Af Emil Brandt Rex, gymnasielektor og beskikket skriftlig censor i Dansk ASidst opdateret 18. oktober 2026
Gratis · interaktiv øvelse · 3 nedslag
Find ni steder, der svækker en SRP
Find ni steder, der kan svække sammenhængen mellem spørgsmål, metode, materiale og svar. Uddragene er opdigtede. Øvelsen træner dit blik, men den efterligner ikke en officiel læserækkefølge og giver ikke en karakter. SRP bedømmes samlet ud fra den skriftlige og mundtlige præstation. Se de officielle kriterier.Start øvelsen ↓ Du retter selv.
1 · Problemformuleringen●●●
2 · Konklusionen●●●
3 · Analysen●●●
Start med problemformuleringen. Den her indeholder tre steder, der gør opgaven svagere. Tryk på dem. To af de markerede holder, og forkerte gæt koster ingenting.
Opdigtet uddrag · Dansk A + Samfundsfag B
Hvordan har sociale medier ændret samfundet?
Opgaven vil tage udgangspunkt i en analyse af udvalgte opslag
med fokus på sproglige og retoriske virkemidler.
Derudover vil opgaven undersøge,
hvorfor fake news er et problem for demokratiet.
Til sidst inddrages
samfundsfaget med en perspektivering til polarisering,
og opgaven vil
diskutere og vurdere udviklingen.
✏️ Nedslag: For bredt, det er et emne, ikke et spørgsmål
Det her er et bog-spørgsmål, ikke et SRP-spørgsmål. Det kan besvares fra ti vinkler, og du når kun at kradse i overfladen på dem alle. Et emne kan ikke besvares, det kan kun fyldes ud. Jeg leder efter et spørgsmål med en spænding i.
Sådan strammes det: “Hvordan har TikToks anbefalingsalgoritme påvirket den politiske polarisering blandt danske 16-19-årige?”, én platform, én aldersgruppe, ét måleligt fænomen.
✓ Det her holder faktisk
“Sproglige og retoriske virkemidler” er præcist: det fortæller mig, hvilke danskfaglige redskaber opgaven vil bruge. Den slags konkretisering vil jeg gerne se mere af.
✏️ Nedslag: Spørgsmålet er sit eget svar
“Hvorfor er fake news et problem for demokratiet?” har ingen spænding. Du ved på forhånd, hvad svaret er, og afsnittet bliver en redegørelse i forklædning. Et godt fagligt spørgsmål kan man tage fejl af.
Sådan strammes det: “I hvilket omfang flytter misinformation faktisk stemmer, og hvor er grænsen for, hvad platformene bør fjerne?” Nu er der noget at undersøge.
✏️ Nedslag: Det ene fag er pynt
“Inddrages” og “perspektivering” afslører det: samfundsfag er klistret bagpå en danskopgave. Fagets metoder er ikke brugt, de er nævnt. Begge fag skal være nødvendige for at svare.
Sådan strammes det: Lad samfundsfaget bære sin egen del af spørgsmålet, fx en kvantitativ undersøgelse, som danskfagets analyse ikke kan levere.
✓ Det her holder faktisk
“Diskutere” og “vurdere” er klare skrivehandlinger. Problemet er ikke verberne. Det er, at de skal være bundet til spørgsmålet og fagenes metoder.
Du fandt alle tre ✓
Ingen af dem handler om stavning. Alle tre handler om, hvorvidt spørgsmålet kan styre materiale og metode. Brug samme tjek på din egen formulering, før du skriver videre.
Næste tjek er konklusionen: svarer den på det spørgsmål, som opgaven stillede? Tre steder svækker svaret. Find dem. Problemformuleringen i kursiv er målestokken.
Opdigtet uddrag · konklusionen
Problemformulering: “I hvilket omfang afspejler Mariannes udvikling i Den kroniske uskyld de skiftende kønsroller i 1950’ernes danske middelklasse?”
Alt i alt kan det konkluderes, at Den kroniske uskyld er en meget spændende roman, og at 1950’erne var en tid med store forandringer.
Analysen viste, at Mariannes udvikling spejler tidens kønsroller gennem tre greb: kontrasten til moderen, sprogets distance og strandscenens vendepunkt.
Derudover kunne man også diskutere, om romanen i virkeligheden handler mere om klassesamfundet end om køn.
Det kan derfor konkluderes, at samfundets normer altid har påvirket litteraturen.
Uden for opgavens rammer ligger en sammenligning med romanens filmatisering, som kunne have nuanceret billedet yderligere.
✏️ Nedslag: Konklusionen svarer ikke på spørgsmålet
“Spændende roman” og “en tid med store forandringer” er ikke et svar på “i hvilket omfang”. Konklusionens første sætninger skal besvare problemformuleringen direkte, ellers hænger hele opgaven i luften.
