Et eksempel fra STX 2.g
Kontrol af Michael Strunge og Smil af Benny Andersen | Analyse
Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.
Om opgaven
Opgaven er skrevet af en elev i STX 2.g i Dansk A og fylder 4 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.
Uddrag fra opgaven
MICHAEL STRUNGE – K-O-N-T-R-O-L Begrebet kontrol og dens betydning ligger dybt forplantet i mennesket, og har muligvis altid gjort det, bevidst eller ubevidst. Kontrol betyder iflg. Den Store Danske ’undersøgelse eller overvågning af nogen eller noget for at sikre at alt er i orden, og at der ikke foregår noget uønsket eller ulovligt’, og det er denne kontrol, som Michael Strunge gør op med i digtet ’K-O- N-T-R-O-L’ fra digtsamlingen SKRIGERNE! fra 1980.
Digtet består af otte strofer alle fortalt i 1. persons ental. Digtet er skrevet i kapitaler, ligesom resten af digtsamlingen, og giver derfor indtrykket af at være et opråb til læseren. Digtets sidste vers afsluttes endda med et udråbstegn, der underbygger dette. Udover brugen af det enkelte udråbstegn bliver der flittigt brugt anden tegnsætning, der i sig selv er med til at give digtet rammer og skabe kontrol, så at sige. Digtets form er tæt og kompakt og hver strofe har sit formål med at skabe en progression i tekstens handling, men når det er sagt så følger stroferne ingen bestemt form og har næsten alle sammen ulige versantal 1. strofe er indledningen og handler om jeg’ets tilværelse som foster og nyfødt. Her beskrives hvordan fosteret allerede før det bliver født bliver udsat for kontrol i form af målinger og vejninger.
2. strofe beskriver jeg’ets skolegang, og hvordan fortælleren bliver udsat for kontrol i form af lektietjek. Efter vers 3 følger en sætning i parentes, der insinuerer at han blev slået, ’så [han] kunne mærke det hele vejen hjem’. Det efterfølges så af en bekræftelse i at ’det kunne jeg ikke’ og en efterfølgende årsag. Han kedede sig, og grunden til dette var, at hans intelligens var så stor, at han ikke havde evnen til at tilpasse sig og at han kedede sig. Dette fik et klasseskift som konsekvens.
I strofe 3 går jeg’et ud af skolen og hen på et kontor, hvor han skal kontrollere ’om penge og tal og folk og den slags/nu var helt under kontrol’. Her bliver han selv en del af det, han før har været offer under, men i strofe 4 vedkender han, at det ikke får ham til at kunne lide ordet eller begrebet kontrol bare en smule. Derimod lå hans interesse i at gå til koncert med de stjerner der kontrollerede pladeindustrien, men også her er han selv udsat for kontrol i form af billetkontrollører.
’Desværre’ medfører det, at …
Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.