“The Curious Incident of the Dog in the Night-Time” af Mark Haddon: resumé, analyse og temaer

Klokken er syv minutter over midnat i Swindon. En stor sort puddel ligger død på plænen foran naboens hus med en havegreb gennem kroppen. En dreng på 15 år sætter sig ved den og mærker, at den stadig er varm. Han hedder Christopher Boone, og han beslutter at finde morderen og skrive en bog om det. Her får du romanen kapitel for kapitel, personerne, fortællerens særlige blik, temaerne og en plan for, hvordan du bruger den til engelskeksamen.

Af Emil Brandt Rex, gymnasielektor i dansk og historie· Sidst opdateret 12. oktober 2026

Kort svar

Hvad handler “The Curious Incident of the Dog in the Night-Time” om?

“The Curious Incident of the Dog in the Night-Time” er en roman fra 2003 af den engelske forfatter Mark Haddon. På dansk hedder den “Den mystiske sag om hunden i natten”. Fortælleren er Christopher John Francis Boone, 15 år, som bor i Swindon med sin far. En nat finder han naboens hund, Wellington, dræbt med en havegreb, og han beslutter at opklare sagen og skrive en bog om den. Romanen er den bog.

Opklaringen fører et andet sted hen, end han tror. Christopher finder breve fra sin mor, som han har fået at vide er død. Hun lever og bor i London med naboens tidligere mand, Mr Shears. Faren indrømmer, at han har løjet, og at det var ham, der dræbte hunden. Christopher tør ikke bo hos ham længere og rejser alene med tog til London. Til sidst vender han tilbage til Swindon med sin mor og består sin A level i matematik med topkarakteren A.

Romanen handler om sandhed og løgn, om en familie, der går i stykker og langsomt bliver lappet sammen, og om at se verden på en anden måde end de fleste. Christopher forstår ikke altid, hvad de andre føler, men det gør læseren. Det er bogens vigtigste greb. Romanen nævner aldrig en diagnose.

Resumé og kapitler
Personerne
Temaer

2003

udkom; vandt Whitbread Book of the Year

51

kapitler med primtal fra 2 til 233

135 km

mellem Swindon og London

På denne side

Teksten

Find romanen

Romanen er beskyttet af ophavsret, så den ligger ikke gratis på nettet. Lån den på biblioteket på engelsk, eller læs den danske oversættelse, “Den mystiske sag om hunden i natten”, som også findes som e-bog og lydbog.

Kapitlerne har primtal: 2, 3, 5, 7, 11 og så videre op til 233. Der er altså intet kapitel 1, og de 51 kapitler hedder kun et tal. Sidetallene er forskellige fra udgave til udgave, så denne side henviser til kapitelnumrene. Citaterne er korte og står med kapitel.

Fra det, du kender

Du kender krimien: hunden, der ikke gjorde noget

Du kender krimien fra tv: et lig, en detektiv, spor, falske spor og en opklaring til sidst. Titlen kommer fra den mest berømte detektiv af dem alle. I Arthur Conan Doyles novelle “Silver Blaze” fra 1892 er en væddeløbshest forsvundet om natten. En politiinspektør spørger Sherlock Holmes, om der er noget, han vil gøre ham opmærksom på. Holmes svarer: “To the curious incident of the dog in the night-time.” Inspektøren siger: “The dog did nothing in the night-time.” Og Holmes: “That was the curious incident.” Hunden gøede ikke. Altså var den, der kom i stalden om natten, en, hunden kendte.

Det nye greb er at se, hvad Haddon gør med krimien. Her er hunden selv offeret, og detektiven er en dreng, der kan regne et tal i anden potens i hovedet, men ikke kan aflæse et ansigt. Christopher skriver præcist ned, hvad folk siger og gør, men han forstår ikke altid, hvad det betyder. Derfor bliver du som læser den egentlige detektiv: du skal læse det, han ser, og opdage det, han overser. Og ligesom i “Silver Blaze” ligger svaret tættere på, end nogen tror.

Prøv selv i tre trin

  1. Med hjælp: Holmes slutter noget ud fra det, der ikke skete. Skriv på dansk, hvad han slutter, og find så ét sted i romanen, hvor Christopher lægger mærke til noget, men ikke drager den slutning, du selv drager. Brug fx farens vrede, da Christopher vil efterforske sagen (kapitel 41).
  2. Med mindre hjælp: Læs kapitel 79, hvor faren får Christopher til at love at stoppe. Skriv én sætning på engelsk, der begynder: “Christopher reports that his father …, but the reader may suspect that …”.
  3. Selv: Vælg en scene fra rejsen til London (kapitel 179‑227). Skriv et afsnit på engelsk om, hvad Christopher ser, og hvad du som læser forstår, som han ikke gør.

1: Holmes slutter, at den fremmede ikke var fremmed for hunden. I kapitel 41 bliver faren så vred over efterforskningen, at han slår i rattet. Christopher noterer vreden, men spørger ikke, hvorfor sagen rører faren så meget. Læseren kan begynde at undre sig.

