Differentialligninger: de fire typer, beviserne og opgaver med facit
En differentialligning er en ligning, hvor det ukendte er en funktion, og hvor funktionens afledte indgår. Den fortæller, hvor hurtigt en størrelse ændrer sig, ud fra hvor stor den er, og løsningen er den funktion, der passer i ligningen. På stx er emnet kernestof på matematik A.
Af Emil Brandt Rex, gymnasielektor i dansk og historie
Kort fortalt
Hvad er en differentialligning?
Mandag morgen har 30 af skolens 1.200 elever hentet en ny app til at bytte noter. Hver elev, der har appen, viser den til andre, så jo flere der har den, jo hurtigere spreder den sig. Men når næsten alle har den, er der ingen tilbage at overbevise. Den beskrivelse kan skrives som y′ = 0,0004 · y · (1200 − y), hvor y er antallet af elever med appen efter t dage. Ligningen siger ikke, hvor mange der har appen på fredag. Den siger, hvor hurtigt tallet vokser lige nu. At løse den er at finde funktionen y(t), der passer. Her får du de fire typer fra kernestoffet med løsninger, prøven, tangenten, hældningsfeltet, Eulers metode, beviserne og opgaver med facit.
Sig det: y mærke er lig med 0,0004 gange y gange parentes 1200 minus y.
Dit niveau
Hvad skal du kunne på dit niveau?
Matematik A
Første ordens differentialligninger: kvalitativ analyse og løsning af y′ = f(x), y′ = k · y, y′ = b − a · y og y′ = a · y · (M − y), separationsmetoden, Eulers metode og opstilling af simple modeller. Sætningen om løsningen til y′ = k · y skal bevises.
Matematik B
Differentialligninger står ikke i kernestoffet på B. Vejledningen til B skriver, at differentialregningen fortsætter i integralregning og differentialligninger, når man opgraderer til A.
Matematik C
Emnet er ikke med på C. Ordet står ikke i læreplanen for matematik C på stx.
Siden bygger videre på differentialregning. Kan du differentiere eˣ, e^(k · x) og en brøk, er du klar. Alle tal og situationer på siden er vores egne, og appen fra skolen følger dig hele vejen ned.
På denne side
- Hvad skal du kunne på dit niveau?
- Løsningen er en funktion
- Gør prøve: passer funktionen i ligningen?
- De fire typer i kernestoffet
- De tre første er lineære: y′ + g(x) · y = h(x)
- Ud over kernestoffet
- Læs ligningen uden at løse den
- Tangent til en løsningskurve uden CAS
- Linjeelementer og hældningsfelter
- Opstil en differentialligning ud fra en beskrivelse
- Separation af de variable
- Eulers metode: løs ligningen skridt for skridt
- Anden ordens differentialligninger
- Beviserne til den mundtlige prøve
- Løs differentialligninger i CAS
- Prøven og årskarakteren
- Differentialligninger i SRP og andre større opgaver
- Opgaver uden hjælpemidler, med facit
- Til prøven og i timen: det, du gør, siger og viser
Begreberne
Løsningen er en funktion
I en almindelig ligning som 2x + 1 = 7 er det ukendte et tal. I en differentialligning er det ukendte en funktion y(x), og ligningen forbinder funktionen med en eller flere af dens afledte. Man skriver typisk y i stedet for f(x) og y′ eller dy/dx i stedet for f′(x). Sig det: d y d x. Den form, du møder på A, er y′ = h(x, y): hældningen af grafen i et punkt er givet ud fra punktets koordinater.
Ordenen er den højeste afledte, der står i ligningen. y′ = x · y er af første orden, y″ + y = 0 af anden orden, fordi y″ står der, og y‴ = 6 af tredje orden. På stx arbejder du med første orden, hvor kun y′ indgår.
En løsning er en funktion, der gør ligningen sand for alle x i et interval. Grafen for en løsning hedder en løsningskurve eller en integralkurve. Lex bruger begge ord.
Intervallet hører med. Står x i en nævner, kan en løsning ikke krydse det sted. y′ = 3/x har løsningerne y = 3 · ln|x| + c, men hver løsning lever enten på ]0; ∞[ eller på ]−∞; 0[. Skal løsningen gå gennem (−1, 4), er det y = 3 · ln(−x) + 4 for x < 0. Sig det: tre gange den naturlige logaritme til minus x, plus fire.
Den fuldstændige løsning er alle løsninger på én gang, skrevet med en konstant c. Nogle bøger kalder den samtlige løsninger. For y′ = 2x er den y = x² + c, en hel familie af parabler, der er forskudt lodret.
