Metoder i Engelsk SRP

Her ser vi på metodevalg i SRP på stx: hvad Engelsk bidrager med, hvordan du forklarer dit valg, og hvad du skal kunne diskutere ved den mundtlige prøve. De generelle analysegreb kan også hjælpe i andre opgaver, men deres formelle krav skal du kontrollere i den pågældende vejledning.

Sådan vælger du metode

Når du har besluttet dig for at inddrage Engelsk i en større skriftlig opgave, er det vigtigt at gøre dig nogle overvejelser om, hvilke af fagets metoder du helt specifikt har brug for at anvende.

• Først og fremmest er det vigtigt at afklare, om dit primære tekstmateriale er fiktion eller nonfiktion, da det har enorm betydning for hvilke metoder, som du kan vælge imellem.
• Dernæst skal du overveje, hvad du helt præcis gerne vil undersøge i dine tekster.
• Endelig er det vigtigt at være opmærksom på, at du har brug for at kunne relatere teksterne til kultur- og samfundsforhold i de engelsktalende dele af verden, og eventuelt også til det andet fag, som du inddrager i opgaven (hvis du arbejder tværfagligt).

Hvis din opgave undersøger, hvordan romanen The Hate U Give af Angie Thomas skildrer sorte amerikaneres levevilkår, kan du kombinere tekstnær analyse med socialhistorisk analyse. Den tekstnære læsning undersøger eksempelvis romanens fortæller, personer og sprog. Den socialhistoriske tilgang forbinder fremstillingen med særskilt dokumenterede samfundsforhold. Romanen kan vise sin fremstilling af en konflikt; den er ikke alene dokumentation for en hel gruppes levevilkår.

Eller hvis din opgave fx undersøger, hvordan et udvalg af Boris Johnsons taler (nonfiktion) beskriver Brexit, så vil det være et fint udgangspunkt med noget retorisk analyse, som eventuelt kan inddrage lidt argumentationsanalyse og stilistisk analyse til at beskrive specifikke elementer. Hvis du senere har brug for at relatere talerne til den bredere samfundsdebat om emnet (eventuelt i samarbejde med Samfundsfag), kan diskursanalyse desuden være en helt oplagt metode at få med.

Hvad skal du forklare i et mundtligt forsvar?

SRP på stx afsluttes med en mundtlig prøve, hvor du præsenterer projektets centrale problemstillinger og konklusioner. I præsentationen og samtalen skal relevante metodiske og basale videnskabsteoretiske overvejelser indgå. Forbered derfor både dit svar på opgaven og din forklaring af, hvordan du nåede frem til det.

1. Hvad er de centrale problemstillinger og vigtigste konklusioner fra din opgave?
2. Hvordan har du anvendt faglige metoder i opgaven?

Det andet spørgsmål lægger op til flere overvejelser, du kan komme ind på. Grundlæggende vil din lærer og censor gerne se, at du er metodebevidst. Det er du, hvis du kan forholde dig til hvordan og hvorfor, du har anvendt konkrete faglige metoder i din opgave. Derfor skal du gerne kunne besvare spørgsmål som disse:

• Hvorfor har du valgt fagene i din opgave? Hvad gør netop disse fag gode til at undersøge din opgaveformulering? Hvad bidrager de forskellige fag med i forhold til at svare på din opgaveformulering?
• Hvilke metoder har du brugt i opgaven? Og hvorfor har du valgt netop disse metoder? Hvilke typer viden kan metoderne give dig? Hvordan har den viden været relevant for din opgaveformulering?
• Hvilke begrænsninger er der i de metoder, du har valgt? Hvilke andre metoder kunne du have brugt, og hvad kunne disse andre metoder have hjulpet dig til at finde svar på?
• Hvad er de overordnede forskelle og ligheder mellem fagenes måde at skabe ny viden på?

I de følgende afsnit vil vi give dig hjælp til, hvordan du kan besvare spørgsmålene med udgangspunkt i Engelsk. Du skal naturligvis bygge dit oplæg på dit eget projekt.

Hvorfor har du valgt at benytte engelskfaget?

