Vælg SRP-emne: et vejledningsklart forslag på 30 minutter
Du skal ikke finde det endelige SRP-emne på 30 minutter. Du skal lave ét forslag, som er konkret nok til, at dine vejledere kan hjælpe dig videre.
Start med skolens ramme
Din skole fastlægger forløb, frister og vejledning. Ministeriets vejledning siger, at du under vejledning skal have mulighed for at vælge område og faglig problemstilling på et oplyst grundlag. Find derfor skolens SRP-besked, før du starter øvelsen. Se Børne- og Undervisningsministeriets SRP-vejledning.
Siden her er en træningsramme. Den erstatter ikke skolens vejledning, og eksemplet nedenfor er ikke en problemformulering, som du kan aflevere.
Emnekompasset: fra løs idé til vejledningskort
Svar på fem korte trin. Emnekompasset samler dine egne ord i en arbejdsnote til vejlederne og viser det første hul, du skal undersøge. Det foreslår ikke et emne eller en færdig problemformulering, og dine svar bliver i browseren.
Tre spørgsmål, der afslører et løst emne
Kan du nævne en afgrænset faglig problemstilling i stedet for et bredt tema?
Kan du forklare, hvilken viden eller metode hvert fag bidrager med?
Kan du pege på muligt materiale, som gør undersøgelsen gennemførlig?
De tre spørgsmål følger den officielle ramme for elevens senere problemformulering: hvad der skal undersøges og analyseres, hvilke materialer der tænkes inddraget, og hvilke faglige metoder der forventes brugt. På emnestadiet er dine svar foreløbige. Vejledningen skal gøre dem skarpere.
Fra bred idé til et oplæg, vejlederne kan svare på
Før: »Jeg vil skrive om klima i dansk og samfundsfag.«
Efter: »Jeg overvejer unges klimakommunikation. Mit mulige materiale er [en konkret tekst eller kampagne] og [en relevant undersøgelse]. Dansk kan undersøge [sprogligt greb], og samfundsfag kan undersøge [data eller samfundsfagligt forhold]. Jeg har brug for hjælp til at vurdere, om fagene kan belyse én fælles problemstilling.«
Efter-versionen er ikke en færdig problemformulering. Den viser, hvad du har tænkt, og hvor du har brug for vejledning. Det gør det lettere for lærerne at svare konkret.
Hvis en forælder hjælper
En forælder kan lytte til oplægget og stille tre spørgsmål: Hvad er det præcist, du vil undersøge? Hvad skal hvert fag bruges til? Hvad vil du spørge vejlederne om? Forælderen skal ikke vælge vinklen, finde formuleringen eller skrive oplægget. Arbejdet skal stadig være elevens.
Næste skridt: problemformuleringen
Når vejlederne har hjulpet dig med fag, område og materiale, kan du arbejde videre med elevens problemformulering. Brug guiden Problemformulering til SRP: krav, metode og eksempel. Den viser forskellen på din problemformulering og den endelige opgaveformulering, som vejlederne udarbejder.
Skrevet af Emil Brandt Rex, gymnasielektor med pædagogikum, koordinator for de store skriftlige opgaver og skriftlig censor i Dansk A. Guiden hjælper med metode og vejledningsforberedelse. Studiekompasset skriver eller omskriver ikke elevens bedømte opgave.
Om forfatteren
Emil Brandt Rex er cand.mag., gymnasielektor med pædagogikum og beskikket skriftlig censor i Dansk A. Han retter selv den slags opgaver, guiderne her handler om, og vejleder elever i dansk, SRP og eksamen hos Studiekompasset. Læs mere om Emil eller se hans artikler på emilbrandtrex.dk.
