Om
Et navn, du kan slå op
De fleste i branchen sælger “erfarne lektorer” uden ansigter. Vi gør det modsatte. Du skal vide præcis, hvem der har bygget metoden, og hvorfor den holder.
Emil Brandt Rex — cand.mag. i dansk, historie og religion fra SDU, gymnasielektor med pædagogikum, skriftlig censor i Dansk A (STX) og koordinator for de større skriftlige opgaver. Elleve år som lektor, blandt andet på Herlufsholm, og erfaring fra STX, HF og internationale rammer.
Metoden her er ikke teori. Den er den vejledningspraksis, der har virket på elever, andre havde givet op på.
25 → 86 %
Deltagelse i opgavevejledning, én HF-årgang
7,3
Eksamenssnit i KS mod forventet 3,3
11 år
Som lektor, inkl. censor- og koordinatorrolle
Han træder tydeligt i karakter som en reflekterende praktiker … fin stemning, gensidig respekt og medansvar.
Fra officiel pædagogikumudtalelse
Hvorfor navngivne undervisere
Efterhånden som vi vokser, kommer der flere undervisere til — men modellen ændrer sig ikke: hver enkelt har en relevant faglig uddannelse og undervisningserfaring, mange med censorbaggrund, og de står frem med navn. Du bliver ikke matchet med “en af vores undervisere”. Du ved, hvem du sidder over for, og hvad de kan stå inde for.
Det er bevidst dyrere og bevidst smallere end et stort, anonymt korps. Vi vil hellere være færre og kunne svare for hver eneste.
Vores etik — sagt højt, ikke gemt i en fodnote
SRP, SOP, SSO og eksamen er bedømte. Vi hjælper med metode, struktur, problemformulering, tidsplan og forberedelse. Vi skriver, omskriver eller indholdsretter ikke en bedømt opgave — uanset hvor meget en elev måtte ønske det, og uanset hvor tæt på deadline vi er.
Det er ikke en juridisk gardering. Det er en faglig grænse, en censor kender til bunds, fordi det er den, hun selv dømmer efter. Hjælp, der krydser den, er ikke en tjeneste — det er en risiko, lagt over på eleven. At blive på den rigtige side er ikke det, der begrænser vores hjælp. Det er det, der gør den noget værd.