2: Fx “Christopher reports that his father makes him promise to stop, point by point, but the reader may suspect that the father is afraid of what the investigation could reveal.” Det, han skjuler, viser sig i kapitel 157 og 167.

3: Fx scenen på perronen i undergrunden (kapitel 227), hvor Christopher klatrer ned efter sin rotte Toby, mens et tog kommer. Han beskriver, at en mand trækker ham op, og at det gør ondt i skulderen. Læseren forstår, at manden lige har reddet hans liv.

Resumé

Resumé: romanen i fem dele

1. Hunden (kapitel 2‑41)

Christopher finder Wellington død på Mrs Shears’ plæne. Hun skriger, og politiet kommer. Da en betjent tager fat i hans arm, slår Christopher ham, fordi han ikke kan tåle at blive rørt. Han bliver anholdt, men slipper med en advarsel, da faren henter ham. Christopher vil finde morderen, men faren beder ham blande sig uden om. Læreren Siobhan har foreslået, at han skriver en bog, og han vælger en mordgåde.

2. Efterforskningen (kapitel 43‑113)

Christopher fortæller, at moren døde af et hjerteanfald for to år siden. Han banker på hos naboerne og møder den gamle Mrs Alexander. Hans hovedmistænkte er Mr Shears, Mrs Shears’ tidligere mand. Faren bliver rasende og får ham til at love at stoppe. På en Super Good Day fortæller Mrs Alexander, at moren havde en affære med Mr Shears.

3. Brevene (kapitel 127‑167)

Faren finder bogen. De kommer op at slås, og faren tager bogen fra ham. Da Christopher leder efter den i farens skab, finder han den i en skjorteæske sammen med en bunke breve til ham i morens håndskrift. Der er 43 breve, og de er skrevet, efter at hun skulle være død. Moren lever i London med Mr Shears. Faren finder Christopher, der ligger i sengen og ikke svarer, og tilstår, at det var ham, der dræbte Wellington.

4. Rejsen (kapitel 173‑227)

Christopher tør ikke blive i huset. Han gemmer sig om natten bag haveskuret, tager farens hævekort og sin rotte, Toby, og går til stationen. En betjent hjælper ham med at hæve penge, men følger efter ham ind i toget, og Christopher gemmer sig i en bagagehylde. I London tager han undergrunden, klatrer ned på skinnerne efter Toby og bliver reddet i sidste øjeblik. Sent om aftenen sidder han i regnen foran morens dør i Willesden.

5. Hjem (kapitel 229‑233)

Moren tager imod ham, men Mr Shears vil ikke have ham boende. Moren afmelder eksamen, og Christopher holder op med at spise. Til sidst forlader hun Mr Shears og kører med Christopher hjem til Swindon. Han får lov at gå op i matematik og ender med et A. Faren giver ham en hundehvalp, Sandy, og de begynder at genopbygge tilliden. Christopher slutter med at sige, at han nu kan klare hvad som helst.

Opslag

Resumé kapitel for kapitel

Kapitlerne har kun et primtal som titel. Åbn den del, du skal bruge. Kapitler, hvor Christopher forklarer noget i stedet for at fortælle handlingen, er markeret som sidespring.

