Et eksempel fra HTX 3. år
HTX Fysik A 2010 28. maj - Besvarelse af eksamenssæt
Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.
Om opgaven
Opgaven er skrevet af en elev i HTX 3. år i Fysik A og fylder 13 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.
Opgavens overskrifter
- HTX Fysik A
- Opgave 1
- Opgave 2
- Opgave 3
- Opgave 4
- Opgave 5
Uddrag fra opgaven
HTX Fysik A
28. maj 2010 htx101-FYS/A- Alle opgaver er for så vidt muligt regnet med WordMat, da vores erfaring viser, at det er langt det hurtigste værktøj at anvende. Husk at skrive en kommentar om, at beregningerne er foretaget ved hjælp af WordMat som første linje til besvarelsen, så censor ved hvor tallene kommer fra. OBS: Dette opgavesæt er fra før 2011. Siden da er der sket ændringer i læreplanen, så eleverne fx skal tage større hensyn til antallet af betydende cifre i facit ud fra almindelige konventioner. I denne besvarelse søger vi generelt at overholde konventionerne, men der kan være tilfælde, hvor opgaven er udformet, så det giver bedre mening at give et skønsmæssigt rimeligt antal betydende cifre.
Opgave 1
a) Vi anvender, at: Vi har, at: Så: Ligningen løses for Δt vha. CAS-værktøjet WordMat. b) Kraften er vinkelret på radius, så: Hvor: Så: Man påvirker håndtaget med et kraftmoment på . c) Ved den brugte energi forstås størrelsen det arbejde, der er gået til at dreje håndsvinget 80 omgange. Denne størrelse bestemmes som: Én omgang svarer til radianer, så: Der bruges altså 1,2 kJ på at male kaffen vha. den hånddrevne mølle. Denne energimængde er kun halvt så stor som den der kræves i den elektriske kaffemølle. Den hånddrevne kaffemølle er da indrettet, så den mekaniske energi udnyttes bedre.
Opgave 2
a) Der er konstant acceleration, så mellem hvert af gearene vil grafen bestå af rette linjestykker. Dette er tilfældet, da en konstant tangenthældning kun hører til en ret linje, og accelerationen kan tolkes som tangenthældningen til grafen for .
Vi opskriver en tabel med de opgivne farter til de opgivne tidspunkter og konverterer farten til . Vi viser et eksempel på konversionen: Tid / s Fart / (km/t) Fart / (m/s) Tabellen med SI-enheder flyttes til Excel, hvor vi indtegner punkterne og forbinder dem med rette linjer: b) Den tilbagelagte strækning i tidsrummet kan bestemmes som arealet under grafen for i samme interval. Arealet kan opdeles i arealet af en trekant og arealet af en trapez. Vi bestemmer således arealet som: Fart / (m/s) Tid / s Hvor og er højde og grundlinje i trekanten, mens er afstanden mellem de parallelle sider i trapezen. og er længden af de parallelle sider i trapezen. Vi udregner ”arealet” vha.
Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.