Et eksempel fra STX 1.g

Analyse af Fem fra en Ærtebælg

Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.

Dansk A 6 sider

Lær af eksemplet på 15 minutter

Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.

  1. 4 min

    Find stedet, hvor genfortællingen stopper, og analysen begynder. Hvor langt inde i opgaven sker det?

  2. 4 min

    Find tre citater. Bliver hvert citat fulgt af en forklaring på, hvad det viser?

  3. 4 min

    Find fortolkningen til sidst. Hvilke iagttagelser fra analysen bygger den på?

  4. 3 min

    Din egen opgave: Hvad er den ene påstand om din tekst, du vil overbevise læseren om, og hvilke to citater beviser den?

Skal du selv analysere en tekst? Metoden står her: Ned i teksten: metoden trin for trin

Om opgaven

Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 1.g, Dansk A, 6 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.

Læs, hvilke metoder dansk giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Dansk i gymnasiet.

Hele opgavens tekst

Se originaldokumentet

Læs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.

Gå til en side

Side 1

Fem fra en Ærtebælg

STX 1.g

Fem fra en ærtebælg er et tingseventyr skrevet og udgivet af Hans Christian Andersen i 1855.

Eventyret handler om fem ærter med hver deres forskellige personligheder, og om hvordan disse ikke kun kan påvirke deres egen skæbne, men også andres.

Historien kan deles op i to afsnit. I den første del bliver vi introduceret for de fem ærter i bælgen, som ikke synes at vide så meget andet end, at verden tilsyneladende er grøn. Imidlertid bliver verden i bælgen gul, og en skønne dag revner ærtebælgen, så ærterne for første gang står ”ansigt til ansigt” med den virkelige verden udenfor den beskyttende bælg.

I det andet afsnit dukker to andre personer op; en gammel kone og hendes syge datter. Datteren er meget syg, og moderen, der i forvejen har mistet et barn, er både bekymret og sorgmodig. Heldigvis skærer historiens genre, eventyret, igennem, og fortællingen ender lykkeligt, idet datteren finder ny energi og livskraft, da én af ærterne fra bælgen slår ord og vokser op lige udenfor hendes vindue.

Fortællingen forløber over en længere periode, fra ærterne modnes i bælgen, til de skubbes ud, og hver især skydes videre gennem en begejstret drengs hyldebøsse. Derefter følger vi perioden, fra det bliver forår, og ærten skyder op, medens den syge pige gennemgår udviklingen fra syg til rask.

Efter at være sluppet ud fra bælgen træder de fem ærter i karakter. Dette kommer til udtryk via deres meget forskellige personligheder.

Den første ært er fuld af begejstring og gå på mod;

”Nu flyver jeg ud i den vide verden! Tag mig om du kan! (s. 53 l. 8)”

Den næste ært er selvglad og har store planer om at flyve helt op til solen, da kun dette ville være ”den rette bælg” til en ært af dens kaliber;

Side 2

”Jeg,” sagde anden, ”flyver lige ind i solen, det er en rigtig ærtebælg og meget passende for mig.”(s. 53, l. 10)

Nummer tre og fire fra ærtebælgen er overbeviste om, at de vil bringe det videst. Dog er de indforståede med, at de vil sove, hvor de kommer, hvilket kunne signalere dovenskab. Altså er ærterne temmelig naive for måske ikke at sige en smule overfladiske, hvis de tror på et liv, hvor man kan drive det vidt ved blot at sove;

”Jeg sover hvor jeg kommer,” sagde de to andre, ”men vi triller nok fremad!” og så trillede de først på gulvet, før de kom i hyldebøssen, men de kom der. ”Vi bringer det videst”.

(s. 53, l. 13)

Den sidste ært derimod er ydmyg, skæbnetro og villig til at indrette sig efter omstændigheder, hvor end Vorherre beslutter, at den skal lande;

”Ske hvad der må!”(S. 53, l. 21)

Inde i det lille tagkammer bor den fattige kone, som må tjene til dagens brød ved at pudse kakkelovne, og hendes syge datter.