En partikulær løsning er den ene funktion i familien, der går gennem et bestemt punkt. Punktet kaldes en begyndelsesbetingelse og skrives fx y(0) = 3 eller P(0, 3). Det fastlægger c: 3 = 0² + c giver c = 3 og løsningen y = x² + 3.
Nogle ligninger har ingen løsninger. |y′| = −1 kan aldrig blive sand, fordi en numerisk værdi aldrig er negativ. Det er sjældent i opgaver, men godt at kunne nævne til den mundtlige prøve.
Huskeregel
Den fuldstændige løsning er en familie. Begyndelsesbetingelsen vælger én.
Uden et punkt kan du kun skrive løsningen med c. Med et punkt sætter du ind og finder c.
Kontrol
Gør prøve: passer funktionen i ligningen?
Du kan altid kontrollere, om en funktion er en løsning, uden at løse ligningen. Det hedder at gøre prøve, og det er den hurtigste vej til point i første delprøve, fordi du kun skal differentiere og sætte ind.
Gør prøve på et eksempel
1. Skriv ligningen og funktionen op
Er f(x) = 2e^(3x) − 1 en løsning til y′ = 3y + 3? Sig det: f af x er to gange e i tre x minus en.
2. Udregn venstresiden
Differentier f: f′(x) = 6e^(3x). Sig det: seks gange e i tre x.
3. Udregn højresiden
Sæt f ind på y’s plads: 3 · (2e^(3x) − 1) + 3 = 6e^(3x) − 3 + 3 = 6e^(3x).
4. Sammenlign og konkludér
Venstre og højre side er ens for alle x. Derfor er f en løsning. Var de forskellige for bare ét x, var f ikke en løsning.
Prøv selv med g(x) = 2e^(3x). Så er g′(x) = 6e^(3x), men 3 · g(x) + 3 = 6e^(3x) + 3. De to sider er aldrig ens, så g er ikke en løsning, selv om den ligner.
Samme metode bruger du, når opgaven spørger, om en løsning går gennem et punkt: sæt x-værdien ind i forskriften og se, om du får y-værdien.
Opslag
De fire typer i kernestoffet
Læreplanen for matematik A nævner fire former, du skal kunne analysere og løse. I første delprøve skal du selv kunne skrive løsningen til de tre sidste op, så tabellen her er værd at kunne udenad, selv om formlerne også står i formelsamlingen.
| Ligning | Fuldstændig løsning |
|---|---|
| y′ = f(x) | y = F(x) + c |
| y′ = k · y | y = c · e^(k · x) |
| y′ = b − a · y | y = b/a + c · e^(−a · x) |
| y′ = a · y · (M − y) | y = M / (1 + c · e^(−a · M · x)) og y = 0 |
F er en stamfunktion til f. I formlen for y′ = b − a · y skal a ≠ 0; er a = 0, bliver ligningen y′ = b. Når vi taler om en størrelse, der søger mod b/a, antager vi a > 0. I den logistiske linje er M og a positive tal, og løsningen gælder kun på intervaller, hvor nævneren ikke er 0. Vækstforløbet fra 0 til M har 0 < y(0) < M og c > 0.
Sig det: y mærke er f af x, løsningen er y lig stort F af x plus c. y mærke er k gange y, løsningen er y lig c gange e i k x. y mærke er b minus a gange y, løsningen er y lig b divideret med a plus c gange e i minus a x. y mærke er a gange y gange parentes M minus y, løsningen er y lig M divideret med parentes 1 plus c gange e i minus a M x.
Hurtigt opslag
De fire typer med ord
- y′ = f(x)
- Betyder: Hældningen afhænger kun af x
- Husk: Løsningen er en stamfunktion. Graferne er forskudt lodret.
- y′ = k · y
- Betyder: Væksthastigheden er proportional med størrelsen
- Husk: For positive y: vækst for k > 0 og aftagning for k < 0.
- y′ = b − a · y
- Betyder: Størrelsen søger mod ligevægten b/a
- Husk: Forskudt eksponentiel udvikling: hurtigt først, så langsommere.
- y′ = a · y · (M − y)
- Betyder: Væksten bremses af loftet M
- Husk: Logistisk vækst: S-formet kurve, der nærmer sig M.
Regn med
Type 1: y′ = f(x)
1. Find en stamfunktion
y′ = 6x − 4 har den fuldstændige løsning y = 3x² − 4x + c, fordi (3x² − 4x)′ = 6x − 4. Husk konstanten c, når du integrerer.
2. Brug begyndelsesbetingelsen
Skal grafen gå gennem (1, 5), er 5 = 3 − 4 + c, så c = 6 og y = 3x² − 4x + 6.
