Et eksempel fra HTX 2. år
Bæredygtig udvikling | Samfundsfag
Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.
Lær af eksemplet på 15 minutter
Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.
- 4 min
Find problemformuleringen. Hvilke niveauer bruger den: redegør, analysér eller diskutér?
- 4 min
Find en teori eller model. Bliver den brugt på en konkret sag, eller står den bare forklaret?
- 4 min
Find et tal eller en undersøgelse. Står kilden og årstallet ved siden af?
- 3 min
Din egen opgave: Hvilken teori kan forklare sagen i din egen opgave, og hvilken kan udfordre forklaringen?
Skal du selv skrive opgave i samfundsfag? Metoder og emner står her: Samfundsfag i gymnasiet
Om opgaven
Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: HTX 2. år, Samfundsfag B, 2 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.
Læs, hvilke metoder samfundsfag giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Samfundsfag i gymnasiet.
Hele opgavens tekst
Se originaldokumentetLæs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.
Gå til en side
Side 1
Hvad er bæredygtig udvikling?
En bæredygtig udvikling er en udvikling, som opfylder de nuværende behov uden at bringe fremtidige generationers muligheder for at opfylde deres behov i fare. Den rummer i sig to begreber:
• begrebet "behov", især de grundlæggende behov hos verdens fattige, som bør have førsteprioritet, og
• tanken om de begrænsninger som teknologiens stade og den samfundsmæssige organisation lægger på miljøets muligheder for at opfylde de nuværende og fremtidige behov.
"Vor Fælles Fremtid"
I midten af 80´erne nedsatte FN en kommission for miljø og udvikling (Brundtland-kommissionen) I 1987 offentliggjorde de den såkaldte Brundtland-rapport.
Rapporten satte for alvor visionen om en bæredygtig udvikling på dagsordnen. Fortjenesten var bl.a.
at gøre det synligt at der var en miljøkrisen og en udviklingskrisen, fordi verden i stigende grad blev delt i en rig og en fattig del.
Rige mennesker ødelægger verdens miljø fordi deres livsstil lægger et for stor pres på verdens ressourcer. Sultne fattige mennesker ødelægger verdens miljø, fordi misbruge de ressource, de kan skaffe sig adgang til. Rig og fattig er derfor del af det samme problem, et fordelingsproblem, både mellem nulevende indbyrdes og mellem nulevende og kommende generationer. Derfor må miljø og udvikling sammentænkes i en bæredygtig udvikling
Brundtland-rapporten formulerer bæredygtig udvikling således: „En bæredygtig udvikling er en udvikling, som opfylder de nuværende behov uden at bringe fremtidige generationers muligheder for at opfylde deres behov i fare.“
For at man kan tale om en bæredygtig udvikling har Brundtland-rapporten udviklet en række grundlæggende og strategiske krav.
Grundlæggende krav:
1. Alle menneskers basale behov skal dækkes og samtidig skal det være muligt for ethvert individ at kunne opnå succes og forbedre sit liv gennem arbejde og personlig udvikling.
2. Produktionsmængden skal øges og samtidig skal man sørge for at fordele goderne ligeligt således at produktionen er til mest gavn for flest.
3. Der skal tages hensyn til de naturlige systemer som holder jorden i lige. Dette er f.eks.
atmosfæren og verdenshavene.
4. Man skal omlægge anvendelsen af ressourcer så der er ligelig adgang for alle og udvikle teknologi, som ikke bare øger produktionen, men som også øger produktionen uden at bruge flere ressourcer.
5. Det er nødvendigt at man tager hele økosystemet i betragtning når man fastlægger miljøpolitikker m.m. F.eks. er det ikke nok at man ser på hvor mange torsk der fødes når
Side 2
man fastlægger fiskekvoter, men man skal også se på hvordan torskebestanden påvirker resten af havet, idet en stor reduktion i torskebestanden kan have uheldige konsekvenser som får mange af en mindre type fisk, som igen betyder for mange alger, som igen betyder iltsvind osv.
6. Begrænse anvendelsen af ikke fornyelige ressourcer således at man har rigelig tid til at udvikle alternative teknologier inden den pågældende ressource tømmes. Som eksempel kan nævnes udviklingen af brændselsceller og vedvarende energi før oliereserverne udtømmes.
7. Store hensyn skal tages til den genetiske arvemasse. Dyre- og plantelivet er en uvurderlig kilde til nye teknologier m.m. pga. den store variation i generne, men efterhånden som økosystemerne gøres mere monotone reduceres den genetiske ressource.
8. Affald og spild er uundgåeligt, men derfor skal mængden alligevel forsøges begrænset så meget så muligt gennem f.eks. recirkulation og genanvendelse.
Endvidere har Brundtland-rapporten formuleret en række strategiske krav som skal sikre at den økonomiske vækst passer sammen med miljøforbedringer:
Strategiske krav:
1. Den økonomiske vækst i i-lande skal være på mindste 3-4% pro anno, mens ulandene skal have en vækst på 3% plus deres befolkningsvækst.
2. Med økonomisk vækst menes ikke bare vækst i mængden af producerede varer, men også en kvalitativ vækst som egentlig er vigtigere idet denne ikke forøger forbruget af ressourcer og energi.
3. Opfyldelsen af de grundlæggende behov som mad og varme har førsteprioritet.
4. Man skal forsøge at reducere befolkningstilvæksten. Det vil endvidere gøre det nemmere at overholde de andre krav.
5. Ressourcegrundlaget skal ikke bare bevares, men også forøgelse ved bl.a. at plante nye skove.
6. Den teknologiske udvikling skal styres mod at udvikle teknologi som gavner ulandenes behov og som samtidig er harmløse.
7. Udviklingen i økonomi og miljø skal koordineres og samordnes således at målene for det ene ikke er i konflikt med målene for det andet.
Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.
Materialet
Fuld skærmOpgaven åbner, når du ruller ned til den.