Et eksempel fra STX 1.g
Analyse: Water-Lily Pond af Claude Monet
Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.
Lær af eksemplet på 15 minutter
Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.
- 4 min
Find beskrivelsen af værket. Kan du se det for dig ud fra teksten alene?
- 4 min
Find et virkemiddel, fx komposition, farver eller lys. Forklarer analysen, hvad det gør ved beskueren?
- 4 min
Find stedet, hvor analysen sætter værket ind i sin tid. Bliver det brugt i fortolkningen?
- 3 min
Din egen opgave: Hvad ser man først i dit eget billede, og hvorfor ser man netop det først?
Skal du selv analysere et billede? Metoden står her: Billedanalyse trin for trin
Om opgaven
Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 1.g, Billedkunst C, 2 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.
Læs, hvilke metoder billedkunst giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Billedkunst i gymnasiet.
Hele opgavens tekst
Se originaldokumentetLæs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.
Gå til en side
Side 1
Billedkunst
Sidsel Spangsberg 1.B
19.03.10
Analyse af ”Water-lily Pond”
STX 1.g
Ordet impressionisme stammer fra det franske ord impression som betyder indtryk. Og det var netop det impressionisterne malede – deres indtryk. Impressionismen begyndte i Frankrig i midten STX 1.g
() sammen med Pierre Auguste Renoir () grundlagde de impressionismen, som de opkaldte efter et billede af kaldet:”Impression Soleil
Levant” fra 1873. De var begge franske malere.
Impressionismen startede i Frankrig men bredte sig i Vesteuropa. Den nåde også til Danmark hvor bl.a. P.S. Krøyer, Anna Ancher og T.H. Philipsen benyttede sig af den. Men de danske kunstnere havde svært ved helt at leve sig ind i den impressionistiske malerteknik. Derfor er deres billeder ikke helt impressionistiske. Den eneste rendyrkede impressionist vi havde her i landet er T.H.
Philipsen. Han ikke var bange for at slå sig løs og lave ”ufærdige billeder” som var manges mening om impressionismen i dens spæde ungdom. Grunden til at mange så impressionismen som
”ufærdig” var at den ikke lignede det der blevet malet efter. I træ var ikke nødvendigvis grønt, og hvis der blev malet personer, var deres ansigter slørede og utydelige så det ikke var til at sige om det var en køn pige der var blevet malet.
Teknikken er at prikke og duppe med penslen, frem for at lave lange fine penselstrøg, som man gjorde før impressionismen.
Impressionisternes vigtigste elementer er farve og lys, det skinner meget igennem så størstedelen af de impressionistiske billeder da de er malet udendørs hvor der er et naturligt lys. Sort er sjældent brugt i billederne, man var meget gladere for at bruge farver. Specielt komplementærfarver. Hvid var også meget populært til at skabe lys i billedet.
Langt størstedelen af s billeder er også malet udenfor, også det billede jeg har valgt:
”Water-lily Pond” (1900). Det billede har han malet i mange eksemplarer. Det eksemplar jeg har valgt, valgte jeg pga. farverne. Billedet er utroligt farverigt. Der er ikke den farve han ikke har brugt. Billedet forestiller en sti der fører op til en lille bro der går over en bæk. Det hele er omgivet STX 1.g
meget, stien er rød, himlen i baggrunden er rød, der er rød/pinke blomster omkring bækken, der er
brugt rød, til at lave en rødbrun formørkning i nogle træer bag broen og endelig er bækken rød efter nogle vidunderlige spejlinger af den røde natur omkring den.
Side 2
Billedkunst
Sidsel Spangsberg 1.B
19.03.10
Den anden meget dominerende farve i billedet er grøn, grøn dukker også op over alt i billedet da billedet primært består af planter, også den grønne farve er blevet spejlet i bækken. Rød og grøn er komplementærfarver, derfor skaber de sammen et ubeskriveligt spil og liv i billedet og gør det meget iøjefaldende, rød bliver meget tydeligere ved siden af grøn, og det gælder også den anden vej. Også blå, violet, gul og orange er godt repræsenteret i billedet. De skaber også liv. Den blå mod sin kontrastfarve orange, og den gule mod kontrastfarven violet, og ikke mindst alle farverne sammen. Der er også brugt meget hvid maling selvom det måske ikke lige er til at se. Man ser tydeligt den hvide farve på broen hvor den er meget fremtrædende, men den er også anvendt meget i resten af billedet. Den er på himlen, og ned i træerne, på stien og i bækken hvor man ser den som solens refleksion.
Bevægelse er der også i billedet. Jeg fornemmer der er en stille vind inde i det lille landskab, som ligger isoleret mellem træer og buske. Brisen trækker lidt i vandplanterne. Længere bagved i billedet, hvor træerne ikke er i læ, synes en lidt stærkere vind har fat i grenene på det bagerste træ.
har fået den vidunderlige, lyse livlighed ind i billedet ved at male præcis sit indtryk!
Jeg er sikker på at han har malet billedet en dejlig solrig dag. Som sagt har han malet ”Water-Lily Pond” i mange eksemplarer, men det her er den mest lyse og farverige jeg er stødt på. Ved at sammenligne med de andre eksemplarer kan jeg konkludere at sådan så det dejlige sted ikke helt ud, men det var det indtryk han havde af det lige netop den dag.
Jeg tror har anvendt typisk impressionistiskteknik. Han har klattet og prikket, og jeg tror han har lavet nogle hurtige uforsigtige strøg med sin pensel til at lave græsstrå, blomsterstilke og blade til sine liljer.
Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.
Materialet
Fuld skærmOpgaven åbner, når du ruller ned til den.