3. Gør prøve
y′ = 6x − 4, og y(1) = 3 − 4 + 6 = 5. Begge dele passer.
Type 2: y′ = k · y
1. Situationen
Lyset bliver svagere, jo dybere man dykker i en sø, og hvert lag vand tager en fast andel af det lys, der når ned til det. Modellen er I′ = −0,4 · I, hvor I er lyset i procent af lyset i overfladen, x meter nede.
2. Løsningen
Typen er y′ = k · y med k = −0,4, så I = c · e^(−0,4x). I overfladen er I(0) = 100, så c = 100 og I = 100 · e^(−0,4x). Sig det: I er 100 gange e i minus 0,4 x.
3. Brug den
3 meter nede er der 100 · e^(−1,2) ≈ 30 % af lyset tilbage. Lyset halveres for hver ln(2) / 0,4 ≈ 1,7 meter. Sig det: den naturlige logaritme til to divideret med 0,4.
Type 3: y′ = b − a · y
1. Situationen
En ny elevforening får 20 nye medlemmer om måneden, og hver måned melder en fast andel sig ud, svarende til 25 % af medlemstallet regnet som øjeblikkelig hastighed. Modellen er y′ = 20 − 0,25 · y med y(0) = 0, hvor t er måneder.
2. Løsningen
Med b = 20 og a = 0,25 er b/a = 80, så y = 80 + c · e^(−0,25t). y(0) = 0 giver 0 = 80 + c, altså c = −80, og y = 80 − 80 · e^(−0,25t).
3. Brug den
Efter 4 måneder har foreningen ca. 51 medlemmer, efter 8 måneder ca. 69. Tallet nærmer sig 80, men når det aldrig. 80 kaldes ligevægten, fordi y′ = 0 netop dér: lige så mange kommer til, som melder sig ud.
Type 4: logistisk vækst
1. Situationen
Appen fra toppen: y′ = 0,0004 · y · (1200 − y) med y(0) = 30. Her er a = 0,0004 og M = 1200, og a · M = 0,48.
2. Løsningen
y = 1200 / (1 + c · e^(−0,48t)). I t = 0 er 30 = 1200 / (1 + c), så 1 + c = 40 og c = 39. Løsningen er y = 1200 / (1 + 39 · e^(−0,48t)). Sig det: 1200 divideret med parentes 1 plus 39 gange e i minus 0,48 t.
3. Brug den
Efter 5 dage har ca. 264 elever appen, efter 10 dage ca. 908. Halvdelen af skolen, 600 elever, nås, når 39 · e^(−0,48t) = 1, altså t = ln(39) / 0,48 ≈ 7,6 dage.
4. Læs væksthastigheden
y′ er størst, når y = M/2 = 600, fordi y · (1200 − y) er et andengradspolynomium i y med grenene nedad og toppunkt midt mellem rødderne 0 og 1200. Dér kommer 0,0004 · 600 · 600 = 144 nye brugere pr. dag. Punktet på grafen er kurvens vendepunkt.
Overblik
De tre første er lineære: y′ + g(x) · y = h(x)
Ligningen y′ + g(x) · y = h(x), hvor g og h er kontinuerte funktioner af x, kaldes en lineær første ordens differentialligning. Er h(x) = 0 for alle x, kaldes den homogen, ellers inhomogen. De første tre typer i tabellen er særtilfælde, hvor g eller h er konstant, og derfor kan du nøjes med deres løsningsformler på stx.
Specialtilfældene i tabel
| Hvis | får du |
|---|---|
| g(x) = 0 | y′ = h(x) |
| g(x) = −k og h(x) = 0 | y′ = k · y |
| g(x) = a og h(x) = b | y′ = b − a · y |
Hvis du vil videre
Ud over kernestoffet
Kvalitativ analyse
Læs ligningen uden at løse den
Læreplanen kræver kvalitativ analyse. Vejledningen forklarer det som en sproglig beskrivelse af ligningen: hvordan udvikler væksthastigheden eller funktionsværdien sig med tiden? Du læser fortegnet og størrelsen af y′ direkte i ligningen.
y′ = k · y: for y > 0 gælder: er k positiv, vokser y, og jo større y er, jo hurtigere. Er k negativ, aftager y, og jo mindre der er tilbage, jo langsommere. Løsningerne er eksponentielle funktioner.
y′ = b − a · y: når a > 0, gælder: under ligevægten b/a er y′ positiv, og y vokser. Over den er y′ negativ, og y aftager. Begge veje går mod b/a, og ændringen bliver mindre, jo tættere man kommer. Løsningerne kaldes forskudt eksponentiel udvikling, fordi graferne for c · e^(−a · x) er flyttet lodret med b/a.
y′ = a · y · (M − y): mellem 0 og M er begge faktorer positive, så y vokser. Væksten er langsom ved start, hurtigst ved M/2 og langsom igen nær loftet. Over M er y′ negativ.
