Et eksempel fra EUD (og HG) 2. år
Mikroorganismer og hygiejne
Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.
Lær af eksemplet på 15 minutter
Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.
- 4 min
Find de faglige begreber. Står der en forklaring, første gang de bruges?
- 4 min
Find en figur, en tabel eller en formel. Bliver den forklaret i teksten, så man forstår, hvad den viser?
- 4 min
Find kilderne. Hvilke er lærebøger, og hvilke er undersøgelser eller data?
- 3 min
Din egen opgave: Hvilket begreb i din egen opgave skal forklares, før resten giver mening?
Skal du selv skrive opgave i faget? Metoder og emner står her: Akademisk opgaveskrivning
Om opgaven
Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: EUD (og HG) 2. år, Naturfag C, 10 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.
Dokumentets overskrifter
- Konklusion
- Det eneste vi var klar over var..at
- Maj-Brit er sjov, Annette er hurtig,
- Desværre Kære Peter Så
- gik Der, Som Du Selv Kan
- Se, Noget Galt Med Vores
Uddrag fra materialet
SIDE Skål 4 En ny vatpind brugt til at teste vandautomaten for bakterier. Skål 5 Maj-Brits ur testet for bakterier med en vatpind. Skål 6 En af computerne på F-gangens mus testet for bakterier. Bakterier dyrkes i et næringsholdigt substrat, hvilket giver dem muligheden for at formere sig og blive til kolonier med mange tusinde bakterier. Kolonierne kan ses med det blotte øje. De kan have forskellige størrelser, farver, former og rande og ud fra bl.a. det, kan man bestemme arten. Beskrivelse af forsøgsresultater: Hvor mange forskellige bakteriekolonier er der i hver petriskål? Nr.
Steder Beskrivelse af forsøgsresultaterne og hvad kan vi bruge det til i praksis Efter toiletbesøg Før håndvask (Annette) Vinder på en 5 plads med næst mindst kolonier, Vi har lært at man helst skal vaske finger hyppigere for ikke at videreføre de bakterier som man har eller får på sig.
Efter toiletbesøg Efter håndvask (Annette) Vinder på en 4. plads med tredje mindst kolonier, Vi har lært at når man vasker hænder skal man tage sig tid til det, og gøre det rigtig og grundig. Og evt. spritte hænderne af efter håndvask. Klassens dørhåndtag på indvendig side Vinder på en 3. plads med tredje flest kolonier, Vi kan ikke rigtig gøre noget ved det da det vil kræve samarbejde med alle i klassen om at gøre håndtaget ren, men nu er vi opmærksomme på at man får bakterier fra dørhåndtag.
Vandautomaten Vinder på en 1. plads med flest kolonier, vi ved nu at vi ikke skal sætte vores vandflasker helt op til vandautomatens hul når vi fylder dem op. På bagsiden af et ur (Maj-Brit) Vinder på en 6. plads med kun 6 kolonier, vi kan evt. rengøre uret/smykker en gang imellem for at mindske bakterie dannelsen. En af F-gangens Computer mus Vinder på en 2. plads med næst flest kolonier, vi kan gøre det til en vane at tørre musen af, før og efter brug.
Beskrivelse af bakteriernes udseende: Nr.
Beskrivelse – farve – Lugt Skål 1 I den første er der 7 middel store kolonier, kolonierne er henholdsvis hvide, gule og brune, man kan også tyde begyndende kolonier. Bakterierne lugter ikke af noget. Skål 2 Det er tydeligt hvilket mønster vi har tegnet med vatpinden, da hele mønsteret er besat af små bakteriekolonier, kolonierne er hvide, gule og brune. Bakterierne lugter af sure tær.
Uddraget er læst maskinelt fra dokumentet, så enkelte ord kan stå forkert. Hele dokumentet står herunder.
Materialet
Fuld skærmOpgaven åbner, når du ruller ned til den.