Den fattige kone besidder mange af de samme karaktertræk og kvaliteter som den sidstnævnte ært.

Også hun er skæbnetro og ydmyg over for guds magt. Hun er sønderknust over, at hendes datter er dødeligt syg, og da hun allerede i forvejen har mistet et barn, finder hun situation en anelse urimelig, dog mister hun, selv i denne svære tid, ikke sin tro og hengivenhed til gud;

”Hun går til sin lille søster!” sagde konen. ”Jeg havde de to børn, det var svært nok for mig at sørge for de to, men så delte Vorherre med mig og tog den ene til sig; nu ville jeg nok beholde den anden, jeg har tilbage, men han vil nok ikke have dem skilte ad, og hun går op til sin lille søster!”

(s. 53, l. 28)

Det videre forløb i historien kan samles i én linje; ”Man ridder, som man sadler”. Som følge af deres karaktertræk og ønsker af livet får hver ært den skæbne, som den fortjener.

Side 3

Den første ært som var begejstret for livets muligheder, og som så gerne ville ud i den vide verden fik ikke meget andet at se end indersiden af en duekråse, hvor den lå lige så forladt som Jonas i hvalfisken. (s. 55, l. 17)

De to dovne ærter, som insisterede på at ville drive det videst, endte også som duefoder, hvilket H.C. Andersen beskriver; ”er at gøre solid nytte” (s. 55, l. 19), idet de bevirker til at opretholde naturens fødekredsløb, men hvilket samtidig ikke kan forstås som at drive det vidt.

Den selvoptagne ært, der som en anden Ikaros bare måtte røre solen, fik da også en ganske trist skæbne. Dog er ærten ikke selv i stand til at se, hvor lavt den er sunket.

Den bilder sig selv ind, at den i rendestenen ligger og bliver så dejlig tyk, at den til sidst vil revne af det, og at dette skulle være det videste, en ært kunne drive det. Så selvoptaget og fascineret af ”at være den mærkeligste blandt ærter” er den, at den end ej opdager, at rendestenen holder på den, og at den overhovedet ingen kontrol har med sit eget liv;

”Jeg bliver så dejlig tyk!” sagde ærten. ”Jeg revner af det, og videre tror jeg ingen ært kan drive det, eller har drevet det Jeg er den mærkeligste af de fem fra ærtebælgen!”

(s.56, l. 3)

”Jeg holder på min ært” sagde rendestenen.

(s. 56, l. 10)

Men den sidste ært derimod, som var ydmyg og skæbnetro, gik det vel. Ikke nok med at den lille ært under besværlige forhold bliver til en smuk blomst (til dels samme tema som i ”Den grimme ælling”), resulterer den også med formodentlig at redde et menneskeliv, idet den syge pige bliver rask. Altså påpeges der i denne historie, at det at drive det vidt ikke nødvendigvis betyder at føre sig selv frem i verden, men derimod at gøre gavn for andre, som ærten belyser både den fattige moder og hendes syge datters liv blot ved sin tilstedeværelse.

Også gensidig kærlighed fremstilles i historien, da også ærten har brug for den fattige kones omsorg, da hun giver den en pind at vokse sig stor op ad. Pointen er, at næstekærlighed er en dyd, og det at tilsidesætte sine egne behov til fordel for andre er en værdi.

Side 4

Med nutidige øjne synes teksten på trods af, at den rummer mange gode værdier og moraler, dog også at bære elementer af janteloven. Sammenlignet med ”Klods Hans, skrevet samme år (1855), fremstilles ydmyghed i ”Fem fra en ærtebælg” meget anderledes, for end ikke at sige lige modsat ”Klods Hans”.

Disse to eventyrer kan begge beskrive sider i H.C. Andersens personlig. På den ene side var han en Klods Hans, der havde opnået stor succes på trods af, at han kom fra fattige kår. Men på den anden side var Andersen også en mand, der havde indfundet sig med at være blevet latterliggjort i sin ungdom og derfor havde vænnet sig til at forholde sig ydmygt.