Fra sætning til ligning
“Væksthastigheden er proportional med størrelsen”
y′ = k · y.
“Hastigheden er proportional med forskellen til 80”
y′ = k · (80 − y), som er y′ = b − a · y med a = k og b = 80k.
“Væksten er proportional med både antallet, der har noget, og antallet, der mangler”
y′ = a · y · (M − y), logistisk vækst med loftet M.
“Mængden vokser med 3 enheder i minuttet”
y′ = 3. Hastigheden afhænger hverken af x eller y, så y er en ret linje.
Væksthastigheden y′ har altid en enhed: enheden for y divideret med enheden for x. I elevforeningen er y′(4) = 20 − 0,25 · 50,6 ≈ 7,4 medlemmer pr. måned. Du behøver ikke forskriften: sæt tidspunktet og funktionsværdien ind i ligningen, og y′ står tilbage. Skriv enheden i svaret, når du fortolker.
Uden hjælpemidler
Tangent til en løsningskurve uden CAS
Vejledningen siger det direkte: ved den skriftlige prøve skal du kunne finde tangenten til en løsningskurve uden CAS. Det kræver ikke, at du løser ligningen. Differentialligningen giver dig hældningen i ethvert punkt, og punktet står i opgaven.
Formel: y = y′(x₀) · (x − x₀) + y₀, hvor y′(x₀) er det tal, du får ved at sætte x₀ og y₀ ind i differentialligningen.
Sig det: y er hældningen i punktet gange parentes x minus x nul, plus y nul.
Tangenten til appens løsningskurve
1. Find hældningen
På en anden skole med 1.200 elever har 100 elever appen efter 2 dage, så løsningskurven går gennem (2, 100). Sæt y = 100 ind: y′ = 0,0004 · 100 · 1100 = 44.
2. Opstil tangenten
y = 44 · (x − 2) + 100 = 44x + 12.
3. Fortolk
Efter 2 dage har 100 elever appen, og antallet vokser med 44 elever pr. dag lige dér.
Det samme virker, når x også står i ligningen. For y′ = y − 2x og punktet (1, 5) er hældningen 5 − 2 · 1 = 3, så tangenten er y = 3 · (x − 1) + 5 = 3x + 2. Hældningen er positiv, så løsningen er voksende i punktet.
Grafisk
Linjeelementer og hældningsfelter
Et linjeelement er et lille stykke af tangenten i et punkt. Det skrives med punktet og hældningen, fx (1, 5; 3) for y′ = y − 2x. Tegner du linjeelementer i et gitter af punkter, får du et hældningsfelt, som også kaldes et retningsfelt. Løsningskurverne følger felterne som strømmen i en flod: en kurve rører hvert linjeelement, den går igennem.
Feltet viser formen på løsningerne, før du har en eneste forskrift. Det er derfor, man tegner det, når ligningen ikke har en pæn løsningsformel. Metoden kaldes grafisk. At tegne et felt i hånden tager lang tid, så i praksis tegner du det med CAS.
Vejledningen siger, at du skal kunne afkode hældningsfelter til den skriftlige prøve, men at du ikke forventes at tegne dem med dit digitale værktøj i delprøve 2.
Sådan afkoder du et hældningsfelt
1. Find de vandrette linjeelementer
Løs y′ = 0. For y′ = x · (4 − y) er det den lodrette linje x = 0 og den vandrette linje y = 4. For appen er det y = 0 og y = 1200.
2. Find fortegnet i hvert område
Over og under de vandrette linjer er y′ enten positiv eller negativ. Positiv betyder, at linjeelementerne peger opad mod højre.
3. Se efter mønstre
Er linjeelementerne ens langs en vandret linje, afhænger y′ kun af y. Er de ens langs en lodret linje, afhænger y′ kun af x, som i y′ = f(x).
4. Gæt en løsning, og gør prøve
Står linjeelementerne vandret hele vejen langs y = 4, er den konstante funktion y = 4 måske en løsning. Prøven: venstre side er 0, højre side er x · (4 − 4) = 0. Den passer.