Der kan selvfølgelig være mange gode grunde til, hvorfor du lige præcis vælger engelskfaget i en tværfaglig opgave. Når du skal forklare det, så skal du fokusere på, hvad faget kan undersøge. Her skal du så overveje, hvorfor det var relevant for din konkrete opgave at vælge Engelsk. Her kan du med fordel overveje følgende spørgsmål:

• Hvad gjorde engelskfaget særligt velegnet som redskab til at undersøge din opgaveformulering?
• Hvilken viden om dit emne bidrog Engelsk med?
• Kunne du have fået en tilsvarende viden med andre fag?
• Var der noget, som Engelsk ikke kunne levere svar på i forhold til opgaveformuleringen?

Når Engelsk indgår i SRP på stx, skal arbejdet gøre fagets bidrag synligt. Se især disse sammenhænge i læreplanen og vejledningen til Engelsk A på stx:

• For det første skal du selvfølgelig bruge nogle af engelskfagets metoder, som vi beskriver i denne vejledning.
• Der skal indgå autentisk engelsksproget materiale, som du kan analysere med fagets metoder. I vejledningen til Engelsk A på stx betyder autentiske tekster, at de er skrevet på engelsk til et engelsksproget publikum og ikke specifikt til undervisningsbrug. Kravet er ikke defineret ved, at afsenderen skal have engelsk som førstesprog. Vejledningen nævner samtidig engelske tekster forfattet af danskere som et eksempel på supplerende stof. Vurdér derfor materialets karakter og forbindelse til fagets kulturområder konkret sammen med din vejleder; en dansk afsenders tekst opfylder ikke automatisk kravet til det primære analysegrundlag.
• For det tredje skal emnet kunne relateres til kultur- og samfundsforhold i den engelsktalende del af verden. Det er altså ikke tilstrækkeligt blot at arbejde med engelsksprogede kilder, emnet (eller i hvert fald dele af det) skal også på en eller anden måde kunne relateres til kultur og samfund i engelsktalende lande.

Det er en meget vigtig pointe, at kravet om at relatere emnet til kultur- og samfundsforhold i den engelsktalende del af verden faktisk påvirker dit valg af metode. Det er fx svært udelukkende at bruge en nykritisk metode, når du samtidig skal relatere din tekst til kultur- og samfundsforhold, da den nykritiske metode kun har fokus på teksten i sig selv. Det betyder dog ikke, at du slet ikke kan bruge den nykritisk metode, men det vil sandsynligvis være nødvendigt at supplere med øvrige metoder som fx socialhistorisk metode eller postkolonial metode, når du skal relatere din tekst til en større sammenhæng.

Hvad betyder metodevalget for din opgave?

I din opgave skal du kort og præcist forklare, hvad den eller de metoder, som du har brugt, går ud på. Og du skal have styr på den forklaring, hvis du skal forsvare opgaven til en mundtlig prøve. Derudover skal du se nærmere på, hvad dit metodevalg har betydet for din opgave.

Det første, du bør overveje, er din metodes fokus. Her skal du se på, hvordan din metode vægter henholdsvis teksten, afsenderen, modtageren og konteksten i analysen. Det er selvfølgelig også vigtigt, at du ser på, hvilke resultater metoden gav i din opgave. Se på, om metoden kunne hjælpe dig med at udføre din undersøgelse og besvare dine spørgsmål til teksten.

• Hvordan er metodens fokus relevant for din opgaves emne eller problemstilling?
• Hvilken relevant viden har metoden givet dig?
• Hvordan har metoden hjulpet dig med at beskrive kultur- eller samfundsforhold i den engelsktalende del af verden?
• Hvordan spiller de engelskfaglige metoder sammen med metoder fra det andet fag, du har benyttet? (Kun relevant, hvis din opgave er tværfaglig).

Det andet, du bør overveje, er at nævne, hvilke begrænsninger der kan være ved din metode. Metoderne kan både fremhæve og skjule viden. Hvis du fx bruger en ren nykritisk metode, så ser den næsten udelukkende på teksten i sig selv, men den ignorerer tekstens kontekst, afsender og modtager. Bruger du omvendt en socialhistorisk metode, så får du fremhævet tekstens samspil med sin samtid meget klart, men du risikerer måske at overse fx sproglige kvaliteter, som præger tekstens tema.

