).

Skriv en foreløbig indledning tidligt, og ret den på dag 5, så den lover det, opgaven holder. Se også indledningen trin for trin; den er skrevet til SRP, men grebet er det samme.

Fra TikTok-opgaven: "Opgaven undersøger først, hvad politisk deltagelse er, analyserer derefter 30 nyhedsopslag og diskuterer til sidst, hvad opslagene kan og ikke kan sige om unges deltagelse."

Redegørelsen giver læseren den viden, analysen bygger på. Den er loyal mod kilderne, skrevet med dine egne ord og fagets begreber, og den har en henvisning ved hver oplysning, du har lånt. Tag kun det med, opgaveformuleringen beder om.

Mener en kilde noget, så sig, hvem der taler: "Ifølge [forfatter] ...". Er kilderne uenige, så skriv det; det viser, at du har læst mere end én.

Fra TikTok-opgaven: "Politisk deltagelse dækker i denne opgave både at stemme og at handle uden for valg, fx at skrive under, demonstrere eller dele et politisk budskab."

Analysen er din egen undersøgelse. I vores træningsbudget får den 5 af cirka 12 sider. Det er et forslag til denne opgave, ikke en national sidefordeling; følg din opgaveformulering og skolens vejledning. Du bruger en faglig metode på materialet og viser både metoden og resultatet: hvad du har talt, målt eller læst, og hvad det viser.

Gå ikke igennem en analysemodel punkt for punkt. Vælg de punkter, opgaveformuleringen spørger efter, og dokumentér hver pointe med et citat, et tal eller en figur. Et lille materiale, der er undersøgt grundigt, er bedre end et stort, der kun er nævnt. Overvej bare, om det dækker det, du vil sige noget om.

Skal du sammenligne, kan du tage materialerne hver for sig og sammenligne til sidst, eller tage ét analysepunkt ad gangen i dem alle. Det sidste gentager sig mindre, men kræver mere overblik.

Fra TikTok-opgaven: "Optællingen viser, at 20 af de 30 opslag handler om politik, men kun 4 opfordrer direkte til at handle, fx til at skrive under på et borgerforslag."

Her bruger du det, redegørelsen og analysen har vist, til at svare på opgavens store spørgsmål. I træningsopgaven skal du nu veje resultater og begrænsninger mod hinanden, så afsnittet må ikke stå løsrevet fra resten. Fremlæg flere sider loyalt, vej dem mod hinanden, og sig, hvad der står stærkest, når faget og opgaveformuleringen beder om det. Står der vurdér, skal du nå frem til en begrundet stillingtagen.

Du må gerne tage nyt materiale med, fx en artikel med et modsat syn, hvis det belyser dine resultater. Beder opgaveformuleringen om en perspektivering, sætter du resultaterne i en større sammenhæng.

Fra TikTok-opgaven: "At opslagene handler om politik, viser indholdet hos de valgte konti. Det viser ikke, hvilke unge der har set opslagene, eller hvad de har gjort bagefter. En spørgeskemaundersøgelse kan belyse unges egne oplysninger om brug og deltagelse, men beviser heller ikke i sig selv, at opslagene er årsagen."

Konklusionen svarer på opgaveformuleringen, led for led. Den er ikke et resumé og bringer ikke nyt stof. Læs opgaveformuleringen og konklusionen lige efter hinanden: hvert led skal have sit svar.

Et af SSO'ens faglige mål er at vurdere, hvad faget eller fagene har bidraget med (læreplanen pkt. 2.1). Skriver du i to fag, så sig i konklusionen, hvad hvert fag gjorde muligt. Har dit materiale en grænse, så sig den, men gør ikke resultatet større, end det er. Se også konklusionen, der svarer på opgaveformuleringen.

Fra TikTok-opgaven: "De valgte nyhedskonti tilbyder politisk indhold på TikTok. Analysen af deres opslag kan ikke alene vise, hvilke unge der ser indholdet, bliver påvirket af det eller deltager mere."

