Et eksempel fra STX 3.g
Kulturanalyse af rusland
Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.
Om opgaven
Opgaven er skrevet af en elev i STX 3.g i Samfundsfag B og fylder 5 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.
Uddrag fra opgaven
Indledning
Under en studietur til Rusland blev vi til denne opgave bedt om, at se på den russiske kultur og dermed lave en kulturanalyse af det russiske samfund. Først vil jeg finde ud af hvad der kendetegner Russisk ungdomsidentitet ved hjælp Mead og Goffmann. Herefter vil jeg bruge Hofstedes løgdiagram. Det vil sige at jeg kommer ind på emner som symboler der kendetegner Rusland og herunder kommer vi også ind på ved vores russiske elever syntes om disse symboler. Det næste vi kommer ind på er helte i det russiske samfund og om det er russiske helte eller udenlandske helte. Dernæst ser vi på forskellige ritualer der er i deres sammenfund, det bliver i forhold til religion, hjemme og i skolen. Og herefter ser vi på de russiske værdier og herved hvad der betyder mest for dem. Jeg vil også komme ind på den russiske politik og hvad de russiske elever syntes om systemet og den styrende magt i Rusland. Herudfra vil der blive dannet en konklusion.
1. Skitser kort kendetegn ved Russisk ungdomsidentitet ud fra Mead og Goffmann. Der var mange kendetegn for de russiske unge som vi mødte og havde kontakt til under vores studietur.
Mange af disse unge opførte sig anderledes ude end hjemme eller når bare de var i skole. Når vi var med dem og deres lærer, kunne man tydeligt se, hvordan det hele var planlagt og at der ikke skulle ske noget uden lærens indvendinger, de var meget styret af lærerne. Selv når vi bare skulle mødes uden foran et museum eller en anden bygning, disse unge skulle skynde sig virkelige meget, man løb næsten igennem byen, de er et meget stresset folkefærd, der skulle også ryges i smug, da lærerne ikke måtte se det. Anderledes var det når vi var ude i byen. De gik stadigvæk som om nogen var efter dem, men nu var de mere afslappet og her blev dem der ryg en gang imellem til storrygere, fordi nu var det noget de kunne. Og så havde de en ny personlighed når de var hjemme, der var de stille og ordentlige, de var rolige end selv når de var sammen med lærerne. Dermed kan man også se hvordan de sætter sig ind i forskellige roller til de forskellige situationer.
Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.