Et eksempel fra HHX 1. år
Fjällräven | Afsætning A
Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.
Lær af eksemplet på 15 minutter
Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.
- 4 min
Find de modeller, opgaven bruger. Står der efter hver model, hvad den viser om netop denne virksomhed?
- 4 min
Find et tal eller en kilde om virksomheden. Hvor kommer det fra, og hvor gammelt er det?
- 4 min
Læs konklusionen eller anbefalingen. Kan du følge den tilbage til analysen?
- 3 min
Din egen opgave: Hvad er den ene anbefaling, din egen analyse ender med, og hvilken model fører derhen?
Skal du selv analysere en virksomhed? Metoden står her: Virksomhedsanalyse: fra model til konklusion
Om opgaven
Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: HHX 1. år, Afsætning A, 5 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.
Læs, hvilke metoder afsætning giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Noter til afsætning.
Hele opgavens tekst
Se originaldokumentetLæs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.
Gå til en side
Side 1
qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd fghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghj
Fjällräven klæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæ
øzxcvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzx cvbnmqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvb nmqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnm qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå asdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasd fghjklæøzxcvbnmqwertyuiopåasdfghj klæøzxcvbnmrtyuiopasdfghjklæøzxcv bnmqwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbn
HHX 1. år
HHX 1. år
Side 2
1
Indholdsfortegnelse
1. Segmentering ............................................................................................................................................ 2
2. Segmentering af Fjällräven på det danske marked. .................................................................................. 2
3. Segmentering – 4 hovedkriterier ............................................................................................................... 2
4. SMUK-modellen ......................................................................................................................................... 3
5. Målgruppestrategi ..................................................................................................................................... 4
6. Konklusion ................................................................................................................................................. 4 Bilag 1 ............................................................................................................................................................ 4 Bilag 2 ............................................................................................................................................................ 4 Bilag 3 ............................................................................................................................................................ 4 Anvendt tid på opgaven: 4 timer
Side 3
2
1. Segmentering
Definition af målgrupper svarer til at segmentere markedet. Det vil sige at man bevidst afskærer en del af markedet og kun retter sin markedskommunikation til det eller de udvalgte segmenter. Da virksomhederne kan afsætter produkterne til hvilken som helst forbruger, bliver de nødt til at udvælge nogle af dem, som de vil rette deres markedsføring imod. For at udvælge skal man ind og finde en ”gruppe” forbruger som har lige præcis virksomhedens produkters interesse. Når man segmentere markedet er man derfor inde og kigge på 4 segmenteringskriterier; Geografiske, Demografiske, Psykografiske og Adfærd. Disse 4 segmenter indeholder bl.a. forbrugerens alder, køn, indkomst, livsstil, personlighed og ikke mindst om forbrugeren lægger mest vægt på design, kvalitet eller prisen.
2. Segmentering af Fjällräven på det danske marked.
Når Fjällräven skal i gang med at segmentere og finde deres målgruppe, skal de først fastlægge hvilke konsumentenheder de vil afsætte til, og derfor finde ud af nogle forskellige segmenter. Udfra det skal de vælge en bestemt målgruppe som de vil markedsfører til. De skal også ind og fastlægge konsumentenheden; ex Hvem skal bruge produktet? – Det skal alle med behov for smart transportabel opbevaring. Et eksempel på dette; Drenge og piger mellem 16-50 år, og derudfra skal de ind og overveje hvordan denne forholdsvise store gruppe kan segmenteres og finde en passende størrelse målgruppe.
Se bilag 1.
3. Segmentering – 4 hovedkriterier
Hovedkriterier Segmentskriterier Eksempler Antal segmenter:
Psykografiske kriterier | • Livsstil: | • Kvalitetsbevidst, | 2
modebevidst
Adfærdsmæssige kriterier | • Loyalitet: | • Loyal | 1
• Brugssituation: | • Til at transportere | 1
skoleting/ arbejdsmapper.
Demografiske kriterier | • Køn: | • Mand, Kvinde | 2
• Alder: | • 4-15, 16-18, 19-30, | 4
31-50, 50+
• Uddannelse: | • Studerende, | 2
faglært,
• Erhverv: | • Psykologer, | 2
skolelærer
Geografiske kriterier | • Land: | • Danmark, Sverige, | 4
Norge, Tyskland.
• Region: | • Provinsen, storbyer | 2
Segmenter i alt: 512
Side 4
3
4. SMUK-modellen
I SMUK-modellen skal Fjällräven ind og overvejer hvilke målgruppevalg der er de stærkeste udfra de segmenter der er valgt i opgave 3. Der er 4 kategorier i SMUK-modellen; Størrelse og vækst, Mulighed for bearbejdelse, Udgifter ved bearbejdelse og konkurrencesituation i segmentet.
Se bilag 2.
• Målgruppevalg nr. 1: o Mand o 16-18 år o Modebevidst o Studerende o Danmark
- Størrelse og vækst: Størrelsen på målgruppevalg 1 er middelstor, men væksten på denne målgruppe er stor, da det efterhånden bliver mere og mere moderne at gå i retro-tøj. Og her er nemlig tale om retro. Fjällräven ligner sig selv. Taskerne er sågar lavet af samme materiale som for
30 år siden.
- Mulighed for bearbejdelse: Fjällräven skal ind og markedsfører sig på unges foretrækkende hjemmesider og tv-kanaler, det kunne fx være Facebook eller MSN.
- Udgifter for bearbejdelse: Omkostninger ved at bearbejde dette segment er egentlig ikke så omfattende, og kan godt betale sig for at nå helt ud til de unge, og det kan de helt klart på denne måde.
- Konkurrencesituation i segmentet: Fjällräven har få konkurrenter, men den største er nok Eastpak.
Men Fjällräven har den fordel at folk ved hvordan deres design ser ud, da de ikke har ændret noget i 30 år. Dog har de også en ulempe; i mange år har de prøvet at ryste deres Poul Thomsen- og pædagog-image af sig, og henvende sig mere til de unge. Og der vil altid være nogen der mener at der er for old-school.
Ex. På segmenter: | Størrelse og | Mulighed for | Udgifter for | Konkurrencesituation
vækst bearbejdelse bearbejdelse i segmentet
Mand, 16-18 år, | Middel | God | Lave | Middel-Høj
studerende.
Mand, 31-50, | Middel | Middel | Mellem | Middel
skolelærer.
Kvinde, 16-18 år, | God | God | Lave | Middel
studerende, modebevidste
Kvinde, 31-50 år, | Middel | Lave | Mellem | Lav
faglært, kvalitetsbevidst
Side 5
4
5. Målgruppestrategi
Fjällräven skal anvende Differentieret markedsføring, fordi de skal rette et parametermix til den ene målgruppe og den anden parametermix til en anden målgruppe. fx Fjällräven skal markedsføre sig til unge, som kan være den ene målgruppe, vha. internettet og andre trendy sider. Og til voksne mellem 30-50 år vha. aviser, ugeblade og ikke teknologiske markedsføringer.
o fx:
- Unge (16-18): Reklame på Facebook, MSN osv.
- Voksne (19-50): Reklame i aviser, ugeblade osv.
Se bilag 3.
6. Konklusion
Fjällräven skal udnytte deres gamle retro-look, for at få afsat deres produkter til de unge. Moden går hen imod 80’er-looket og derfor har Fjällräven en fordel. De skal dog træde varsomt, når de skal til at markedsføre sig selv, da der er mange unge som ser Fjällrävens produkter som gammeldags.
Bilag 1
Bilag 2
Bilag 3
Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.
Materialet
Fuld skærmOpgaven åbner, når du ruller ned til den.