Modellering
Opstil en differentialligning ud fra en beskrivelse
Læreplanen kræver, at du kan opstille simple første ordens modeller ud fra en sproglig beskrivelse. Nøgleordet er næsten altid “proportional med”. To størrelser er proportionale, når den ene er en konstant gange den anden, y = k · x, og k hedder proportionalitetskonstanten. Ofte står konstanten i opgaven.
Når noget kommer ind og går ud, kan du tænke i en kasse: ændringen er det, der kommer ind, minus det, der går ud. y′ = ind − ud.
Opstil på fire trin
1. Navngiv variablene
Et klasselokale med 28 elever: C er CO₂-indholdet i luften i ppm, t er timer efter, at dørene lukkes. Ved start er luften som udenfor, C(0) = 420.
2. Find det, der kommer ind, og det, der går ud
Eleverne ånder CO₂ ud, så indholdet stiger med 600 ppm i timen. Ventilationen fjerner luft med en hastighed, der er proportional med forskellen til udeluften: 0,5 · (C − 420).
3. Skriv ligningen
C′ = 600 − 0,5 · (C − 420) = 810 − 0,5 · C. Det er typen y′ = b − a · y med b = 810 og a = 0,5.
4. Løs og kontrollér med virkeligheden
Ligevægten er 810/0,5 = 1620 ppm, og C = 1620 − 1200 · e^(−0,5t). Efter en time er der ca. 892 ppm, efter to timer ca. 1179. Modellen antager, at luften blandes helt, og at eleverne bliver i lokalet.
Metode
Separation af de variable
Separationsmetoden løser ligninger af formen y′ = h(x) · g(y), hvor h og g er kontinuerte, og g(y) ≠ 0. De kaldes separable, fordi du kan samle alt med y på den ene side og alt med x på den anden. Ordet staves med a: separation, ikke “seperation”.
Vejledningen siger, at du ikke skal kunne løse dem i hånden, men at separable ligninger løst med digitalt værktøj kan komme i delprøve 2. Metoden er god at kende til den mundtlige prøve, fordi den forklarer, hvor formlerne kommer fra.
Separation på y′ = cos(x) · y
1. Skriv y′ som dy/dx og saml y’erne på én side
dy/dx = cos(x) · y giver (1/y) dy = cos(x) dx, når y ≠ 0. Sig det: en divideret med y, d y, er lig med cosinus til x, d x.
2. Integrér begge sider
∫ 1/y dy = ∫ cos(x) dx giver ln|y| = sin(x) + k. Det er nok at sætte konstanten på den ene side, fordi to konstanter kan samles til én.
3. Isolér y
|y| = e^(sin(x) + k), så y = c · e^(sin(x)), hvor c kan være ethvert tal. c = 0 dækker den konstante løsning y = 0, som vi mistede, da vi dividerede med y.
4. Brug begyndelsesbetingelsen og gør prøve
y(0) = 2 giver c = 2 og y = 2 · e^(sin(x)). Prøven: y′ = 2 · cos(x) · e^(sin(x)) = cos(x) · y. Løsningen svinger mellem 2/e ≈ 0,74 og 2e ≈ 5,44.
Numerisk løsning
Eulers metode: løs ligningen skridt for skridt
Eulers metode giver ikke en forskrift, men en tabel med punkter, der ligger tæt på den rigtige løsningskurve. Sådan en tabel kaldes en numerisk løsning, og den er værd at have, når ingen formel løser ligningen. Metoden starter i begyndelsespunktet, følger tangenten et skridt Δt frem, regner den nye hældning ud i det nye punkt og går et skridt igen. Opgaven hedder et begyndelsesværdiproblem: ligningen y′ = h(t, y) sammen med et startpunkt y(t₀) = y₀.
Formel: tₙ₊₁ = tₙ + Δt og yₙ₊₁ = yₙ + Δt · h(tₙ, yₙ).
Sig det: næste y er det nuværende y plus skridtlængden gange hældningen i det nuværende punkt.
Formlen er tangentens ligning i punktet (tₙ, yₙ), regnet ud ét skridt længere fremme. Lex skriver, at L. Euler indførte differensmetoder til at løse differentialligninger.
Euler på appen med skridtlængde 1
| t (dage) | y med Euler og eksakt y |
|---|---|
| 0 | 30 og 30 |
| 1 | 44 og 47,7 |
| 2 | 64,4 og 75,3 |
| 3 | 93,7 og 117,2 |
| 4 | 135,1 og 178,6 |
| 5 | 192,7 og 264,4 |
Første skridt: hældningen i (0, 30) er 0,0004 · 30 · 1170 = 14,04, så y₁ = 30 + 1 · 14,04 ≈ 44. Andet skridt bruger hældningen i (1, 44), som er ca. 20,4, så y₂ ≈ 64,4. Sådan fortsætter tabellen. Den eksakte kolonne er formlen fra type 4.
