Red from Green af Maile Meloy

Side 1

Study guide til ”Red from Green”

EN HJÆLPENDE HÅND .................................................... 1 NOTEPAPIRET .....................................................................1 TRIN FOR TRIN VEJLEDNING ....................................................1 RESUMÉ AF ”RED FROM GREEN” .................................... 2 INDGANGSVINKLER TIL ANALYSEN OG FORTOLKNINGEN 2

OVERGANGEN FRA BARN TIL VOKSEN........................................3 OPGAVEFORMULERINGEN ............................................. 3 THE MAIN THEME (HOVEDTEMAET) ............................... 4 GROWING UP ................................................................. 4 NARRATOR AND POINT OF VIEW (FORTÆLLER OG

SYNSVINKEL) .................................................................. 5 CHARACTERIZATION OF SAM (PERSONKARAKTERISTIK) . 5

TITLEN ............................................................................ 9 SAM´S RELATIONSHIP WITH HER FATHER (SAMS

FORHOLD TIL SIN FAR).................................................... 9 THE SETTING (MILJØET) ................................................ 10 SYMBOLISM (SYMBOLIK) ............................................. 11 STX 3.g

Tip: For at springe til et afsnit i vejledningen, klik da på overskriften i indholdsfortegnelsen

Side 2

1

En hjælpende hånd

Når du bruger vores noter, er det ikke sikkert, at du finder lige præ-cis det, du søger. Det kan være, at vi har lagt vægt på helt andre ting, end du har, eller at vi har tillagt noget stor værdi, som du har forkastet som ligegyldigt. Lige præcis det, at vi har fokuseret på an-dre ting end dig, kan give dig information, som kan være lige så nyt-tig som den, du startede ud med at lede efter. Så lad være med straks at forkaste vores ideer eller værre: straks at forkaste dine egne noter! Overvej i stedet, hvorfor vi har et andet syn på den giv-ne tekst end dig. Det kan nemlig hjælpe dig til at uddybe din analy-se, så den bliver bedre og mere sammenhængende.

Vores fortolkninger vil i de fleste tilfælde være efterfulgt af citater, der understøtter dem. (Denne teknik skal du for øvrigt også bruge i din endelige opgave). Du kan på den måde hele tiden orientere dig om, hvad vi mener og tage stilling til, om du er enig.

NB: Vi vil bruge ordet ”vi” igennem notepapiret til at huske dig på, at der altså er tale om vores subjektive fortolkning af situationer og citater.

Notepapiret

Notepapiret er altså en indsamling af alle de situationer, elementer, citater og temaer vi finder, det kunne være relevant at komme ind

på i en analyse og fortolkning af teksten/teksterne. Du kan umuligt

fylde alle notaterne og citaterne ned i din opgave, og dette er heller ikke meningen. Du skal derimod bruge noterne og citaterne som en hjælp til at komme i gang med din egen opgave og til at pege dig i retningen af netop din analyse og fortolkning.

NB: Husk, at du til eksamen selv skal være i stand til at lave analy-sen og fortolkningen uden hjælp fra vores notepapir. En god idé er

derfor selv at prøve at lave analysen af teksten/teksterne, inden du

anvender noterne herunder. På den måde kan du også finde ud af, hvad du finder svært og arbejde ekstra grundigt med dette.

Trin for trin vejledning

Til at guide dig igennem, hvordan du skriver dit essay, har vi lavet en trin for trin vejledning, der viser dig, hvordan du selv får taget hul på analysen og fortolkningen. Vil du selv prøve først, inden du kigger på vores noter, hent vejledningen til essay her.