  • Kapitel 2. Syv minutter over midnat finder Christopher Wellington død med en havegreb gennem kroppen.
  • Kapitel 3. Christopher præsenterer sig. Han kan alle verdens lande og hovedstæder og alle primtal op til 7.057. Siobhan har vist ham tegninger af ansigter, men han kan ikke se, hvilken følelse der hører til hvilket.
  • Kapitel 5. Han holder om hunden. Mrs Shears kommer ud og skriger, og han ruller sig sammen på græsset.
  • Kapitel 7. Bogen er en mordgåde, siger han. Siobhan bad ham skrive noget, han selv ville læse.
  • Kapitel 11 og 17. Politiet kommer. En betjent tager fat i hans arm, og Christopher slår ham. Han bliver anholdt og tænker i bilen på, at universet udvider sig.
  • Kapitel 19 (sidespring). Hvorfor kapitlerne har primtal.
  • Kapitel 23 og 31. På stationen skal han tømme lommerne og sidde i en celle. Faren kommer, og Christopher får en advarsel. Læg mærke til hilsenen: far og søn spreder fingrene og lader fingerspidserne mødes i stedet for et kram.
  • Kapitel 37 (sidespring). Christopher skriver, at han ikke kan lyve, og forklarer hvorfor. Han kan ikke holde tanken om alt det, der ikke skete, ud.
  • Kapitel 41. På vej hjem siger faren, at han skal blande sig uden om, og slår i rattet.
  • Kapitel 43 og 53 (tilbageblik). Christopher har fået at vide, at moren kom på hospitalet med noget med hjertet og døde to uger efter, kun 38 år gammel. Han så hende aldrig på hospitalet. Mrs Shears kom og lavede mad til far og søn.
  • Kapitel 47. Fire røde biler i træk på vej til skole: en Good Day. Fire gule biler i træk: en Black Day.
  • Kapitel 59. Han banker på hos Mrs Shears, som lukker døren. Gennem vinduet i hendes aflåste skur ser han en greb magen til mordvåbnet. Han regner sig frem til tre muligheder: skuret var ulåst, greben lå fremme, eller drabsmanden havde en nøgle.
  • Kapitel 67. Han banker på hos naboerne. Mrs Alexander er venlig og vil give ham noget at drikke, men han går, før hun kommer tilbage. Han nævner, at Mrs Shears nogle gange sov hjemme hos ham og faren. Hovedmistænkt: Mr Shears.
  • Kapitel 71 og 73. Han skal tage sin A level i matematik før tiden og vil på universitetet. Han lister sine adfærdsproblemer og husker, at forældrene skændtes, fordi han var svær at passe.
  • Kapitel 79. Mrs Shears har ringet. Faren forbyder ham at nævne Mr Shears og får ham til at love at stoppe sin “ridiculous bloody detective game”.
  • Kapitel 83 (sidespring). Han vil være astronaut.
  • Kapitel 89. Han siger til Siobhan, at bogen er slut. Fire gule biler i træk to dage i træk: to Black Days.
  • Kapitel 97. Fem røde biler: en Super Good Day. Han har kun lovet ikke at gøre bestemte ting, så han spørger Mrs Alexander om Mr Shears. Hun fortæller, at moren og Mr Shears havde en affære.
  • Kapitel 101 (sidespring). Monty Hall-problemet: det rigtige svar er ikke det, de fleste gætter.
  • Kapitel 107 (sidespring). “The Hound of the Baskervilles” er hans yndlingsbog. Han forklarer spor og falske spor, red herrings.
  • Kapitel 109 og 113. Siobhan spørger, om nyheden gjorde ham ked af det. Han siger nej. Hans hukommelse gemmer billeder af alt, og han bruger den til at huske moren.
  • Kapitel 127. Faren finder bogen på køkkenbordet. De slås, og Christopher får et blåt mærke. Faren tager bogen.
  • Kapitel 131 og 137. Hvorfor han hader gul og brun. Faren siger undskyld og tager ham i zoologisk have.
  • Kapitel 139 (sidespring). Conan Doyle troede på feerne fra Cottingley. Christopher holder med logikken.
  • Kapitel 149. I en skjorteæske i farens skab ligger bogen og en bunke breve til ham. Han tager ét brev.
  • Kapitel 157. Seks dage senere læser han resten: 43 breve. Moren lever, hun gik fra dem og bor i London med Mr Shears. Han bliver dårlig og ligger helt stille. Faren finder ham og vasker ham.
  • Kapitel 163 (sidespring). Smarties-prøven fra hans første tid i skolen.
  • Kapitel 167. Faren lover at tale sandt og tilstår, at han dræbte Wellington efter et skænderi med Mrs Shears. Christopher tænker, at en mand, der har dræbt en hund, også kan dræbe ham. Om natten sniger han sig ud og gemmer sig bag skuret.
  • Kapitel 173 og 179. Han ser Orion og synes, at stjernebilleder er noget, man finder på. Om morgenen leder faren efter ham. Christopher går alle muligheder igennem og vælger London.
  • Kapitel 181 (sidespring). Han ser alt, og derfor bliver nye steder for meget for ham.
  • Kapitel 191. På stationen i Swindon regner han for at holde frygten nede. En betjent hjælper ham med farens hævekort, og han finder toget.
  • Kapitel 193 (sidespring). Hvorfor han elsker køreplaner.
  • Kapitel 197. Betjenten når toget og vil have ham med tilbage. Christopher gemmer sig i en bagagehylde.
  • Kapitel 211. I London tager han undergrunden for første gang. Han ser 47 mennesker købe billet i automaten, før han selv prøver.
  • Kapitel 223 og 227. En reklame for Malaysia på perronen. Han sidder fem timer på en bænk, klatrer ned efter Toby og bliver trukket op foran et tog. Ved Willesden Junction køber han et kort, går 27 minutter og venter i regnen, til moren og Mr Shears kommer hjem.
  • Kapitel 229 (sidespring). Hans yndlingsdrøm: en virus slår næsten alle ihjel, og han kan gå frit rundt.
  • Kapitel 233. Moren afmelder eksamen, mister sit job, og Mr Shears bliver truende. Hun kører med Christopher hjem til Swindon. Han går op i matematik og får et A. Faren giver ham Sandy.
  • Appendiks. Christopher viser sin yndlingsopgave fra eksamen: et bevis for, at en trekant med siderne n² + 1, n² − 1 og 2n er retvinklet.