Euler rammer for lavt, fordi kurven krummer opad, og tangenten ligger under den. Efter 5 dage mangler der ca. 72 brugere. Halverer du skridtet, bliver fejlen omtrent halveret. Med skridtlængde 0,5 mangler der ca. 41 og med 0,25 ca. 22. Det er typisk for en metode af første orden. Eulers metode er af første orden: under de sædvanlige glathedsbetingelser falder den samlede fejl typisk omtrent i takt med skridtlængden. En retlinjet løsning følges nøjagtigt, fordi tangenten falder sammen med kurven.
I et regneark laver du tre kolonner: t, y og hældningen. Skridtlængden står i én celle for sig. Øverst står startpunktet; i linjen under bruger formlerne tallene fra linjen ovenover, og du kopierer dem nedad. Ændrer du cellen med skridtlængden, regnes hele tabellen om.
Vejledningen siger, at Eulers metode kan gennemgås på eksempler uden krav om konvergensovervejelser, og at der ikke stilles opgaver med numeriske løsninger i delprøve 2. Metoden er derimod et godt emne til den mundtlige prøve, fordi den viser forskellen på en eksakt og en numerisk løsning.
Ud over kernestoffet
Anden ordens differentialligninger
En anden ordens ligning indeholder y″, og y′ kan stå der eller ej. Den simpleste type er y″ = h(x). Du integrerer to gange og får to konstanter. Eksempel: y″ = 6x giver y′ = 3x² + k₁ og y = x³ + k₁ · x + k₂. Sig det: k et og k to.
Med to konstanter skal du bruge to betingelser. y(0) = 1 og y′(0) = 2 giver k₂ = 1 og k₁ = 2, altså y = x³ + 2x + 1. Betingelserne kan også være to punkter på grafen. Det er samme regning, som når du går fra en kendt acceleration til hastighed og strækning i fysik.
En svingende fjeder følger y″ = −ω² · y med løsningerne y = c₁ · cos(ω · x) + c₂ · sin(ω · x). Sig det: c et gange cosinus til omega x plus c to gange sinus til omega x. Anden orden er ikke kernestof på stx, men den dukker op i SRP med fysik.
Beviserne
Beviserne til den mundtlige prøve
Den mundtlige prøve på A er fortrinsvis teoretisk, “med fokus på ræsonnement og bevisførelse”, som læreplanen skriver. Vejledningen siger, at sætningen om løsningen til y′ = k · y skal bevises. De andre beviser her er gode at kunne, fordi de bygger på samme idé, og fordi “differentialligninger” kan være overskriften på et helt eksamensspørgsmål. Hvert skridt har sin begrundelse i teksten.
Digitale værktøjer
Løs differentialligninger i CAS
I delprøve 2 løser du med CAS, men du skal skrive, hvad du har tastet, så en anden kan gøre det efter. Kommandoerne står i programmernes egen dokumentation:
TI-Nspire CAS: deSolve(y’=20-0.25*y and y(0)=0,t,y). Mærket ‘ bruges kun inde i deSolve; uden begyndelsesbetingelsen får du den fuldstændige løsning med en konstant c1.
GeoGebra: SolveODE(20-0.25*y,(0,0)) giver løsningen gennem punktet (0, 0), og SlopeField(x*(4-y)) tegner hældningsfeltet for y′ = x · (4 − y). SolveODE kan også regne numerisk, hvis du giver startpunkt, slutpunkt og skridtlængde.
Maple: dsolve({diff(y(t),t)=20-0.25*y(t), y(0)=0}, y(t)).
Bruger du WordMat, så se programmets egen vejledning. Se, hvordan du dokumenterer brugen, i CAS i matematik.
Prøven
Prøven og årskarakteren
Den skriftlige prøve på A varer fem timer og er delt i to. I første delprøve er formelsamlingen det eneste hjælpemiddel. Dér skal du kunne opstille løsningerne til y′ = k · y, y′ = b − a · y og den logistiske ligning og finde tangenten til en løsningskurve. I anden delprøve løser du med CAS og afkoder hældningsfelter, men tegner dem ikke.
Ved den mundtlige prøve er der mindst 14 eksamensspørgsmål. Lærerne kan bruge “differentialligninger” som overskrift på et spørgsmål, og et spørgsmål om vækstmodeller kan suppleres med differentialligninger, skriver vejledningen. Du præsenterer først, og så taler I fagligt om det overordnede emne.
