Eksamen i teknologi A, B og C
Hvad der sker i lokalet, hvor lang tid du har, hvad du må have med, og hvad du bliver bedømt på. Alt sammen hentet i fagets egen læreplan.
Af Emil Brandt Rex, gymnasielektor i dansk og historie
4
prøveformer
A, B, C
niveauer
htx, eux
uddannelser
Vælg din uddannelse
På denne side
- Sådan forløber projektprøven i teknologi B på htx
- Projektprøve med mundtlig eksamination, B-niveau, htx
- Projektprøve med mundtlig eksamination, A-niveau, htx
- Projektprøve med mundtlig eksamination, B-niveau, teknisk eux
- Mundtlig prøve på grundlag af det afsluttende projekt, C-niveau som valgfag, htx
- Hvad du bliver bedømt på
- Sådan ser 12, 7 og 02 ud i teknologi B
- Sådan ser 12, 7 og 02 ud i teknologi A
- Sådan forbereder du dig i netop dette fag
- De fejl, der oftest koster point
- Tjek dig selv: tre misforståelser om projektprøven i teknologi
- Den sidste uge
- Spørgsmål og svar
- Se også
- Kilder
Se sammenhængen
Sådan forløber projektprøven i teknologi B på htx
Projektprøven i teknologi B på htx har fem led, fra I får projektoplægget, til du får din karakter.
- Centralt stillet projektoplægAlle skoler har samme tema. Gruppen vælger et oplæg og skriver en projektbeskrivelse, som skolens leder skal godkende.
- Ca. 45 timers projektperiodeI laver projektet inden for ca. seks uger i en særskilt periode, adskilt fra den almindelige undervisning.
- Rapport og produkt afleveresI afleverer en rapport og et produkt eller dokumentation for et procesforløb. Skolen sender rapporten til censor.
- Mundtlig gruppeprøveCa. 30 minutter pr. elev uden forberedelse. Præsentationen fylder højst halvdelen, resten er en uddybende samtale.
- Én individuel karakterRapport, produkt og det mundtlige bedømmes samlet, men bedømmelsen er individuel, også i en gruppe.
Prøveform 1 af 4
Projektprøve med mundtlig eksamination, B-niveau, htx
- Sådan foregår det. Du får et centralt stillet projektoplæg. Alle skoler arbejder ud fra det samme fælles tema, og din gruppe vælger et af oplæggene og skriver en projektbeskrivelse, som skolens leder skal godkende, før I må gå i gang. Derefter arbejder I i en særskilt projektperiode adskilt fra den almindelige undervisning. I afleverer to ting: en skriftlig rapport og enten et praktisk udført produkt eller dokumentation for et udført procesforløb. Rapporten fylder 15 til 30 sider for en enkeltmandsgruppe, og der lægges fem sider til i hver ende af intervallet for hvert ekstra gruppemedlem, så en gruppe på tre skriver 25 til 40 sider. Skolen sender rapporten til censor før prøven, og eksaminator og censor aftaler på forhånd, hvilke problemstillinger I skal uddybe. Selve prøven er en mundtlig gruppeprøve: I præsenterer projektet, og derefter bliver det en uddybende samtale om jeres projekt og fagets mål. Præsentationen må højst fylde halvdelen af eksaminationstiden. Både rapporten, produktet og den mundtlige del er eksaminations- og bedømmelsesgrundlag.
- Tid. Eksaminationstiden er ca. 30 minutter pr. eksaminand, så en gruppe på tre har ca. 90 minutter tilsammen. Tiden kan forkortes med op til seks minutter pr. eksaminand, dog ikke ved individuel prøve. Der gives ingen forberedelsestid på prøvedagen. Selve projektperioden er ca. 45 timers undervisningstid, som afvikles inden for ca. seks uger, og i den sidste uge er der normalt ikke anden undervisning.
- Hjælpemidler. Du må have alt med, der er på papir eller ligger lokalt på din egen computer, altså rapport, produkt, tegninger, noter og en præsentation. Mobiltelefon må ikke medbringes i prøvelokalet, og du må ikke bruge internettet under selve eksaminationen. AI-reglen afviger her: teknologi står i hjælpemiddeloversigten som et af de fag, hvor generativ kunstig intelligens må bruges på en måde, der afspejler den daglige undervisning. Men det er udtrykkeligt ikke tilladt at bruge AI til skriveproces, disposition eller til at udarbejde dele af eller hele den skriftlige rapport. Præstationen skal være din egen.