Komposition

Den egentlige gåde er ikke hunden

Romanen begynder in medias res, midt i det hele, med en død hund. Den er fortalt fremad i tid, men brudt af tilbageblik og af sidespring, hvor Christopher forklarer primtal, Monty Hall-problemet eller sin drøm. Når handlingen bliver hård, kommer der tit et sidespring bagefter: efter slagsmålet med faren handler kapitel 131 om farverne gul og brun. Kortene herunder viser, hvornår ting skete, og hvornår du får dem at vide.

Moren går fra familien

Skete: to år før romanen. Du får det at vide i kapitel 157 gennem brevene.

Affæren med Mr Shears

Skete: før romanen. Du får det at vide i kapitel 97 af Mrs Alexander.

Mrs Shears trøster faren

Skete: efter at moren gik. Du får et glimt i kapitel 53 og hele historien i kapitel 167.

Faren dræber Wellington

Skete: lige før kapitel 2. Du får det at vide i kapitel 167.

Christopher tror, at gåden er hunden. Men hans efterforskning åbner en anden sag: hvad der skete med moren. Haddon lægger varsler ud til den, der ser dem. I kapitel 53 kommer Mrs Shears og laver mad til far og søn, og i kapitel 67 nævner Christopher, at hun nogle gange sov hjemme hos dem. I kapitel 59 ser han en greb i hendes aflåste skur og konkluderer selv, at drabsmanden kan have haft en nøgle. I kapitel 79 siger faren, at hun ikke længere er en ven. Christopher noterer det hele uden at sætte det sammen.

Opklaringen af mordet kommer allerede i kapitel 167, lidt efter midten. Resten af bogen er ikke en krimi, men en rejse. Det er et af de steder, hvor Haddon bruger genren og bryder den.

Bogen er også en bog i bogen. Christopher skriver den til skolen, faren tager den fra ham, og jagten på den er det, der fører ham til brevene. Kort, tegninger, lister og regnestykker står midt i teksten, og bogen slutter med et appendiks med matematik. Romanen er altså også multimodal: billederne er en del af fortællingen.

Personkarakteristik

Personerne i “The Curious Incident”

Christopher kalder sine forældre Father og Mother. Alle personer ser vi gennem ham, så du skal selv læse deres følelser ud af det, de siger og gør. Brug kortene som udgangspunkt for en personkarakteristik.

Christopher John Francis Boone

15 år, jeg-fortæller. Han er dygtig til matematik og fysik og vil være den første på sin skole med en A level. Han tåler ikke at blive rørt, hader gul og brun, siger, at han ikke kan lyve, og forstår ikke metaforer. Han er bange for fremmede, men tager alligevel alene til London. Romanen giver ham ingen diagnose.

Ed Boone (Father)

Christophers far reparerer fyr og varmeanlæg. Han har passet sønnen alene i to år og kæmpede for, at han måtte gå op i matematik før tiden. Han elsker ham, men lyver om moren og dræber Wellington i et anfald af raseri. Til sidst prøver han at vinde tilliden tilbage, lidt ad gangen.

Judy Boone (Mother)

Christophers mor. I første halvdel kender vi hende kun fra hans erindringer. I brevene fortæller hun, at hun ikke kunne klare hverdagen med ham og troede, at far og søn havde det bedre uden hende. Da han står i døren, glemmer hun, at han ikke vil krammes, men det er hende, der kører ham hjem til eksamen.

Siobhan

Christophers lærer. Hun foreslog bogen og forklarer ham, hvordan andre mennesker tænker. Hun er den voksne, han stoler mest på, og hun sørger for, at han kan gå op til eksamen.

Mrs Shears og Mr Shears

Naboen Eileen Shears ejer Wellington. Efter at moren gik, trøstede hun faren, men de blev uvenner. Hendes tidligere mand, Roger Shears, bor med moren i London og vil ikke have Christopher boende.

Mrs Alexander

En ældre nabo, der gerne vil snakke. Christopher forstår ikke snak uden spørgsmål og svar, men hun er den første voksne, der fortæller ham sandheden om affæren.

Toby, Wellington og Sandy

Tre dyr bærer historien: hunden, der bliver dræbt, rotten, Christopher redder fra skinnerne, og hvalpen, faren giver ham til sidst. Christopher kan lide hunde, fordi man altid ved, hvad de tænker.

Far og søn: tillid, der går i stykker

Forholdet mellem Christopher og faren er romanens hjerte. Faren henter ham hos politiet, laver hans mad og kender alle hans regler. De har deres egen hilsen med fingerspidserne. Netop fordi Christopher stoler så fuldstændigt på ham, rammer løgnen om moren hårdt: en dreng, der siger, at han ikke kan lyve, har i to år levet med en far, der har løjet om det vigtigste.