Side 3

2

Resumé af ”Red from Green”

Novellen ”Red from Green” af Malie Meloy handler om den unge pige Sam, som står på tærsklen til en voksenverden, som er ukendt for hende. Sam er som så mange gange før i sin barndom med sin far ude i naturen, hvor de driver på floden og fanger fisk. Men den-ne gang er Sams onkel, Harry, og en klient ved navn Layton fra onklens advokatfirma, med på turen. Det bliver hurtigt tydeligt for Sam, at denne tur på floden bliver helt anderledes, end den plejer, og hun bemærker, at både faderen og onklen gør alt, hvad de kan for at holde Layton tilfreds. Netop den fremmede Layton får Sam til at tænke en række nye tanker om de voksnes verden, om forholdet til sin far og ikke mindst om sin egen spirende seksualitet. Layton viser fra starten stor interesse for Sam ved at komplimentere hen-des tænder, og det lykkes ham at gøre hende forlegen. Senere lok-ker han hende med væk fra de andre, så de kan være alene og sky-de med en pistol efter nogle dåser, selvom hun ved, at hendes far egentlig er meget i mod det. Men faderen lader som ingenting og prøver på alle måder at holde Layton munter, bl.a. ved ikke at smi-de en undermåler af en fisk ud, som Layton fanger. Flirten mellem Sam og Layton eskalerer, da Layton om aftenen beder hende stå på hans ryg med bare fødder. Her vælger faderen at vende det blinde øje til og lade de to være alene ved bålet, da han går i seng. Layton gør tilnærmelser og rører ved Sam, som afviser ham. Sam undrer sig over de følelser, Layton har vakt i hendes krop. Næste dag er stem-ningen mellem de to noget anstrengt og Sam forstår ikke, hvorfor hendes far overhovedet lod hende være alene med ham. Efter fi-sketuren beslutter Sam sig for at sende en ansøgning til en kostsko-le, så hun skal flytte fra sin far og stå på egne ben.

Indgangsvinkler til analysen og fortolkningen

Det kan nogle gange være svært at finde ud af, hvordan man skal starte et essay, og hvad der skal være den røde tråd igennem det.

Det er vigtigt, at du fra start vælger et fokus, der kan bære din op-gave igennem hele vejen, så den bliver velstruktureret. På den må-de viser du, at du fokuserer på det væsentlige og undgår samtidig, at essayet kommer til at indeholde overflødige ting. Der er mange forskellige muligheder, men nogle af dem kunne være:

Side 4

3

• Overgangen fra barn til voksen

• Seksualitet

• Forholdet mellem far og datter punkter:

Overgangen fra barn til voksen

Du kan fx vælge at have et fokus på overgangen fra barn til voksen som dit hovedfokus. Vælger du denne vinkel, kunne du indlede dit essay sådan her:

Eksempel på indledning:

Growing up is never easy. It inevitably involves facing the realities of adulthood, discovering your sexuality and often seeing your par-ents in a new light. In the process of these discoveries you some-how learn how to stand on your own two feet. In the short story

“Red from Green” by Maile Meloy from 2009, the main character finds herself at the beginning of this difficult transition from child to adult.

Opgaveformuleringen

I din analyse og fortolkning bliver du bedt om at inkludere følgende

• Hovedtemaet

• En karakteristik af Sam

• Sams forhold til sin far

• Miljøet

• Symbolikken

Det er disse, du skal fokusere på, men det betyder ikke, at du ikke også må inddrage andre iagttagelser og fortolkninger. Du kan se de fem punkter som en oplagt måde at strukturere dit essay på. Ne-denfor analyserer vi novellen ud fra de punkter, du skal ind på, men inddrager også andre punkter, som vi finder centrale for teksten.

Side 5

4

The main theme (hovedtemaet)

Vi vil her sætte nogle ord på, hvilke grundlæggende problemstillin-ger, novellen beskæftiger sig med for på den måde at give et billede af det overordnede tema.

På tærsklen til en ny verden

Novellens hovedperson Sam befinder sig på tærsklen til en voksen-verden, som hun først skal til at lære at kende. Hun undrer sig over Growing up faderen og onklens opførsel og over den måde, Layton opfører sig på over for hende. Hun forsøger i gennem novellen på èn gang at tolke de andre og at balancere mellem rollen som fars pige og et seksuelt væsen. pludselig er hendes oplevelse en helt anden, hun analyserer sin fars Første møde med egen seksualitet

Lige som Sam undrer sig over den måde, de tre voksne opfører sig på, så er hun også forundret over den måde, hun selv reagerer på og de følelser, Layton vækker i hende. Hun møder sin seksualitet for første gang og ved ikke, hvad hun skal stille op med sine følelser.

