Metode i SRP: det de fleste misforstår — og det læreplanen faktisk kræver
Der står ingen steder, at din SRP skal have et metodeafsnit. Hvad læreplanen faktisk kræver, hvor metoden bedømmes, og trappen der adskiller 7 fra 12. Fra censorstolen.
-
-
Sådan skriver du en god indledning til SRP og store opgaver
Indledningen er den første side, en censor læser — og hvor mange opgaver mister point allerede inden problemformuleringen. De fem elementer en god indledning skal indeholde, og tre typiske fejl med før og efter.
-
Redegørelse, analyse, diskussion: hvad er forskellen?
“Redegør, analysér og diskutér.” Forskellen lyder lille — men i bedømmelsen er den enorm. Her er hvad de tre verber kalder på, hvordan du fordeler din opgave, og hvor de fleste falder.
-
Sådan skriver du en god konklusion i SRP, SOP og store opgaver
Konklusionen er den sidste side, eksaminator læser — og ofte den, der afgør, om opgaven lander på 7 eller 10. De fire dele en god konklusion skal indeholde, og tre typiske fejl med før og efter.
-
Sådan laver du en realistisk SRP-tidsplan
SRP-katastrofer er sjældent videnshuller — det er planer, der ser fornuftige ud i uge ét og kollapser i uge tre. Her er en plan, der holder, med konkret dag-for-dag-fordeling.
-
Hvad er en perspektivering? Guide med eksempel
Perspektivering er ofte det, der afgør forskellen mellem 7 og 10. Her er metoden, fire typer perspektivering der virker, og et eksempel fra rod til virkning.
-
Sådan skriver du en god problemformulering til SRP
En god problemformulering gør hele SRP’en nemmere. Her er metoden, fire kriterier set fra censorstolen, og tre typiske fejl med før-og-efter-eksempler.