Drabet på hunden gør det værre. Christopher flygter, fordi han ikke længere tør stole på, at faren ikke gør ham noget. En voksen læser ser en desperat far, der har mistet besindelsen. Christopher ser en regel, der er brudt. Til sidst viser faren, at han har forstået sin søn: han nøjes ikke med at sige undskyld, men giver ham en hvalp og et projekt, der skal bygge tilliden op lidt ad gangen.

Fortæller og synsvinkel

Fortælleren: han fortæller sandt, men ser ikke alt

Christopher er jeg-fortæller, og bogen er hans skoleprojekt. Han siger selv, at han ikke kan lyve (kapitel 37), og det, han selv ser og hører, gengiver han præcist. Derfor er det upræcist at kalde ham en upålidelig fortæller. Han er snarere en naiv eller begrænset fortæller: fakta holder, men han forstår ikke altid, hvad folk føler og mener, og han tror på det, han får at vide, også farens løgn om moren. Kløften mellem det, Christopher ser, og det, læseren forstår, giver både komik og spænding. På engelsk kalder man det dramatic irony.

Læg mærke til, hvor præcis han er. Han ser 47 mennesker købe billet i undergrunden, før han selv tør (kapitel 211). Han går 27 minutter fra stationen til morens dør (kapitel 227). Tallene viser, hvordan han holder styr på en verden, der ellers er for meget. Og de viser læseren, hvor stor en indsats en almindelig togtur kræver af ham.

Miljø

Miljøet: fra Swindon til undergrunden

Romanen foregår sidst i 1990’erne i Swindon, en by i Wiltshire ca. 135 km vest for London. Første halvdel foregår i det kendte: huset, haven, naboernes vej og skolen. Christopher har en køreplan for hver dag, og han kalder en køreplan “a map of time” (kapitel 193).

Anden halvdel foregår i det ukendte: stationen, toget, undergrundens Bakerloo-linje og Willesden i London. Her kan han ikke læse rummene på forhånd. Skilte, reklamer og larm bliver til støj, og han lukker øjnene og regner. Miljøet er altså ikke bare kulisse. Det måler, hvor langt Christopher er nået: hver station er en prøve, han består.

Sprog

Sproget: præcist, bogstaveligt og med billeder

Christopher skriver, som han tænker. Han kalder metaforer for løgne, fordi de siger noget, der ikke er sandt. Det giver en sproglig stil, du kan analysere. Her er fem spor med et tekststed hver.

Hurtigt opslag

Fem sproglige spor med tekststed

Lister
Betyder: Han opremser i stedet for at beskrive: alt, hvad han har i lommerne på politistationen (kapitel 23), og sine yndlingsdyr i zoologisk have (kapitel 137).
Husk: Listen er hans måde at skabe overblik på. Den sorterer ikke, så læseren selv må finde det vigtige.
Tal og klokkeslæt
Betyder: Syv minutter over midnat (kapitel 2), 47 mennesker ved billetautomaten (kapitel 211), fem timer på bænken (kapitel 227).
Husk: Tallene er hans måde at skabe orden på. De gør også det dramatiske tørt og derfor ofte komisk.
Store forbogstaver
Betyder: Good Day, Super Good Day og Black Day (kapitel 47).
Husk: Han laver sine egne kategorier og regler. Med store bogstaver bliver de næsten til love.
Bogstavelig læsning
Betyder: Skiltet om at holde sig fra græsset: hvilket græs, i hele verden eller kun i parken (kapitel 59)?
Husk: Komikken opstår, fordi han tager sproget på ordet. Samtidig viser det, hvor upræcist vi andre taler.
Kort, tegninger og regnestykker
Betyder: Et kort over vejen, en tegning af stjernebilledet Orion (kapitel 173), regnestykker og appendikset.
Husk: Bogen er multimodal. Billederne viser hans måde at tænke på, og nogle gange forklarer de mere end ordene.

Tema og budskab

Temaer i “The Curious Incident”

Et tema er det, romanen handler om under handlingen. Brug et tekststed til hvert tema, når du skriver eller fremlægger.

Sandhed og løgn

Christopher siger, at han ikke kan lyve, men næsten alle voksne omkring ham skjuler noget. Selv han fortæller en hvid løgn, da han siger, at han bare har været ude (kapitel 79). Tekststed: brevene i kapitel 157. Romanen spørger, om løgn kan være kærlighed, og svarer, at den i hvert fald koster tillid.

Orden og kaos

Køreplaner, primtal, røde og gule biler. I undergrunden er det skiltet med de næste tog, der beroliger ham, fordi alt så har “an order and a plan” (kapitel 227). Orden er ikke en mani, men hans måde at være tryg på.

Familien

En mor, der går, en far, der lyver, og en søn, der skal stole på dem igen. Tekststed: farens tilståelse i kapitel 167 og hvalpen Sandy i kapitel 233.

Mod og selvstændighed

Rejsen til London er hans prøve. På stationen i London tænker han “I can do this” (kapitel 211). Til sidst er eksamen og rejsen beviset på, at han kan klare mere, end de voksne troede.