Så du bør også overveje følgende spørgsmål:

• Hvilke begrænsninger har din metode?
• Kunne du have fået en anden relevant viden, hvis du havde valgt en anden metode?

Kan du generalisere ud fra engelskfaglige analyser?

En analyse af en konkret tekst undersøger et bestemt tilfælde. Den kan vise, hvordan netop teksten fremstiller en konflikt eller en gruppe. Den kan ikke i sig selv bevise, hvordan alle mennesker i et samfund tænker. Engelsk kan også omfatte undersøgelser af flere tekster eller sproglige mønstre; mulighederne for at generalisere afhænger af materiale, udvælgelse og metode.

En afgrænset tekstanalyse kan indgå som en kvalitativ case. Hvis du vil sige mere om en periode, genre eller befolkningsgruppe, skal du begrunde, hvordan casen forholder sig til den større sammenhæng. En romanfigurs erfaring er ikke dokumentation for en hel gruppes levevilkår.

• Analyser og fortolkninger, som er veldokumenterede og tekstnære, giver mulighed for, at din læser kan leve sig ind i de temaer eller stilistiske træk, som du ser på. Dermed får læseren god mulighed for at relatere sin egen viden og sine egne faglige og almene erfaringer til dine analyser.
• Ved at arbejde metodebevidst og klart redegøre for din fremgangsmåde, skaber du et grundlag for, at din fremgangsmåde kan overføres til andre tekster, som ligner dem i din opgave, og dermed bidrager din opgave til systematisk at udbygge fagets samlede viden.

At en tekst bliver kaldt tidstypisk, er en påstand, som også skal underbygges. Sammenlign med andre tekster og relevante litteraturhistoriske eller historiske kilder. En bredere konklusion skal afpasses efter, hvor stort og repræsentativt dit materiale faktisk er.

Generelle råd til mundtligt forsvar

Hvis du får overvejet de ovenstående spørgsmål og begreber i forhold til din opgave, så er du godt på vej til at lave et overbevisende mundtlig forsvar. Du kan ikke nå at sige det hele, men hvis du på forhånd har tænkt over de spørgsmål, som vi har fremhævet her på siden, så vil du være godt forberedt til diskussionen ved eksamensbordet.

• Brug indholdet af din opgave og din opgaveformulering aktivt i din fremlæggelse. Giv eksempler på dine pointer og inddrag evt. relevante citater.
• Forbind de videnskabsteoretiske begreber med det, du faktisk har gjort. Brug konkrete valg fra din opgave til at forklare, hvilke muligheder og begrænsninger metoderne gav.
• Sammenlign den viden, som fagene og deres metoder bidrager med til dit emne og dine problemstillinger. Overvej, hvordan fagene supplerer hinanden, og hvad deres muligheder og begrænsninger er.

Prøv selv

Tag din opgaveformulering. Skriv, hvad Engelsk skal undersøge, og udpeg det materiale, faget skal arbejde med.

Åbn et hint

Prøv formen: Jeg undersøger dette spørgsmål i dette materiale med dette greb, fordi …

Tilføj, hvad grebet ikke kan afgøre, og hvad det andet fag eller en anden kilde bidrager med. Tilpas formen til din faktiske opgave.

Faglige kilder til SRP-afsnittet

De formelle henvisninger her gælder SRP på stx og Engelsk A på stx. Læreplanen for Engelsk A på stx fra 2024, afsnit 2.1, 2.2 og 3.4, beskriver tekstmateriale og fagets metoder. Vejledningen fra 2025 forklarer autentisk materiale i afsnit 2.2 og fagets bidrag til SRP i afsnit 3.4.2. SRP-læreplanen, afsnit 4.3 og 4.4, beskriver den mundtlige prøve og bedømmelsen. Brug dit holds undervisningsbeskrivelse til at se, hvilke tekster og greb I faktisk har arbejdet med.