Et eksempel fra STX 3.g

SRP om Pigebander og Kriminalitet i Samfundsfag og Dansk

Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.

SRPDansk ASamfundsfag A 26 sider

Om opgaven

Opgaven er skrevet af en elev i STX 3.g i SRP, Dansk A, Samfundsfag A og fylder 26 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.

Opgavens overskrifter

  • Abstract
  • Indledning
  • Metode
  • Udviklingen af kriminalitet blandt kvinder, herunder udviklingen af pigebander
  • Udviklingen af kriminalitet blandt kvinder
  • Udviklingen af pigebander
  • Med udgangspunkt i et interview
  • Sutherlands teori
  • Robert Mertons Anomiteori
  • Den økologiske teori
  • Årsager til udviklingen af unge pigebander i Danmark
  • Løsningsmuligheder ud fra centrale politiske partiers holdninger og politik på området
  • Venstres og Socialdemokratiets holdninger og politik på ungdomskriminalitetsområdet
  • Min egen holdning til løsningsmuligheder
  • ”Body Tactics” af Bente Clod
  • Kort om handlingen i ”Body Tactics”
  • Pigekriminalitet i ”Body Tactics”
  • ”Body Tactics” sat i kontekst til samtiden
  • Løsningsmuligheder ud fra ”Body Tactics”
  • Reference til den sociologiske teoretiker Pierre Bourdieu
  • Konklusion
  • Litteraturliste
  • Liste over bilag

Uddrag fra opgaven

Indledning

Fænomenet kriminalitet er særligt voksende, specielt når det gælder ungdomskriminalitet i Danmark. Det skyldes, at unge i det senmoderne samfund står over for et fragmenteret samfund, hvor den konstante udvikling gør det uoverskueligt for unge at opbygge en fast og stabil identitet, som skal indordne sig efter et samfund, der forandrer sig konstant. På vej ind i voksenlivet skal de unge pludselig argumentere for alle sine beslutninger, mål og resultater. Ungdommen er præget af et konstant pres fra samfundet, og det skyldes, at det senmoderne samfund har medført det frie valg. Førhen var det unge individs skæbne forudbestemt, således man trådte i sine forældres fodspor, og det var de færreste, der valgte andre veje. Datidens sociale arv indebar ikke udelukkende uddannelse men samtidigt morale inden for blandt andet politik, kultur og religion. I modsætning til det traditionelle samfund er det senmoderne samfund ikke underlagt de instanser, der binder individer til en bestemt adfærdsforventning ud fra slægt, religion og køn. Gennem identitetsdannelsen bliver unge udsat for utallige byrdemedførende valg, som er dem, der er med til at forme identiteten. Angsten for at vælge forkert præger konstant en stor del af ungdommen. At der ikke leves op til samfundets forventninger er værre i det senmoderne samfund, end hvad det tidligere har været, fordi man netop selv har haft ansvaret over for de trufne valg.

Valgene er ikke nemme, selvom der tales om individualisering, da det er paradoksalt i forhold til standardisering, hvilket udelukkende skaber forvirring.

Empiri viser, at især kriminalitet blandt unge piger er steget. Bag pigernes kriminelle adfærd ligger der nogle forklaringer, hvilke projektet behandler. Flere af tilfældene med kriminalitet blandt unge piger foregår i grupper, da piger har tilbøjelighed til ofte at føle sig ensomme, så de har brug for ikke at være alene om noget. Grupperne får ofte navne, hvilket er starten på det, der ofte ender som en bande. Pigebandfænomenet er in, og projektet kommer med forklaringer på hvorfor.

Udviklingen af kriminaliteten er et alvorligt problem for samfundet, så det er noget, som man er nødt til at løse. Projektet indeholder diskussioner omkring løsningsmulighederne blandt andet set ud fra den politiske position, men projektet forholder sig ligeledes til løsningsmuligheder ud fra en roman, der tematiserer problemet.

Metode

Projektet fokuserer med hensyn til metode på det samfundsvidenskabelig og humaniora. Projektets første taksonomiske niveau er det undersøgende, hvilket er relevant at forklare metode ud fra.

Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.

Elevopgaven

Fuld skærm