Sådan vendes det: Start med svaret: “Analysen viser, at Mariannes udvikling i høj grad afspejler tidens kønsroller, dog med én væsentlig undtagelse: …”
✓ Det her holder faktisk
Hovedpointerne fra analysen, opsummeret konkret: tre greb, nævnt ved navn. Censor kan se, at opgaven ved, hvad den selv har vist.
✏️ Nedslag: Nyt stof i konklusionen
“Derudover kunne man også diskutere…”, nej. Konklusionen må ikke åbne nye spørgsmål, den skal lukke det stillede. En ny tese på sidste side fortæller mig, at diskussionen ikke blev færdig, dér hvor den hørte hjemme.
Sådan vendes det: Hører pointen hjemme i opgaven, så flyt den op i diskussionen. Gør den ikke, så slet den.
✏️ Nedslag: Konklusionen vokser ud over sit belæg
“Samfundets normer har altid påvirket litteraturen”, det har opgaven ikke vist. Den har undersøgt én roman og ét årti. En konklusion, der generaliserer ud over sit materiale, mister præcision på det sted, hvor svaret skal stå klarest.
Sådan vendes det: Konkludér præcist på det undersøgte. Præcision er ikke beskedenhed, det er håndværk.
✓ Det her holder faktisk
At nævne, hvad opgaven ikke kunne besvare, er ikke en svaghed, det er et tegn på overblik. Afgrænsningen var et valg, ikke en tilfældighed.
To nedslag klaret ✓
Problemformulering og konklusion skal hænge sammen: spørgsmålet sætter retningen, og konklusionen viser, hvad undersøgelsen nåede frem til. Nu kan du tjekke, om analysen bærer svaret.
Side 9, midt i analysen. Det ser flittigt ud, men tre ting trækker ned. Sidste runde.
Opdigtet uddrag · analysen
Først møder Marianne Jacob, og derefter tager de på stranden, hvor de taler sammen. Senere i kapitlet kommer moren hjem, og der opstår en konflikt.
Dette kan ses som et vendepunkt i romanen.
Jeg synes, at Marianne er en meget interessant karakter, fordi hun er anderledes end de andre.
Sproget i scenen er præget af korte hovedsætninger og fravær af følelsesord,
hvilket understreger Mariannes følelsesmæssige distance, som når der blot står: “Hun så på ham. Så gik hun.”Som nævnt i redegørelsen var 1950’erne præget af faste kønsroller.
✏️ Nedslag: Referat forklædt som analyse
“Først… derefter… senere…” svarer på hvad der sker. En analyse svarer på hvordan og hvorfor. Referat tæller ikke som analyse i bedømmelsen, uanset hvor præcist det er.
Sådan vendes det: Spørg teksten: hvorfor placerer Rifbjerg konflikten lige efter strandscenen? Hvad gør kontrasten ved læserens syn på Marianne?
✏️ Nedslag: Påstand uden belæg
“Kan ses som et vendepunkt”, af hvem, og på hvilket grundlag? En påstand uden citat eller begrundelse er ikke analyse, den er gæt. Jeg leder efter koblingen: påstand → belæg → betydning.
Sådan vendes det: “Scenen fungerer som vendepunkt, fordi det er første gang, Marianne [iagttagelse med citat], hvor hun tidligere [kontrast].”
✏️ Nedslag: “Jeg synes” uden fagligt fundament
Din mening om, hvorvidt en karakter er “interessant”, indgår ikke i bedømmelsen. Det gør din evne til at vise det fagligt, hvor i teksten, og med hvilke virkemidler.
Sådan vendes det: Drop “jeg synes”. Skriv hvad teksten gør: “Marianne adskiller sig fra romanens øvrige kvindefigurer ved at [konkret greb + citat].”
✓ Det her er solidt håndværk
Sproglig iagttagelse, tolkning og citat som belæg, i samme sætning. Det er den kobling, jeg leder efter på hver side.
✓ Det her er solidt håndværk
“Som nævnt i redegørelsen”, eleven binder opgavens dele sammen. Det er et af de tydeligste tegn på en opgave, der ved, hvad den vil.
Tre faglige nedslag · gennemført
✓
Øvelsen gennemført
Du så alle 9 nedslag.
Øvelsen samlede tre forhold, som du kan tjekke i din egen opgave:
Brug de tre tjek på din egen opgave: problemformulering, konklusion og analyse. Ti minutter giver dig et konkret sted at begynde. Vil du gennemgå flere dele, kan Censor-tjekket føre dig gennem 13 spørgsmål, ét ad gangen.
✓ Kopieret, sæt ind i gruppechatten!
Vil du have et tjek til din egen opgave?
Få SRP-tjeklisten: de 12 spørgsmål, jeg stiller til enhver opgave, før jeg sætter en karakter.
Må vi måle, hvilke sider der bliver brugt? Det hjælper os med at skrive de guides, der mangler. Vi måler ikke noget, før du siger ja. Læs hvad vi måler.