At være anderledes

Haddon har selv skrevet, at bogen ikke handler om en bestemt diagnose, men om at være anderledes og se verden på en overraskende måde. Christophers blik er både en begrænsning og en styrke: han ser det, andre overser.

Romanen giver ikke ét budskab, men du kan formulere det sådan: Den, der er anderledes, ser verden præcist, men har brug for, at andre møder ham, hvor han er. Og en løgn, der skal beskytte, kan gøre mere skade end sandheden.

Tre måder at fortolke romanen på

Krimien

Romanen er en detektivhistorie med spor, falske spor og en opklaring. Mr Shears er det falske spor; den skyldige er tættere på. Hold øje med, hvordan Christopher bruger “The Hound of the Baskervilles” (kapitel 107) som manual.

Rejsen og modningen

Romanen er en fortælling om at blive voksen: en dreng, der er bange for fremmede og aldrig har været i London, tager til London og kommer hjem med en eksamen og en ny tro på sig selv. Er slutningen ren sejr, eller ved læseren mere om hans fremtid end han selv?

Forskellighed og debatten

Mange har læst bogen som et blik ind i en autistisk dreng, og omslaget nævnte Asperger. Haddon har skrevet, at han fortryder lidt, at ordet kom på omslaget, og nogle autistiske læsere har kritiseret skildringen. Diskutér, om bogen viser en diagnose eller et menneske.

Baggrund

Baggrund: Haddon, titlen og teaterstykket

Mark Haddon er født i 1962 i Northampton i England. Han havde skrevet en række børnebøger, før han skrev denne roman, som var hans første roman for voksne. Forlaget udgav den samtidig i en udgave for børn og unge.

Romanen vandt Whitbread Book of the Year og Guardian Children’s Fiction Prize i 2003 og Commonwealth Writers’ Prize for bedste debutbog. Den kom på langlisten til Booker-prisen i 2003 og er oversat til 36 andre sprog.

Titlen er Holmes’ replik fra “Silver Blaze”, som blev trykt i The Strand Magazine i december 1892. Christopher elsker Holmes, fordi han ser det, andre overser, og fordi han bruger logik. Han kan til gengæld ikke lide forfatteren Conan Doyle, fordi Doyle troede på feer (kapitel 139).

Ordene autisme og Asperger står ikke i romanen. Ordet Asperger stod på omslaget af senere udgaver. Haddon skrev i 2009 på sin blog, at bogen ikke handler om Asperger, men om forskellighed, og at han ikke er ekspert. I samme indlæg skriver han, at han fortryder lidt, at ordet kom på omslaget. Skriv derfor “Christopher” og beskriv det, han gør, i stedet for at stille en diagnose på hans vegne.

A level er en engelsk afsluttende eksamen i ét fag, som man normalt læser til i to år sidst i skoletiden. Christopher går op i matematik som 15-årig, før tiden. Bogens appendiks viser hans løsning på en eksamensopgave: at en trekant med siderne n² + 1, n² − 1 og 2n (n > 1) er retvinklet. Den kan du regne efter med Pythagoras.

Simon Stephens skrev romanen om til teater. Stykket havde premiere på National Theatre i London 2. august 2012, instrueret af Marianne Elliott, og vandt syv Olivier-priser i 2013 og en Tony for bedste skuespil i 2015. På dansk er det spillet på Odense Teater i 2019.

Perspektivering

Perspektivering: fem værker

Romanen er god at perspektivere til, fordi den låner fra krimien og fra fortællinger om unge, der står udenfor. Vælg ét værk, og find ét tekststed i hver.

Holmes-novellen, titlen kommer fra. Sammenlign Holmes’ logik med Christophers: begge ser detaljer, men kun den ene forstår mennesker. Gratis hos Project Gutenberg, nr. 834.

Christophers yndlingsbog (kapitel 107). Brug den, hvis jeres emne er krimien: spor, falske spor og en detektiv, der tror på fornuften. Gratis hos Project Gutenberg, nr. 2852.

J.D. Salingers roman om Holden Caulfield er også fortalt af en ung jeg-fortæller, der står uden for de voksnes verden. Holden ser igennem de voksne og kalder dem falske; Christopher ser dem præcist, men forstår dem ikke.

R.J. Palacios roman om August, hvis ansigt ser anderledes ud, og som for første gang begynder i en almindelig skole. Sammenlign, hvordan de to bøger lader læseren se verden fra den, der er anderledes.

Scenen kan ikke have en jeg-fortæller på samme måde som bogen. Se en scene, og diskutér, hvad der går tabt, og hvad der bliver vundet, når Christophers tanker skal vises i stedet for at fortælles.