Brug også prøven, tangenten og opstillingen i undervisningen og afleveringerne. Skriv dem ud i hele sætninger dér, så har du øvet formen, før delprøve 1 kommer.
Se alle prøveformerne i eksamen i matematik.
Eksempel
Sådan kan en fremlæggelse lyde
Eksamensspørgsmålet: “Differentialligninger” på matematik A.
“Jeg vil vise, hvad en differentialligning er, og bevise sætningen om y′ = k · y. Først forklarer jeg, at løsningen er en funktion, og viser forskellen på den fuldstændige og den partikulære løsning med y′ = 2x.”
“Så beviser jeg sætningen: jeg viser, at c · e^(k · x) er en løsning, og at enhver løsning har den form, fordi f(x) · e^(−k · x) har afledt nul. Til sidst bruger jeg den på lyset i en sø og regner, hvor dybt man skal ned, før lyset er halveret.”
Vores kommentar
Hvad eksemplet viser
Fremlæggelsen følger rækkefølgen begreb, sætning, bevis og eksempel. Beviset er kernen, fordi prøven handler om ræsonnement, og eksemplet til sidst viser, at du kan bruge sætningen. Hav et ekstra eksempel klar, fx en tangent til en løsningskurve, hvis samtalen går den vej.
Disposition
Tre dispositioner
Samtalen
Spørgsmål til samtalen, med korte svar
Større opgaver
Differentialligninger i SRP og andre større opgaver
Vejledningen nævner selv fire fag at samarbejde med: fysik (radioaktivt henfald), kemi (reaktionskinetik), biologi (smittespredning) og samfundsfag (befolkningsudvikling). Differentialligninger er stærke i en SRP, fordi du kan opstille en model, løse den og diskutere, hvor den holder. Anden orden passer til fysik om svingninger og cirkelbevægelser.
Se flere idéer og krav i SRP i matematik.
Øv dig
Opgaver uden hjælpemidler, med facit
Regn opgaverne i hånden, som ved første delprøve, og fold facit ud bagefter. Facit viser mellemregningerne, så du kan se, hvor du eventuelt gik galt.
Til prøven og i timen
Til prøven og i timen: det, du gør, siger og viser
Gør
- Gør prøve på en foreslået løsning: differentier, sæt ind på begge sider, og sammenlign.
- Skriv løsningen til y′ = k · y, y′ = b − a · y og den logistiske ligning op uden hjælpemidler, og find konstanten ud fra et punkt.
- Find tangenten til en løsningskurve ved at sætte punktet ind i differentialligningen.
- Oversæt en sætning med “proportional med” til en ligning, og sæt fortegnet.
Sig
- “Løsningen er en funktion, og begyndelsesbetingelsen [y(x₀) = y₀] vælger én kurve.”
- “Ligevægten er [b/a], fordi y′ er nul dér.”
- “Væksten er størst ved [M/2], fordi y gange M minus y er størst midt mellem rødderne.”
- Til samtalen: “Hjælpefunktionen har afledt nul, så den er konstant, og derfor […].”
Vis
- Prøven på et eksempel med venstre og højre side udregnet hver for sig.
- Tangentens ligning med hældningen som tal, beregnet ud fra differentialligningen.
- En Euler-tabel med skridtlængde, hældning og ny y-værdi i hver række.
Til årskarakteren: Brug samme rækkefølge i afleveringerne og ved tavlen i timen, så du har øvet den, før prøven kommer.
Bygger på Læreplan for matematik A, stx, 2024, pkt. 2.2 og 4.2 og Vejledning til matematik A, stx, november 2025.
Se forskellen
Fejl, der koster
✗ Løsningen til y′ = 3y er y = 3x.
✓ Løsningen til y′ = 3y er y = c · e^(3x).
Gør prøve: (3x)′ = 3, men 3y = 9x. Det passer kun i ét punkt.
✗ y′ = 20 − 0,25y giver y = 20 + c · e^(−0,25x).
✓ y′ = 20 − 0,25y giver y = 80 + c · e^(−0,25x).
Konstantleddet er b/a = 20/0,25, ikke b.
✗ Den fuldstændige løsning er én funktion.
✓ Den fuldstændige løsning er alle løsningerne, skrevet med c.
Én funktion får du først med en begyndelsesbetingelse.
✗ Tangenten kræver, at du løser ligningen først.
✓ Hældningen får du direkte af ligningen i punktet.
Sæt x₀ og y₀ ind på højresiden, så har du y′.
✗ Eulers metode giver den eksakte løsning, hvis du regner præcist.
✓ Eulers metode giver en tilnærmelse, også med præcis regning.
Fejlen kommer af metoden: hvert skridt følger en tangent.