Eventyret er et kunsteventyr med tingseventyr som underkategori. Det karakteristiske ved et kunsteventyr sat i forhold til det traditionelle folkeeventyr er, at kunsteventyret har én kendt forfatter og ofte foregår i dennes samtid. Folkeeventyr derimod, et eksempel på disse er de tyske brødrene Grims indsamling fra starten af det 19. århundrede, defineres ikke i tid og sted og har ingen forfatter, idet de er vandrehistorier.

Altså kan vi ud fra dette konkludere, at ”Fem fra en ærtebælg” må foregå i H.C. Andersens samtid.

Dog skrev H.C. Andersen ofte inspireret af folkeeventyrerne. Den mest direkte inspiration der er at finde i denne tekst, er måden hvorpå den fattige kvinde og hendes syge datter får oprejsning.

Folkeeventyrerne handler netop ofte om, at den fattige men snu bonde let kan snyde den rige og magtfulde herremand. Denne forestilling stammer tilbage til ”folkeeventyrets alder” i den feudale middelalder, hvor eventyressensen for de fleste fattige og stavnsbundnes vedkommende var ønsketænkning og hverdagseskapisme.

Den syge pige, som hverken synes at kunne leve eller dø (s. 53, l. 27), men som får det bedre fremstilles som et mirakel. Dette mirakel er endnu et mirakel i sig selv; en blomst der skyder på ufrugtbar grund. Altså har H.C. Andersen overført folkeeventyrets fortælling om middelalderens fattigste, til et kunsteventyr der beskriver én af 1800-tallets fattigste grupper; den enlige mor og hendes barn.

”Fem fra en ærtebælg” henter dog ikke kun inspiration fra folkeeventyret. Som tidligere nævnt beskrives skæbnetro som en af, hvis ikke den vigtigste værdi i historien. Denne opfattelse kan perspektiveres til de gamle græske og nordiske myter, hvor skæbnetro anses som den vigtigste og mest afgørende egenskab. I den græske mytologi gjaldt det om at indrette sig efter gudernes orden,

Side 5

og ikke gå imod disse, da dette kunne resultere i gudernes misundelse. Endnu en gang kan vi perspektivere til den ”gode gamle” danske lov, der indledes med; ”Du skal ikke tro’ du er noget…”.

Set gennem denne teori begår de fire andre ærter hybris, idet de forsøger at redegøre, hvad de selv ønsker af livet i stedet for blindt at følge deres lod og rammes derefter af nemesis – straffen for deres bestræbelser.

Men dette betyder imidlertid ikke at myte og eventyr er en og samme ting – dette er langtfra sandheden. Myten behandler de store emner som jordens skabelse og undergang, kaos og kosmos og er ofte knyttet til religionen, og er altså med andre ord, noget man troede på tidligere. Myten søger at afmystificere vores eksistens, men set igennem nutidige øjne med al vores videnskabelige og teknologiske viden har den dog ofte modsat effekt. Også derfor kæder vi i dag begrebet ”en myte”, sammen med noget der ikke er troværdigt, og som er meget sagnomspundet.

Eventyret appellerer som tidligere nævnt til en anden del af vores fantasi, nemlig den del som nyder den gode historie, frem for den endegyldige sandhed myten oprindeligt skulle fremlægge.

Når man læser eller hører et eventyr, er det med visheden om, at det er fiktion, på trods af at mange starter med ”der var engang”.

Den dag i dag drømmer vi stadig om eventyr, og af denne særlige genre udledes også, ”at noget kan være eventyrligt”, hvilket må anses som én af de ypperligste beskrivelser.

De fleste mennesker ser en myte som noget mystisk, måske lidt skræmmende, hvorimod ordet eventyr klinger lyst, og giver os associationer til det gode liv med tapre riddere og fagre møer.

Side 6

Denne side er blank i originaldokumentet.

Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.

Materialet

Fuld skærm

Opgaven åbner, når du ruller ned til den.