Prøven

Til den mundtlige prøve: brug romanen som perspektiv

Har I læst romanen, er den typisk en del af et emne, fx identitet, familie, at være ung eller krimien. Ved den mundtlige prøve i engelsk A og B på stx får du prøvemateriale, der tematisk hører til et af jeres emner. På A er hele materialet ukendt og fylder 3‑4 normalsider. På B fylder det 2‑3 normalsider, og der kan indgå kendte tekster, men mindst én er ukendt. Du har ca. 60 minutters forberedelse og ca. 30 minutters eksamination, og du begynder med et oplæg på ca. 8 minutter. Regn derfor med, at du skal analysere en anden tekst end romanen.

Derfor skal du bruge romanen som perspektiv. Vejledningen til engelsk A siger det direkte: Fokus er primært på din behandling af den ukendte tekst. Analysér altså den ukendte tekst først, og brug så “The Curious Incident” til at sætte den ind i emnet. Har den ukendte tekst en ung jeg-fortæller, en familiekonflikt eller en person, der ser verden anderledes, har du broen.

60 minutters forberedelse

Sådan bruger du de 60 minutter

1. De første 10 minutter: læs den ukendte tekst

Læs teksten to gange, og streg de steder under, der handler om fortælleren, familien, sandhed eller at være anderledes.

2. Minut 10‑35: analysér teksten

Fortæller, synsvinkel, miljø, sprog og tema. Brug engelske fagord og to korte citater pr. pointe.

3. Minut 35‑45: find broen til romanen

Vælg ét tema, de to tekster deler, og ét tekststed fra romanen med kapitelnummer.

4. Minut 45‑60: byg oplægget

Tre punkter på en seddel: tekstens pointe, analysen og perspektivet til Christopher. Sig første sætning højt én gang.

Skrevet af os

Eksempel: et analyseafsnit på engelsk

Christopher records his father’s words exactly, but he does not see what they reveal. In chapter 79, his father makes him promise to stop “this ridiculous bloody detective game”. Christopher notes the promise and starts looking for loopholes. The reader, however, notices the tone: the father mocks the investigation as a game, as if it must not be taken seriously. Once he confesses in chapter 167, the promise reads differently: he was protecting not only his son, but also himself. Haddon uses a narrator who reports facts accurately but misses their emotional meaning, and the gap between what Christopher writes and what the reader understands creates suspense.

Vores kommentar

Det gør afsnittet godt

Påstand først. Første sætning siger, hvad afsnittet vil vise.

Citat med sted. Citatet er kort og står med kapitlet, så læseren kan finde det.

Kommentar til ordene. Afsnittet forklarer et konkret ord (“game”) i stedet for at gentage citatet med andre ord.

Kobling til fortællerteknik. Sidste sætning knytter iagttagelsen til fortælleren og til spændingen. Det er her, analysen bliver til fortolkning.

På engelsk

Engelske sætninger, du kan bruge

Tænk på dansk, sig det på engelsk. Brug sætningerne som start, og fyld din egen pointe i.

Det vil du sigeSådan kan du sige det
Fortælleren forstår mindre end læserenChristopher is a naive narrator: he reports events accurately but misreads people.
Vi ser alt gennem én personThe story is told from Christopher’s first-person point of view.
Et tekststed viser nogetThe phrase “I can do this” (chapter 211) shows how much courage the journey takes.
Miljøet betyder nogetThe crowded Underground turns an ordinary journey into a test.
Temaet erThe novel explores truth, trust and what it means to be different.
Det kan sammenlignes medLike Holden in The Catcher in the Rye, Christopher sees the adult world from outside.

Fagord på engelsk

EngelskDansk
first-person narratorjeg-fortæller
naive narratornaiv fortæller
dramatic ironydramatisk ironi: læseren ved mere end personen
in medias resmidt i handlingen
flashbacktilbageblik
digressionsidespring
foreshadowingvarsel
red herringfalsk spor
coming-of-age noveldannelses- eller udviklingsroman
multimodal texttekst med både ord og billeder

Til prøven og i timen

“The Curious Incident” til prøven: gør, sig, vis

Gør

  1. Analysér og fortolk den ukendte tekst først; brug romanen til perspektivering.
  2. Brug fagets engelske begreber, fx narrator, point of view og setting.
  3. Ret dig selv højt, hvis du siger forkert: på A er selvkorrektion et kriterium.

Sig

  • “In this text, [author] uses [device] to show …”
  • “This connects to our topic, because like Christopher, …”
  • Til samtalen: “One could argue that the ending is a triumph, but …”

Vis

  • Et kort citat fra den ukendte tekst for hvert analysepunkt.
  • Ét tekststed fra romanen med kapitelnummer, fx “I can do this” (kapitel 211).

Til årskarakteren: I engelsk bliver I evalueret løbende i emnearbejdet, og der er både en skriftlig og en mundtlig prøve. Romanen kan bruges i afleveringer og oplæg i hele forløbet, ikke kun til prøven.

Bygger på Læreplan for engelsk A, stx, august 2024, Læreplan for engelsk B, stx, august 2024 og Vejledning til engelsk A, stx 2025.