- I læreplanen står der. “Projektoplægget … er centralt stillet … Eksaminationstiden er ca. 30 minutter pr. eksaminand.”
Prøveform 2 af 4
Projektprøve med mundtlig eksamination, A-niveau, htx
- Sådan foregår det. Prøven ligner B-prøven, men oplægget er ikke centralt stillet: skolen udarbejder selv projektoplægget, og skolen sætter et loft over, hvor mange timer projektet må fylde. Projektet skal være problembaseret og skal omfatte virksomheds- og produktionsaspektet af faget, altså ikke bare produktet, men også hvordan det ville blive produceret og solgt. I arbejder i en særskilt projektperiode med en tilknyttet vejleder, og vejledningen må ikke være en bedømmelse af væsentlige dele af jeres projekt. I afleverer en skriftlig rapport og enten et praktisk udført produkt eller dokumentation for et udført procesforløb. Rapporten fylder 15 til 30 sider for en enkeltmandsgruppe plus et tillæg på 5 til 15 sider pr. ekstra elev i gruppen, og den afleveres normalt senest en uge før undervisningens afslutning. Skolen sender rapporten til censor. Prøven er en mundtlig gruppeprøve: præsentation, uddybende spørgsmål og derefter en samtale om projektet og fagets mål. Præsentationen må højst fylde halvdelen af eksaminationstiden.
- Tid. Eksaminationstiden er ca. 30 minutter pr. eksaminand. Tiden kan forkortes med op til seks minutter pr. eksaminand, dog ikke ved individuel prøve. Der gives ingen forberedelsestid. Projektperioden indeholder ca. 70 timers undervisningstid.
- Hjælpemidler. Alt materiale på papir eller lokalt på din egen computer må medbringes og bruges, også i prøvelokalet. Ingen mobiltelefon, intet internet under eksaminationen. Teknologi har en afvigelse i hjælpemiddeloversigten fra april 2026, så generativ kunstig intelligens må bruges, som I bruger den i den daglige undervisning, men aldrig til skriveproces, disposition eller til at skrive dele af rapporten.
- I læreplanen står der. “Eksaminationstiden er ca. 30 minutter pr. eksaminand. Eksaminationstiden kan forkortes med op til seks minutter pr. eksaminand.”
Prøveform 3 af 4
Projektprøve med mundtlig eksamination, B-niveau, teknisk eux
- Sådan foregår det. Samme opbygning som teknologi B på htx. Projektoplægget er centralt stillet med udgangspunkt i et fælles tema, gruppen vælger et oplæg og skriver en projektbeskrivelse, som skolens leder skal godkende. Projektet laves i en særlig projektperiode adskilt fra den almindelige undervisning, og I afleverer en skriftlig rapport plus enten et praktisk udført produkt eller dokumentation for et procesforløb til en centralt fastlagt frist. Rapporten fylder 15 til 30 sider for en enkeltmandsgruppe, plus fem sider i hver ende af intervallet pr. ekstra gruppemedlem. Rapporten sendes til censor før prøven. Den mundtlige del er en gruppeprøve med præsentation efterfulgt af en uddybende samtale, og præsentationen må højst fylde halvdelen af tiden.
- Tid. Eksaminationstiden er ca. 30 minutter pr. eksaminand og kan forkortes med op til seks minutter pr. eksaminand, dog ikke ved individuel prøve. Ingen forberedelsestid. Projektperioden er ca. 45 timers undervisningstid inden for ca. seks uger.
- Hjælpemidler. Materiale i fysisk form eller lokalt på egen computer må medbringes og bruges. Ingen mobiltelefon og intet internet under eksaminationen. Hjælpemiddeloversigten nævner udtrykkeligt teknologi A, B og C på htx, teknisk eux og som valgfag i afvigelsen om kunstig intelligens: AI må bruges som i den daglige undervisning, men ikke til skriveproces, disposition eller dele af rapporten.
- I læreplanen står der. “Der afholdes en projektprøve på grundlag af projektgruppens skriftlige rapport samt produkt/procesforløb.”