Den seksuelle spænding og flirten mellem Sam og Layton er derfor et vigtigt og gennemgående tema i novellen.

At stå ved en skillevej

Hovedpersonen er et sted i livet, hvor hun skal løsrive sig fra sin far og fra den trygge hverdag, hun kender. Det tydeliggøres ved hendes overvejelser om at tage på kostskole (boarding school) og kommer også til udtryk i de oplevelser, hun har sammen med Layton, hvor hun finder det svært at gøre noget, hendes far ikke synes om.

Det overordnede tema i novellen handler om at blive voksen og alt, hvad det medfører af nye oplevelser, tanker og følelser. Hovedper-sonen er på en tur, som hun har været på mange gange før, men og onklens opførsel og begynder at gennemskue deres skjulte dags-orden. Det handler om at prøve at forstå de voksnes verden, de forandringer man oplever i sin egen krop, og ikke mindst om løsri-velse.

Side 6

5

Narrator and point of view

(Fortæller og synsvinkel)

Tredjepersons fortæller

Historien er fortalt af en tredjepersons begrænset fortæller (a third person limited narrator).

”She had a sense that she wasn´t equipped for it.” (p.2, l. 62) Sams synsvinkel

Synsvinklen er Sams, og læserens viden om de begivenheder, der finder sted, er begrænset til hendes opfattelse af dem. Læseren får at vide, hvad hun tænker, føler og oplever, men ikke hvordan andre af personerne i novellen oplever begivenhederne, eller hvad de tænker om dem.

Characterization of Sam (Personkarakteristik)

Amerikansk teenager

Hovedpersonen Sam Turner er lige blevet 15 år og skal i gang med andet år af gymnasiet (high school) efter sommerferien.

”The summer she turned fifteen (…)” (p.1, l.1)

“In the fall, she would be a sophomore (…)” (p.1, l. 4)

Fars pige

Sam bor alene sammen med sin far, efter hendes mor er død. De to er vant til at foretage sig ting sammen såsom at tage på ture sam-men ud i naturen, og vi hører, at sådan har det været, så længe Sam kan huske. Hun er meget opmærksom på sin far, lægger mærke til, hvordan han reagerer i forskellige situationer og bekymrer sig om hans ve og vel.

”Her father had guns, but he hadn´t been hunting since her mother died […] She sometimes wondered if her father had quit hunting because he´d been busy taking care of her, or if he´d just stopped liking to shoot things.” (p. 2, ll. 37-39)

Vil gerne overholde sin fars regler

Det betyder meget for Sam, at hun ikke overtræder sin fars regler, og særligt da Layton forsøger at lokke hende til at skyde med hagl-gevær, er hun derfor meget tøvende.

Side 7

6

”She knew that her father wouldn´t tolerate poaching (…)” (p.2,

l. 47) wasn´t equipped for it.” (p. 2, l. 62)

Usikker og genert Sensuel stemning mellem Sam og Layton

Som de fleste teenagere er Sam usikker på sig selv og sit eget ud-seende. Hun er ikke vant til at få ros, og det betyder meget for hen-de, da Layton komplimenterer hendes tænder. Da han viser interes-se for hende, bliver hun meget forlegen og søger flugt fra situatio-nen ved at stirre ned i sin bog.

”She was awkward at fifteen, and praise made her suspicious.”

(p. 1, l. 25)

“Sam shook her head and kept reading.” (p.1, l. 33)

“She could feel herself grinning like an idiot. “ (p.3, l. 99) Usikker om fremtiden Nye følelser og spirende seksualitet

Sam er også usikker omkring fremtiden og overvejer, om hun kan klare at tage på kostskole og på den måde være væk fra de trygge rammer hos sin far.

