Et eksempel fra STX 1.g
Min Mors Hånd af Pia Tafdrup - Noter til Analyse
Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.
Om opgaven
Opgaven er skrevet af en elev i STX 1.g i Dansk A og fylder 2 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.
Opgavens overskrifter
- Min mors hånd
- Johan Buhl 1.Y
Uddrag fra opgaven
Min mors hånd
Johan Buhl 1.Y
Pia Tafdrup, kvindelig episk/lyrisk digter født i 1952. Hun debuterede i 1981 med: “Når der går hul på en engel”. Hun har senere vundet priser her og der for sine digte, den vigtigste at nævne må være Nordisk Råds Litteraturpris som hun fik for digtsamlingen: “Dronningeporten” i 1999.
Digtet: “min mors hånd” skildre hendes mors rolle i hendes liv, så vel som hendes interessen for digtning.
Fra linie 1 til 2 introduceres baggrunden til digtet. Fra linie 3 til 4 er helt konkrete fakta om moderens rolle. Fra linie 5 til 10 introduceres forfatteren for alfabetet. Fra linie 11-12 læres det enkelte bogstav.
Fra linie 13- 16 læres det enkelte ord.
Fra linie 17 til 21 kædes ord til sætninger Fra linie 22 til 23 erkendes selvstændigheden. Det gennemgående billedsprog i digtet er det våde element. Lige fra den lille dråbe i første linie til havet, det undersøiske univers som synonym for digtning / fantasi. Der benyttes en del bogstavrim ( sneglespiral - søstjernetakker - flimrede og fandt vej flade fisk der flaprede - svajende søanemoner - sætninger som strømme af fisk der fik finner) en metode, som anvendes i mange børneagtige rim , og som her benyttes af STX 1.g STX 1.g menneske. Vemodigheden fremstår i første linie ”i en dråbes ( tåre ? ) stille lys”, men bliver forvandlet til en levende og lys fortælling om moderens rolle i forfatterens udvikling som digter.
Fra det helt basale som at lære alfabetet med de mange kringlede bogstaver, som fik fantasien hen på fægtende blækspruttearme og sneglespiraler når de skulle skrives på det hvide ( papir ), til at sammensætte bogstaverne til ord. Ord , der var svære at se meningen i, som flade fisk der gravede sig ned i sandet, eller ord med mange meninger som alle berørte een, som hundreder af tråde i stille bevægelse. Disse ord kunne sættes sammen til sætninger, der gav mening og kunne omsættes til poesi , fik vinger og bevægede sig rytmisk, og kom så meget ind under huden på forfatteren , at det dunkede i hendes blod, at hun lærte at omsætte tanker til digte.
Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.