Prøveform 4 af 4
Mundtlig prøve på grundlag af det afsluttende projekt, C-niveau som valgfag, htx
- Sådan foregår det. Her er prøven individuel, ikke en gruppeprøve. Skolen vælger den samfundsmæssige problemstilling, og I udarbejder sammen med læreren en problemformulering. Projektet omfatter redegørelse for problemstillingen, produktudvikling og den praktiske udførelse af produktet, og det laves normalt som gruppearbejde, selv om prøven er individuel. I afleverer en skriftlig rapport og enten et praktisk udført produkt eller dokumentation for et udført procesforløb, normalt senest en uge før undervisningens afslutning. Rapporterne sendes til censor på forhånd. Til prøven præsenterer du selv projektet, og derefter bliver det en uddybende samtale mellem dig og eksaminator. Læg mærke til forskellen fra A og B: rapport og produkt er eksaminationsgrundlag, men karakteren gives ud fra en helhedsbedømmelse af din mundtlige præstation.
- Tid. Eksaminationstiden er ca. 24 minutter. Din præsentation må maksimalt tage otte minutter af den tid. Der gives ingen forberedelsestid. Selve projektet svarer til ca. 20 timers undervisningstid.
- Hjælpemidler. Materiale på papir eller lokalt på egen computer må medbringes. Ingen mobiltelefon, intet internet under prøven. Teknologi C er omfattet af den samme AI-afvigelse som A og B: kunstig intelligens må bruges, som I gør i undervisningen, men ikke til skriveproces, disposition eller dele af rapporten.
- I læreplanen står der. “Eksaminationstiden er ca. 24 minutter. Der gives ingen forberedelsestid.”
Bedømmelse
Hvad du bliver bedømt på
Der gives én karakter ud fra en helhedsbedømmelse, og på A og B dækker den tre ting samlet: den skriftlige rapport, det udførte produkt eller procesforløb og den mundtlige eksamination. Bedømmelsen er individuel, også når I går op som gruppe, og derfor stiller eksaminator forskellige spørgsmål til de forskellige medlemmer. På rapporten og produktet vægtes især dokumentations- og kommunikationsværdi med kildehenvisninger og teknisk dokumentation, faglige begrundelser for krav og valg, omhu og professionalisme ved fremstillingen, test mod de opstillede krav, miljømæssige overvejelser og produktets samspil med samfundet, og på A desuden dokumentation for og vurdering af den udviklede produktion. Mundtligt vægtes præsentationen, redegørelsen for de valgte løsninger, evnen til at bruge viden, metoder og praktisk arbejde i et projekt, refleksionen over forløbet og svarene på uddybende spørgsmål. Har faget indgået i fagligt samspil med andre fag, vægtes de to mål om at behandle problemstillinger i samspil med andre fag og demonstrere viden om fagets identitet og metoder særligt.
Sådan ser 12, 7 og 02 ud i teknologi B
| Karakter | Sådan ser præstationen ud |
|---|---|
| 12, fremragende | Problemstillingen er analyseret og dokumenteret med kun uvæsentlige mangler. Produktudviklingsprocessen er veldokumenteret, valg og krav er velbegrundede, og samspillet mellem problem, produktudviklingsproces, produkt og samfund er sagligt vurderet. Rapporten formidler klart, produktet er lavet med stor omhu og lever op til kravene, og du præsenterer og evaluerer projektet meget struktureret og svarer sikkert på spørgsmål. |
| 7, god | Problemstillingen er i rimelig grad analyseret og dokumenteret. Produktudviklingsprocessen er dokumenteret, du argumenterer for valg og krav, og samspillet mellem problem, proces, produkt og samfund er i rimelig grad vurderet. Rapporten formidler rimeligt klart, produktet er lavet med en vis omhu og lever i rimelig grad op til kravene, og du præsenterer og evaluerer sammenhængende og kan i rimelig grad svare på spørgsmål. |
| 02, tilstrækkelig | Problemstillingen er beskrevet. Produktudviklingsprocessen er dokumenteret med valg og krav beskrevet, men samspillet med samfundet er kun i mindre grad vurderet. Rapporten har en vis struktur, produktet lever i mindre grad op til kravene, og du præsenterer og evaluerer noget usammenhængende og kan kun i mindre grad svare på spørgsmål. |
Huskeregel
B: produktet, A: også produktionen
På B bedømmes problemet, produktudviklingsprocessen, produktet og samspillet med samfundet. På A skal du desuden udvikle og dokumentere produktionen og vurdere den i samspillet. For valg og krav gælder samme trin på begge niveauer: velbegrundet til 12, argumenteret til 7, beskrevet til 02.