Alt, du har brugt, står i én litteraturliste til sidst: bøger, artikler, hjemmesider, film og dit analysemateriale. Til en hjemmeside skriver du afsender, titel, adresse og den dato, du læste den. Vælg ét henvisningssystem, fx forfatter og årstal i en parentes, og hold det hele vejen.

Vis kildekritikken dér, hvor du bruger materialet: Hvem står bag, hvordan er det undersøgt, og hvad kan materialet bruges til? I TikTok-eksemplet siger de valgte opslag noget om indholdet hos de undersøgte konti. De viser ikke i sig selv, hvad alle unge ser eller gør. En litteraturliste kan ikke erstatte den forklaring.

Skriv henvisningen ned samme dag, som du læser kilden, med sidetal ved citater. Så slipper du for at lede på dag 6. Word kan holde styr på kilderne og lave listen for dig. Eksempler på opstillingen står i litteraturliste med eksempler, og hvordan du sætter et citat ind og forklarer det, står i citatteknik.

Bilag er dokumentation, der fylder for meget i selve teksten, fx et interview, du selv har lavet, eller en stor tabel med rådata. Nummerér dem (bilag 1, bilag 2), og henvis til dem i teksten.

Bilag indgår ikke i den samlede bedømmelse (læreplanen pkt. 7.1), og de tæller ikke i omfanget. Opgaven skal kunne læses uden dem, så læg aldrig tekst i et bilag, som der ikke var plads til i opgaven. Det er noget andet end ekstra filer i Netprøver: ministeriets vejledning om Netprøver siger, at filer, som afleveres særskilt ud over selve besvarelsen, altid indgår i bedømmelsen. Følg skolens afleveringsvejledning, og spørg inden fristen, hvis du er i tvivl om filerne.

Forsiden er skolens opgaveformulering, som beskrevet ovenfor. Lige efter forsiden står resuméet og så indholdsfortegnelsen, sådan som vores Word-skabelon også er sat op. Byg indholdsfortegnelsen med Words overskrifttyper, så den laver sig selv, og opdatér den lige før aflevering. Microsoft viser trinene i en automatisk indholdsfortegnelse i Word.

På toårigt hf skriver du SSO'en i fjerde semester. Skolens leder bestemmer, hvornår opgaveugen ligger (læreplanen pkt. 6.1). Er du kursist på hf-enkeltfag, skal skolen tilbyde dig at skrive en SSO individuelt.

Så følger skolen reglerne om sygeprøver. Du får en ny opgaveformulering inden for samme område, og den skal adskille sig væsentligt fra den første (vejledningen, afsnit 8). Spørg skolen, hvilken dokumentation den skal have.

Når opgaveformuleringen er udleveret, er prøven begyndt. Afleverer du ikke, eller vurderer skolens leder, at opgaven ikke er afleveret rettidigt, gives karakteren -3. It-problemer er ikke en gyldig grund.

Nej. Skolens leder udpeger vejlederne blandt lærerne i dine fag. Ofte bliver det dine egne lærere, men du har ikke krav på en bestemt vejleder (vejledningen, afsnit 4).

Kun hvis skolens leder godkender det. Det gælder både, hvis du vil skrive hele opgaven og en del af den på engelsk. Lederen kan også godkende tysk eller fransk og et andet fremmedsprog, når det indgår som fag i opgaven. Kravene til den faglige formidling er de samme som på dansk (læreplanen pkt. 7.1 og 9.2).

Ja, men drøft materialet med vejlederen, så dets relevans og brug kan vurderes. Indgår sproget ikke som fag i opgaven, skal citater oversættes til dansk; markér din egen oversættelse. Behersker vejlederen ikke sproget, skal I drøfte udfordringerne særskilt, og materialet kan afvises, hvis det skaber usikkerhed om vejledning eller bedømmelse.

Bedømmelsen skal være afsluttet senest seks uger efter, at censor har modtaget besvarelserne (vejledningen, afsnit 9). Skolen fortæller dig, hvordan du får karakteren at vide.

Ja, hvis du dokumenterer, at du er fuldtidsbeskæftiget, kan skolens leder give dig 10 døgn i stedet for syv (læreplanen pkt. 8.2).