Et eksempel fra HTX 2. år
Rapport i Teknologi: Vindmøller - Vedvarende/alternativ energi
Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.
Om opgaven
Opgaven er skrevet af en elev i HTX 2. år i Teknologi B og fylder 37 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.
Opgavens overskrifter
- 1. FORORD
- 1. INDLEDNING
- 2. PROJEKTBESKRIVELSE
- 2.1 PROBLEMANALYSE
- 2.2 PROBLEMFORMULERING
- 2.3 TIDSPLAN
- 3. BÆREDYGTIG UDVIKLING
- 3.1 GENERELT OM BÆREDYGTIG UDVIKLING
- 4. HISTORIE
- 5. HVORDAN VIRKER OG HVAD ER DER I EN VINDMØLLE
- 5.1 NACELLE
- 5.2 VINGER
- 5.3 NAVET
- 5.4 LAVHASTIGHEDSAKSLEN
- 5.5 HØJHASTIGHEDSAKSLEN
- 5.6 DEN MEKANISKE BREMSE
- 5.7 GEARKASSEN
- 5.8 GENERATOREN
- 5.9 DET ELEKTRONISKE STYRESYSTEM
- 5.10 KRØJEMEKANISMEN
- 5.11 HYDRAULIKSYSTEMET
- 5.12 KØLER
- 5.13 DELKONKLUSION
- 5.14 STØJ
- 5.15 LYDUDBREDELSEN OG AFSTAND
- 5.16 EFFEKTKURVER
- 6. VEDVARENDE ENERGI
- 6.1 NOGLE DANSKE PARTIERS MENING
- 6.1.1 Enhedslisten
- 6.1.2 Centrumdemokraterne (CD)
Uddrag fra opgaven
2. Indledning
Det følgende er en rapport over et teknologiprojekt. Projektet overordnet emne er ”Bæredygtig udvikling”. Rapporten omhandler vindmøller og vedvarende/alternativ energi. Vi vil i rapporten gennemgå nogle emner som vindmøllens historie, lovgivning omkring opstilling af vindmøller og hvordan en vindmølle virker.
Udgangspunkt til dette projekt tages i et udleveret oplæg fra vores teknologilære, samt foredrag omkring bæredygtig udvikling. Vi vil i rapporten besvare de spørgsmål som blev stillet i problemformuleringen.
3. Projektbeskrivelse
3.1 Problemanalyse
Vores overordnet emne er ”Bæredygtig udvikling. Dette hovedemne kan bl.a. indeholde et underemne som alternativ energi. Man kunne under dette underemne beskæftige sig med de miljøhensyn der skal tages når man bruger alternativ energi, og den måde hvorpå man skåner ozonlaget. Man kunne også kigge på den skåning der er af naturen/miljøet ved at bruge ”alternativ” energi som fx vindmøller eller solenergi. En anden vinkel kunne være at kigge på olieboringer og andet der har med dette emne og gøre. Som fx boring i Nordsøen, og de penge der hver dag bliver hentet ”op af jorden i Nordsøen”. Her ville man også kunne beskæftige sig med de miljøhensyn der skal tages når man overvejer om man vil bruge olie. Man kunne også prøve at kigge i en helt anden retning, og beskæftige sig med fx Storebæltsbroen og se hvilke miljøhensyn der skal tages når man skal lave en så stor bro som Storebæltsbroen, og hvilke andre hensyn der skal tages. I denne forbindelse kunne man også vælge at kigge på valget at materialer. Man kunne også tage emnet trafik, dette område kan gribes an på rigtig mange måder. Der er bl.a. de offentlige busserne, eller al den snak der er om CO forurening. I denne forbindelse skal man også kigge på hele idéen bag bæredygtig udvikling. Dette er bl.a. at man ikke skal bruge for meget af de udtømmelige ressourcer, så som olie, og i stedet benytte fornybare ressourcer, så som vind- og solenergi. Man skal huske, at der ikke skal forurenes mere en naturens evne til at absorbere forureningen.
3.2 Problemformulering
Vi har i vores gruppe valgt at beskæftige os med ”alternativ” energi (strøm). Vi vil indenfor dette emne beskæftige os med vindmøller. Vi vil så prøve at beskrive forskellige forhold omkring en vindmølle. Vi vil også prøve at forklare nogle forskellige andre former for alternativ energi. Vi vil i opgaven indrage noget samfundrelateret omkring vindmøller, bl.a.
Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.