Et eksempel fra STX 2.g

SRO om krigen i Afghanistan og Danmarks deltagelse

Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.

SROPsykologi CSamfundsfag A 12 sider

Om opgaven

Opgaven er skrevet af en elev i STX 2.g i SRO, Psykologi C, Samfundsfag A og fylder 12 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.

Opgavens overskrifter

  • Indledning
  • 1. Krigen i Afghanistan
  • 2. Sociologiske teorier
  • 2.1 Individet og fællesskabet
  • 3. Psykologiske forklaringer
  • 3.1 Maslows behovspyramide
  • 3.2 Sensation seeking
  • 3.3 Man skal jo prøve det hele
  • 4. Ekstremsport
  • Konklusion
  • Litteraturliste
  • Bilag
  • Kammerater i krig

Uddrag fra opgaven

Indledning

Krigen i Afghanistan er ikke en krig, som er blevet påtvunget Danmark på samme måde, som Tysklands invasion i 1940 gjorde os til en del af 2.verdenskrig. Den danske regering valgte at sende soldater til Afghanistan. Det var et politisk valg, som gjorde brug af Forsvarets soldater. Da Anders Fogh Rasmussen forberedte sig på sit nye job som NATOs generalsekretær, fortalte han 27.april 2009 Berlingske Tidende: "De enkelte soldater har selv valgt at tage ud og er selvfølgelig godt klar over den fare, der er behæftet ved det (…) I den forstand påtager den enkelte soldat sig selvfølgelig også et ansvar" . At påtage sig byrden som soldat i Afghanistan var altså ifølge statsministeren et personligt valgt. Hvis soldaterne udmærket er opmærksom på den sammenhængende fare, hvorfor vælger disse så frivilligt at drage i krig, i stedet for at sidde trygt foran tv’et hjemme i Danmark? Jeg vil i denne opgave undersøge, hvorfor danske unge tager til Afghanistan. For at gøre dette vil jeg benytte mig af sociologiske teorier til at undersøge, hvilke grunde der kan være til, at danske unge melder sig til deltagelse i krigsmissioner som den i Afghanistan. Endvidere vil jeg gennem psykologiske forklaringer åbne op for muligheder på, hvad der får danske unge til at opsøge risikofyldte aktiviteter som eksempelvis deltagelse i krigsmissioner. Herunder inddrages og analyseres en case, som jeg selv har fundet. Slutteligt vil jeg diskutere i hvilken udstrækning frivillig indsats i krigszoner som Afghanistan kan siges at have samme psykologiske og sociologiske baggrund som andre risikofyldte aktiviteter, f.eks. ekstremsport.

1. Krigen i Afghanistan

Afghanistan-krigen blev udløst af angrebet på USA d.11.september 2001. I et langt historisk perspektiv betragtes krigen som en helt ny type krig, idet den afviger fundamentalt fra hidtidige krige . For selvom der gennem tiden er sket en udvikling i krigenes formål, hvorved de traditionelle kriges nationale mål er blevet erstattet af de nye kriges internationale mål, har krigen i Afghanistan yderligere ændret karakter. Den grænse, der styrer forholdet mellem de nationale og internationale mål, er nemlig overskredet . I den anledning skal Afghanistan-krigen måske ses som en blanding af de gamle og nye krige? For hvad er formålet med Afghanistan-krigen helt præcist? Opsøger man Udenrigsministeriets Afghanistanportal lyder forklaringen følgende: Den danske indsats i Afghanistan skal forhindre at landet igen bliver et fristed for terrorister.

Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.

Elevopgaven

Fuld skærm