Visuel kommunikation

Problemformulering

Hvorledes kan man tilrettelægge, undersøge og producere en grafisk produktion, der formidler og tiltrækker en bestemt målgruppe til undervisning i faget billedkunst på AVU?

Metode

Projekt vil blive tredelt, første del vil være udformningen af en folder, anden del vil være formidlingen af folderen og tredje del være en kvalificering af folderen på baggrund af undersøgelserne. Overordnet i projektet vil områder af Lisbeths Thorlacius (LT) kommunikationsmodel blive inddraget. Modellen beskriver en struktur og metode, der kan anvendes til planlægning og analyse af medieprodukter, således, at de funktionelle aspekter går hånd i hånd med de æstetiske virkemidler. De billeder der skal indgå i folderen vil blive udvalgt gennem en receptionsundersøgelse. Som grundlag for produktionen og designet af folderen vil der blive anvendt relevante teorier (Pierce og Kress & van Leeuwen) om aflæsning af tegn og koder. I forbindelse med formidlingen vil Sepstrups teorier omkring informationsstrategi blive inddraget og for at undersøge folderen, vil der blive udarbejdet et spørgeskema. Afslutningsvis vil der blive peget på aspekter der kan kvalificere den visuelle kommunikation i folderen.

Produktet

Første del vil omhandle de forhold, der tages højde for i processen med at udvikle folderen. Der vil blive anvendt fotomateriale fra undervisningen i billedkunst og en gruppe kursister vil blive inddraget i udvælgelsen. Ligesom Bruno Ingemann (BI) gør i sin empiri – vil kursisterne blive forelagt nogle udvalgte fotos, og der vil blive spurgt ind til dem. På baggrund af undersøgelsen vil de valgte fotos indgå i en folder, hvor der skal være to lag – et lag der umiddelbart har til formål at tiltrække og et andet lag, der har det sigte at uddybe og informere om indholdet i faget. Folderen vil være underlagt i forhold til skolens i forvejen anvendelse af en 3-fløjet U-folder, der beskriver fagudbuddet. I forbindelse med udarbejdelsen af en folder er det vigtigt at kigge på afsenderforholdene, i følge LT skelnes der mellem den faktiske og den implicitte afsender. I folderen er den faktiske afsender både til den implicitte afsender knytter der sig den ekspressive funktion, der dækker over synligheden af afsenderen uanset om det er bevidst eller ubevidst. I forhold til den ekspressive funktion i folderen er det billedkunstlæreren der i udgangspunktet har valgt billederne og teksten. Dels er billederne fotograferet af billedkunstlæreren og teksten er også omskrevet, så her vil der bevidst eller ubevidst kunne findes holdninger og følelser, som ønskes videregivet til modtageren.

I forhold til …