Et eksempel fra STX 3.g
"Cykelrytter" Fysik A Maj 2008
Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.
Om opgaven
Opgaven er skrevet af en elev i STX 3.g i Fysik A og fylder 2 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.
Uddrag fra opgaven
Opgave 4
a Oplysningen vi først gør brug af er at rytteren bevæger sig med konstant hastighed. I følge newtons 2. lov ved vi da at den resulterende kraft, F , er lig 0. Under forudsætning af, at den kraft rytteren tråd giver cyklen, F , og luftmostanden, F , er de eneste krafter der virker på cykelrytteren og, at disse er modsatrettede gælder: F = F + F = 0 ⇔ F = F Vi ved at sammenhængen imellem fart, v, kraft, F og effekt, P , er givet ved: P = F · v Vi har altså i en vilkårlig position på cyklen at der gælder: P = F · v = F · v = hvor her er A tværsnitsarealet af rytteren, ρ er densiteten af mediet hvori rytteren bevæger sig (her luft) og c er den såkaldte formfaktor der siger noget om hvor aerodynamisk rytteren er.
Da vi ved at rytteren både før og efter stillingsændring, yder den samme effekt gælder: P = P · A · c · ρ · (v · A · c · ρ · (v Under forudsætning af at rytteren bevæger i luft med samme densitet (det vil sige at han ikke har kørt for eksempel meget op af eller nedaf) går densiteterne ud med hinanden i ligningen. Vi isolerer da farten efter ændringen af position: · A · c · ρ · (v · A · c · ρ · (v m A · c · (v = A · c · (v m (v fter) c · A · (v c · A m v s c · A · (v c · A Vi kan nu indsætte de kendte størrelser fra tabellen i opgaven og finde: v v u u t 1, 1 · 0, 51m 0, 88 · 0, 36m m s km h Altså vurderes cykelrytterens fart efterstillingsændringtil at være 30, 2 STX 3.g en decimal. Vi kan altså se at ved blot ændre stilling vil cykelrytteren cykle over 20% hurtigere.
Bemærk: I opgaven står at man skal vurdere rytterens hastighed. Dette betyder ikke at man skal give et skøn ud fra ingenting. Det betyder at farten skal vurderes med relevante antagelser og korrekte fysiske udregninger.
Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.