Årskarakteren

I hverdagen og i de store opgaver

Læreplanen for engelsk A siger, at I skal arbejde med tekster fra forskellige perioder, herunder “skrevne værker”. Engelsk B nævner især nyere tekster. En nyere roman, der er let at gå til og oversat til 36 andre sprog, passer til begge. Brug den i et analytisk essay om ét kapitel, i en sammenligning med en novelle eller i en større opgave.

Bibliotekets SRO om romanen i matematik og engelsk viser, hvordan en elev har koblet bogen til matematik. Styrken er, at opgaven regner Christophers yndlingsopgave fra appendikset igennem og bruger beviset til at sige noget om hans måde at tænke på. Faldgruberne er, at den kalder romanen en novelle, og at den skriver, at Christopher er autist, som om bogen siger det. Skriv i stedet, at romanen aldrig nævner en diagnose. Bibliotekets SRP om krimigenren med “Flaskepost fra P” giver baggrund for genren.

Se forskellen

Fejl, der koster

Seks misforståelser, der er lette at falde i, og hvordan du siger det rigtigt.

✗ Der står i bogen, at Christopher er autist.

✓ Romanen nævner ingen diagnose. Ordet Asperger stod kun på omslaget af senere udgaver.

Haddon har sagt, at bogen handler om forskellighed, ikke om en bestemt diagnose.

✗ Christopher er en upålidelig fortæller.

✓ Det, han selv ser og hører, gengiver han præcist. Han er en naiv eller begrænset fortæller, fordi han ikke forstår følelserne og tror på det, han får at vide.

Skriv “naive narrator” og forklar kløften mellem det, han ser, og det, læseren forstår.

✗ Mr Shears dræbte hunden.

✓ Mr Shears er Christophers hovedmistænkte, men det er faren, der har dræbt Wellington.

Faren tilstår i kapitel 167, efter at Christopher har fundet brevene.

✗ Moren døde af et hjerteanfald.

✓ Det er farens løgn. Moren lever og bor i London.

Christopher opdager det gennem de 43 breve i kapitel 157.

✗ Min bog mangler kapitel 1.

✓ Romanen har ikke et kapitel 1. Kapitlerne har primtal fra 2 til 233.

Christopher forklarer valget i kapitel 19.

✗ Romanen er kun en krimi.

✓ Den låner krimiens form, men drabet er opklaret i kapitel 167, og resten er en rejse og en familiehistorie.

Kald den en roman, der bruger og bryder krimigenren.

Klik og se

Test dig selv: rigtigt eller forkert?

Vælg den rigtige sætning. Du får svaret med det samme.

Hvilken er rigtig?

Hvilken er rigtig?

Hvilken er rigtig?

Hvilken er rigtig?

Hvilken er rigtig?

Spørgsmål og svar

En 15-årig dreng, Christopher, efterforsker drabet på naboens hund og opdager, at hans far har løjet om, at moren er død. Han rejser alene til London for at finde hende og vender hjem med en eksamen og et nyt syn på sig selv.

Den engelske forfatter Mark Haddon, født 1962. Romanen udkom i 2003.

“Den mystiske sag om hunden i natten”.

Christophers far, Ed Boone. Han tilstår i kapitel 167, at han gjorde det efter et skænderi med Mrs Shears.

Fordi Christopher kan lide primtal. Han forklarer det selv i kapitel 19. Derfor begynder bogen med kapitel 2 og slutter med kapitel 233.

Romanen nævner ingen diagnose. Mange læser ham som autistisk, men Haddon har sagt, at bogen handler om forskellighed og ikke om en bestemt diagnose.

Christopher selv, som jeg-fortæller. Bogen er den bog, han skriver til skolen.

Sandhed og løgn, tillid i en familie, orden og kaos, mod og at være anderledes.

Vigtigt

Brug guiden, uden at snyde dig selv

Analysen her ligger frit på nettet og dermed i plagiatkontrollens indeks. Skriver du dens sætninger af, bliver de fundet.

Lav øvelsen øverst, før du læser videre, og skriv dine egne engelske sætninger. Bagefter kan du bruge siden som modlæser. Der, hvor I ser noget forskelligt, har du enten en fejl at rette eller en selvstændig pointe.

Om forfatteren

Siden her er skrevet af Emil Brandt Rex, gymnasielektor i dansk og historie. Alt på Studiekompasset bygger på fagenes læreplaner og vejledninger, og hver side har sine kilder stående nederst. Finder du en fejl, så skriv til mig, og den bliver rettet.

Kilder

Kilder

Hænger sammen med

Se også

Næste skridt

Skal du analysere en ukendt engelsk tekst til prøven, så øv dig i de begreber, du skal bruge om den: fortæller, synsvinkel, miljø, sprog og tema. Så har du analysen klar, før du perspektiverer til Christopher.

Åbn guiden til engelsk tekstanalyse

Del siden

Send linket til en, der kan bruge hjælpen.

Kopiér linkMailFacebook