”(…)thinking about boarding school. She had a sense that she Sam er meget opmærksom på alt, hvad Layton gør, hans bevægel-ser og lugtene omkring ham. Det gør, at beskrivelsen af deres sam-vær får en sensuel karakter.

”He crouched close to her shoulder and she could smell the oil on the gun.” (p. 1, 35)

“She felt her cheeks heat up, but didn´t say anything” (p. 2, ll. 44-

45)

“Sam stepped back and pointed the gun at the bottle, not really breathing, with his chest against her back”. (p. 3, ll. 83-84) Layton vækker nogle følelser i hende, som hun ikke har oplevet før, og hun ved ikke helt, hvordan hun skal håndtere dem.

Side 8

7

”When Layton came through the trees she knew she´d wanted him to show up, though she hadn`t known it before. His atten- (p.5. ll. 159-161) tion was different from other adult attention.” (p. 2, ll. 64-65) Konfronteret med mænds lyst Sam oplever Layton som anderledes, han skiller sig ud og opfører Sammen med Layton oplever Sam nogle ting, som hun ikke før har kendt til. Det er hendes første møde med den del af voksenlivet, som har med seksualitet at gøre, og hun oplever pludselig en anden mands lyst på nært hold.

”His eyes were cloudy and intent, focused and unfocused, and she´d never seen a man look that way before”. (p. 4, ll. 154-

155) river (…)”(p.2, ll. 54-55)

Uvant med egen seksualitet “Sam´s father (…) said it wasn´t big enough. “Pull on the tail a lit- Særligt mod slutningen af novellen bliver det tydeligt, at Sam er uvant med sin egen seksualitet, og hun ved ikke, hvad hun skal stille op med sin krop og sine følelser, efter at Layton har rørt ved hende ved bålet.

”She kept her hands between her thighs for warmth and the feeling there was sharp and aching, but she didn´t know what to do about it except lie awake, breathing, until it went away.”

Oplevelsen af onklens klient, Layton sig på en anden måde, end de plejer på sådanne ture i naturen. Han bryder de uskrevne regler, skyder uden for sæsonen, fanger for små fisk og spiller høj musik om aftenen. Han afprøver Sams fars græn-ser og slipper af sted med det.

”The next morning Layton was in the water before breakfast, fishing in waders, which no one ever brought in a boat on the tle,”Layton said. “It´ll stretch”. “ (p.2, ll. 56-58)

Ser nye sider af de voksne

Det, at Layton slipper af sted med sin opførsel, forbavser Sam, og det går efterhånden op for hende, at hendes far og onkel afviger fra deres principper og går på kompromis for at opnå nogle ting og skabe god stemning mellem dem og klienten.

Side 9

8

”Sam saw Harry give her father a look, and her father put the fish in the cooler.” (p. 2, ll. 58-59)

“When they walked back to the camp, Layton veered off, so they came from different angles. Her father and Harry didn´t say any-thing. Sam thought they must have heard the shots (…)” (p. 3, ll.

105-107) men.

”Sam´s father said it would ruin the silence of nature, but pretty soon he was dancing at the cookstove, singing along with reggae covers.” (p. 3, ll. 113-115)

Sam ser nye sider af sig selv

Laytons tilstedeværelse på turen får Sam til at se sin far og onkel i et nyt lys, men hun begynder også at tænke på sig selv på en ny måde, som en kvinde med den forfængelighed, der oftest følger med den rolle. Hendes spirende seksualitet går hånd i hånd med en større fokus på, hvordan hun tager sig ud, særligt over for Layton.