Sådan ser 12, 7 og 02 ud i teknologi A
| Karakter | Sådan ser præstationen ud |
|---|---|
| 12, fremragende | Problemstillingen er analyseret og dokumenteret med kun ubetydelige mangler. Udviklingen af produkt og produktion er veldokumenteret, valg og krav er velbegrundede, og samspillet mellem problem, proces, produkt, produktion og samfund er sagligt vurderet. Rapporten formidler klart, produktet er lavet med stor omhu og lever op til kravene, og du præsenterer meget struktureret og svarer sikkert på spørgsmål. |
| 7, god | Problemstillingen er i rimelig grad analyseret og dokumenteret. Du argumenterer for valg og krav, og samspillet med samfundet er i rimelig grad vurderet. Produktet er lavet med en vis omhu og lever i rimelig grad op til kravene, og du præsenterer sammenhængende og kan i rimelig grad svare på spørgsmål. |
| 02, tilstrækkelig | Problemstillingen, valg og krav er beskrevet, men samspillet med samfundet er kun i mindre grad vurderet. Rapporten har en vis struktur, produktet lever i mindre grad op til kravene, præsentationen er noget usammenhængende, og du kan kun i mindre grad svare på spørgsmål. |
Huskeregel
Samme punkter, forskellig grad
Til 12 er valg og krav velbegrundede, og samspillet med samfundet er sagligt vurderet. Til 7 argumenterer du for valg og krav, og samspillet er i rimelig grad vurderet. Til 02 er valg og krav beskrevet, og samspillet er i mindre grad vurderet.
Forberedelse
Sådan forbereder du dig i netop dette fag
Lav en henvisningsnøgle til jeres egen rapport, før I går til prøve
Censor har læst rapporten, og eksaminator og censor har på forhånd aftalt, hvilke problemstillinger I skal uddybe. Skriv en A4-side med sidetal på: problemformulering, kravspecifikation, valg af løsning, test mod krav, miljøvurdering og kildeliste. Så kan du slå op i stedet for at lede, mens en censor venter.
Øv præsentationen med stopur, og del taletiden lige
Præsentationen må højst fylde halvdelen af eksaminationstiden, altså ca. 15 minutter pr. eksaminand på A og B og maksimalt otte minutter på C. Går I over, æder I den samtale, hvor de fleste karakterpoint faktisk hentes. Aftal, hvem der siger hvad, og hvor længe.
Træn at forsvare valg i stedet for at beskrive produktet
Bedømmelseskriterierne nævner “fagligt begrundede argumentationer for opstillede krav og foretagne valg fra idé til produktion”. Øv formlen: vi opstillede kravet X ud fra problemanalysen, vi valgte løsning Y, og vi fravalgte Z, fordi. En beskrivelse af, hvad produktet kan, giver langt færre point end en begrundelse for, hvorfor det ser sådan ud.
Tag produktet med, og øv demonstrationen af testen
Test af produkt eller procesforløb i forhold til de opstillede krav er et selvstændigt bedømmelseskriterium. Vis målingen, tallet eller forsøget i stedet for at fortælle om det. Virker prototypen ikke længere, så hav fotos, måledata og videoen fra testen klar, og forklar hvad der gik galt og hvorfor.
Krydseksaminér hinanden i gruppen, også i de afsnit du ikke selv skrev
Bedømmelsen er individuel, og eksaminator skal stille differentierede spørgsmål for at kunne skelne jer. Du kan altså få spørgsmål om miljøvurderingen, selv om en anden skrev den. Sæt en time af, hvor I stiller hinanden spørgsmål på tværs af arbejdsdelingen.
Forbered tre konkrete refleksioner over selve projektforløbet
“Gruppens evne til at forholde sig refleksivt til projektets forløb” står direkte i kriterierne, og det samme gør dokumentation for planlægning og samarbejde. Hav tre eksempler klar på noget, I ville gøre anderledes, og hvad I lærte af det. Det er ikke selvkritik, det er et bedømmelsespunkt.
Kobl produktet tilbage til samfundet, miljøet og de andre fag
Kriterierne vægter samspillet mellem produktudviklingsprocessen, produktet og samfundet, miljømæssige overvejelser og inddragelse af viden fra uddannelsens øvrige fag. På A skal produktionen og virksomhedsaspektet også med. Hav én sætning klar om, hvad dit produkt betyder for det samfundsproblem, I startede i, og én om hvor fysik, kemi eller matematik blev brugt.