✗ I y′ = a · y · (M − y) vokser y hurtigst i starten.
✓ y vokser hurtigst ved y = M/2.
I starten er y lille, så produktet er lille.
✗ Ved separation skal begge integraler have hver sin konstant.
✓ Én konstant på den ene side er nok.
To konstanter kan altid samles til én.
Klik og se
Test dig selv
Vælg den rigtige sætning. Du får svaret med det samme.
Hvilken er rigtig?
Det ukendte er funktionen y(x).
Hvilken er rigtig?
Sæt y′ = 0, og løs b − a · y = 0.
Hvilken er rigtig?
y′ har modsat fortegn af y, når k er negativ.
Hvilken er rigtig?
Hver løsningskurve følger linjeelementerne.
Hvilken er rigtig?
Det skriver vejledningen til matematik A.
Hvilken er rigtig?
På B står de ikke i kernestoffet.
Hvilken er rigtig?
En retlinjet løsning følges nøjagtigt; ved en krum løsning er Euler generelt en tilnærmelse.
Tjek dig selv
Huskeliste til matematik A
Hurtigt opslag
Alle begreberne samlet
- Differentialligning
- Betyder: En ligning, hvor det ukendte er en funktion
- Husk: Den afledte indgår
- Orden
- Betyder: Den højeste afledte i ligningen
- Husk: På stx: første orden
- Løsning
- Betyder: En funktion, der gør ligningen sand på et interval
- Husk: Grafen er en løsningskurve eller integralkurve
- Fuldstændig løsning
- Betyder: Alle løsninger, skrevet med en konstant
- Husk: En familie af kurver
- Partikulær løsning
- Betyder: Den løsning, der går gennem et givet punkt
- Husk: Fastlagt af begyndelsesbetingelsen
- Begyndelsesbetingelse
- Betyder: Et kendt punkt, fx y(0) = 30
- Husk: Bestemmer c
- Prøve
- Betyder: Kontrol af en løsning
- Husk: Differentier og sæt ind
- Ligevægt
- Betyder: Den værdi, hvor y′ = 0
- Husk: b/a i y′ = b − a · y
- Logistisk vækst
- Betyder: Vækst, der bremses af et loft M
- Husk: S-formet kurve
- Lineær første orden
- Betyder: y′ + g(x) · y = h(x)
- Husk: Homogen, når h = 0
- Linjeelement
- Betyder: Punkt og hældning
- Husk: Et stykke af tangenten
- Hældningsfelt
- Betyder: Mange linjeelementer i et gitter
- Husk: Også kaldet retningsfelt
- Separabel
- Betyder: y′ = h(x) · g(y)
- Husk: Løses ved separation af de variable
- Eulers metode
- Betyder: Tilnærmet løsning skridt for skridt
- Husk: En metode af første orden
- Kompartmentmodel
- Betyder: Kasser og pile for det, der kommer ind og går ud
- Husk: y′ = indløb − udløb
- Koblede ligninger
- Betyder: To eller flere ligninger, der afhænger af hinanden
- Husk: Løses fx med Euler
- Væksthastighed
- Betyder: y′ med enhed
- Husk: Enhed for y pr. enhed for x
Spørgsmål og svar
Om forfatteren
Siden her er skrevet af Emil Brandt Rex, gymnasielektor i dansk og historie. Alt på Studiekompasset bygger på fagenes læreplaner og vejledninger, og hver side har sine kilder stående nederst. Finder du en fejl, så skriv til mig, og den bliver rettet.
Kilder
Kilder
- Differentialligning, integralkurve, eksponentiel vækst, logistisk vækst, numerisk analyse og Leonhard Euler, Lex, læst 7. oktober 2026
- Undervisningsministeriet: Læreplan for matematik A, stx, 2024, pkt. 2.2 og 4.2, matematik B, stx, 2024 og matematik C, stx, 2024
- Undervisningsministeriet: Vejledning til matematik A, stx, november 2025
- W.O. Kermack og A.G. McKendrick: A contribution to the mathematical theory of epidemics, Proceedings of the Royal Society A 115, 1927
- F.W. Lanchester: Aircraft in Warfare: The Dawn of the Fourth Arm, London 1916, kapitel V
- GeoGebra Manual: SolveODE Command og SlopeField Command; Maplesoft: dsolve, Maple-hjælpen; Texas Instruments: TI-Nspire CAS Reference Guide, deSolve(), alle læst 7. oktober 2026
Næste skridt
Regn opgave 1 til 5 i hånden i dag, uden lommeregner, og fold facit ud bagefter. Den, du gik i stå i, er den, du skal øve først.