”And she was wondering if she really had perfect teeth, and if anyone but adults would ever care.” (p. 2, ll. 62-63)

“In her shadow on the ground, she could see her hair, three days uncombed, sticking out on one side. She smoothed it down with her hand.” (p. 5, ll. 164-165)

Sam oplever også at få lidt selvtillid over den oplevelse hun, på trods af faderens misbilligelse, har med Layton, da de skyder sam- ”She´d never been so proud of anything.” (p. 3, l. 95)

Sams udvikling

Da vi møder Sam i starten af novellen, er hun stadig en uskyldig lille pige, som har et trygt og nært forhold til sin far. Men i løbet af no-vellen udvikler hun sin kvindelighed i kraft af mødet med Layton, som giver hende den første seksuelle oplevelse. Hun bliver op-mærksom på sit eget ydre, hvordan hun tager sig ud, og hun bliver klar over, at Layton ikke blot ser hende som et barn. Samtidig får hun fornemmelsen af, at hendes far heller ikke længere blot ser hende som et lille barn, han skal beskytte. Da han efterlader hende alene ved bålet, ser hun en ny side af ham.

Side 10

9

Oplevelserne på turen udvikler Sam, så hun bliver mere selvstændig og får mod på at løsrive sig fra sin far ved at tage på kostskole noget.

(boarding school).

Titlen

Ikke rigtig voksen, ikke rigtigt barn

Sam befinder sig midt i mellem to verdener og har svært ved at na-vigere rundt og lære spillereglerne at kende. Man kan vælge at for-stå novellens overskrift ud fra den kontekst. ”Red from Green” hen-viser til at kunne skelne mellem to forskellige farver (at kunne se forskel på rød og grøn), ligesom hovedpersonen prøver at skelne mellem barnet og den voksne i sig selv.

Sam´s relationship with her father

(Sams forhold til sin far)

Et særligt forhold

Om Sams forhold til sin far får vi at vide, at de to bor sammen alene, da moderen er død. Sam er vant til at lave ting med sin far, men de har svært ved at tale om følelser og de ting, der virkelig betyder

“[N]either of them could bring themselves to talk about it”. (p.1, ll. 8-9)

En vis distance mellem far og datter

Selvom man får indtryk af, at de holder af hinanden, er der samtidig en vis distance mellem dem, og man får indtryk af, at faderen viser sin kærlighed gennem handlinger og ikke ord.

”He gave her the chip and kissed her on the forehead.” (p. 4, ll.

117-118)

Forholdet forandrer sig

Efter oplevelserne på turen har noget ændret sig mellem dem, og vi hører også, at denne tur var den sidste, de tog sammen på floden.

”The summer she turned fifteen, Sam Turner took her last float trip down the river with her father.” (p. 1, ll. 1-2)

Side 11

10

Et svigt Et vendepunkt i forholdet

Det er muligt at Sam føler et svigt, da hendes far efterlader hende alene sammen med Layton. Det er i hvert fald tydeligt, at hun spe-kulerer meget over, om han mon vidste, hvad hun ville blive udsat for, og hun prøver at trøste sig med, at det ikke har været hans me-ning at gøre hende ondt.

”She wanted to ask why he had left her by the campfire, but in-stead she said, ”Orientation is the last week of August. I should get a ticket” (p. 5, ll. 182-183)

De to har svært ved at tale om tingene

Selvom far og datter har svært ved at tale om tingene, så er det tydeligt, at de holder af hinanden, og at Sam finder det svært at løsrive sig fra ham.

”She felt a flood of warmth for him, an overwhelming feeling that it was a mistake to go away. He hadn´t meant to leave her there. (…) Again she wanted to ask, to make sure, but instead she took her dishes to the sink, and the moment was over.” (p.5, ll .186-189)

Oplevelsen ved bålet, hvor faderen efterlader hende alene med Layton, har sået en tvivl i Sam, som hun ikke helt kan ryste af sig.

Samtidig markerer den et vendepunkt i deres forhold, da faderen ikke sætter de samme grænser for, hvordan Sam skal opføre sig, som han plejer. Det kan virke som om, hun søger at få ham til at sætte hende på plads.

“”Where´d you find this?” he asked. “I shot it”. She waited for the next question. He said nothing (…)” (p.5, ll. 174-176)

Efter denne samtale beslutter Sam sig for at sende ansøgningen til kostskolen og dermed tage det skridt, som hun før turen var så me-get i tvivl om, om hun var klar til.