Se det i praksis
Fælder
De fejl, der oftest koster point
At tro, at prøven først begynder
At tro, at prøven først begynder, når du sætter dig foran censor. Ministeriets vejledning siger det direkte: prøven i teknologi påbegyndes, idet eleven går i gang med arbejdet i den afsluttende projektperiode, og den afsluttes ved den mundtlige prøve. Alt, hvad der sker i projektperioden, er altså en del af prøven, inklusive afleveringsfristen og reglerne om snyd. Behandl første dag i projektperioden som eksamensdag nummer et.
At misforstå AI-reglen i begge retninger
Teknologi er ét af de få fag, hvor hjælpemiddeloversigten fra april 2026 giver en afvigelse: kunstig intelligens må bruges på en måde, der afspejler den daglige undervisning. Men den samme tekst forbyder udtrykkeligt at bruge AI til skriveproces, disposition eller udarbejdelse af dele af eller hele den skriftlige rapport. Spørg din lærer, hvad I konkret har brugt AI til i undervisningen, og hold dig inden for det. Rapporten skal du skrive selv.
At bygge et flot produkt uden at teste det mod jeres egne krav
Test af produkt eller procesforløb i forhold til de opstillede krav står som et selvstændigt bedømmelseskriterium, adskilt fra selve fremstillingen. Skriv kravene op som en nummereret liste tidligt i projektet, og lav en tabel, hvor hvert krav har en måling eller et forsøg ud for sig. Et gennemført produkt uden test taber point, som en simpel måling ville have givet.
At dele projektet op i “mine sider”
At dele projektet op i “mine sider” og kun forberede sin egen del. Bedømmelsen er individuel, og eksaminator skal netop stille differentierede spørgsmål for at kunne bedømme jer hver for sig. Får du et spørgsmål om et afsnit, du ikke skrev, tæller det stadig som din præstation. Læs hele rapporten igennem, og få den, der skrev hvert afsnit, til at forklare det for resten af gruppen i ti minutter.
At glemme samfundsdelen, fordi det tekniske er sjovest
Faget starter i en samfundsmæssig problemstilling, og både vurderingen af produktets samspil med samfundet og de miljømæssige overvejelser er selvstændige bedømmelsespunkter. Slut din præsentation med at gå tilbage til det problem, I startede i, og sig konkret, hvad produktet gør ved det, og hvilken miljøpåvirkning det har. To sætninger er nok, men de skal være der.
Klik og se
Tjek dig selv: tre misforståelser om projektprøven i teknologi
Vælg den rigtige sætning. Du får svaret med det samme.
Hvilken er rigtig?
Teknologi har en undtagelse i hjælpemiddeloversigten, men den samme tekst forbyder udtrykkeligt AI i selve rapportskrivningen.
Hvilken er rigtig?
Eksaminator skal kunne bedømme jer hver for sig. Får du et spørgsmål om et afsnit, du ikke skrev, tæller svaret stadig som din præstation.
Hvilken er rigtig?
Kriterierne holder testen adskilt fra selve fremstillingen. Et produkt uden test mister point, som en simpel måling kunne have givet.
Lige før prøven
Den sidste uge
Læs hele rapporten igennem fra ende til anden, også de afsnit du ikke selv skrev, og lav den ene side med sidetal på problemformulering, krav, valg, test, miljø og kilder. Kør præsentationen igennem højt med stopur mindst to gange sammen med gruppen, og skær den ned, så den holder sig under halvdelen af tiden, otte minutter hvis du er på C. Find produktet frem, tjek at det stadig virker, tag det med til en generalprøve, og hav fotos og måledata klar som backup, hvis noget er gået i stykker. Sæt til sidst en time af, hvor I stiller hinanden de spørgsmål, I selv synes er ubehagelige: hvorfor lige den løsning, hvad ville I gøre om, og hvad betyder produktet for det samfundsproblem, I startede i.
Spørgsmål og svar
Hænger sammen med
Se også
Næste skridt
Skal du også skrive studieområdeprojektet (SOP) med teknologi, står fagets metoder og typiske fælder samlet på siden om teknologi i SOP.
Om forfatteren
Siden her er skrevet af Emil Brandt Rex, gymnasielektor i dansk og historie. Alt på Studiekompasset bygger på fagenes læreplaner og vejledninger, og hver side har sine kilder stående nederst. Finder du en fejl, så skriv til mig, og den bliver rettet.