The setting (miljøet)

Den vilde natur

Novellens handling udspiller sig i Montanas vilde natur. De fire per-soner slår telt op langs floden, driver af sted med strømmen og sky-der i skoven. De barske og vilde omgivelser danner altså rammen om hovedpersonens første kontakt med sin egen og andre menne-

Side 12

11 skers sande natur og drifter. På den måde understreges det, at det her er det sande, uforsødede og ægte, der kommer frem i menne- fronteres med.

sker.

”It was July, and hot, and the water was low. Hardly anyone was on the river but them.” (p.1, ll. 2-3)

“[I]t was all sandbars and rocks.” (p.1, ll. 14-15)

Floden

Det har også betydning for fortolkningen af novellen, at de flyder på en flod. Flodens strøm tager dem fra ét sted til et andet, lige som hovedpersonen er i en udvikling fra barn til voksen og føres fra ét stadie til et andet i kraft af oplevelserne på turen. Uskyld (a virgin) Symbolism (symbolik)

Naturens kræfter

Den vilde natur og det varme vejr er oplagt at læse symbolsk i den-ne novelle, dvs. omgivelserne kan ses som et billede på de naturlige drifter, hovedpersonen konfronteres med og på urkræfterne i men-nesket. Det varme vejr understreger den seksuelle lyst, Sam kon- Bålet

Bålet, de sidder ved om aftenen, og hvor Sam bliver efterladt alene sammen med Layton, kan ses som et symbol på lidenskab og lyst. Vi får at vide, at Sam er kold på den ene side, varm på den anden, og denne modsætning er et billede på den splittelse, hun føler. På den ene side har hun lyst til at fortsætte og på den anden side ikke.

”The right side of her body was warm from the fire, the left side was cold.” (p. 4. ll. 142-143)

Da Sams far laver en drink til hende uden alkohol, beder Layton om også at få sådan en.

”Layton asked for a virgin, too” (p. 3, l. 112)

Udtrykket ”a virgin” (en jomfru) kan bruges om en alkoholfri drink, men her bliver det et billede på den lyst, Layton har til den unge datter. Han beder altså om mere end bare en drink.

Side 13

12

Pistolen

I samværet mellem Sam og Layton bliver pistolen et symbol på hans maskulinitet. Den kan mere konkret læses som et fallossymbol, og det beskrives da også flere steder, at Sam er uvant med pistoler, og hvordan Layton derfor skal guide hende.

”He took her right hand and shaped it around the gun.” (p.3, l.79)

Kuglen

Kuglen fra pistolen bliver et minde, som Sam tager med sig hjem som et synligt bevis på den nye og skelsættende oplevelse, hun har haft. Den er så at sige et stykke af Laytons maskulinitet og seksuali-tet, som hun tager med sig derfra. Med kuglen i lommen og ople-velsen i bagagen beslutter Sam, at det er tid til at stå på egne ben, og den får derfor en vigtig betydning mod enden af novellen.

”He […] held out the slug to her, and she took it. […] Then she went into the house and filled out the final form for the scholar-ship to boarding school […]” (p.5, ll. 176-178)

Afslutningen

Novellen handler altså om det at blive voksen (”growing up”). Vi følger den unge pige Sam, hvis udvikling fra barn til voksen for alvor bliver sat i gang i kraft af de nye oplevelser, hun har på en tur i Montanas vilde natur. Hen mod afslutningen af novellen bliver det klart, at Sam har flyttet sig et stykke, hun har udviklet sig, således at hun nu tør tage skridtet og rejse fra sin far. Samtidig understreges den tvivl, Sam føler i forhold til sin fars intentioner ved at efterlade hende alene sammen med den fremmede mand Layton.

“He hadn´t known what would happen. He definitely hadn´t meant for it to happen. Again she wanted to ask, to make sure, but instead she took her dishes to the sink, and the moment was over.” (p.5, ll.187-189)

Dét, at netop tvivlen får lov at afslutte novellen, viser, at Sam stadig er på vej mod at blive voksen og langt fra er i mål endnu. Hun kæm-per stadig med at skelne mellem rigtigt og forkert og mellem voksen og barn.