Et eksempel fra HF 2. år
Hooliganisme i England - EP synopsis
Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.
Lær af eksemplet på 15 minutter
Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.
- 4 min
Find problemformuleringen. Er det et spørgsmål, du kan diskutere til en mundtlig eksamen?
- 4 min
Find dispositionen. Står der stikord, man kan tale ud fra, eller hele afsnit, man kommer til at læse op?
- 4 min
Find de materialer, synopsen bygger på. Hvorfor er netop de valgt?
- 3 min
Din egen opgave: Hvad er den ene pointe, du vil have censor til at huske fra din egen synopsis?
Skal du selv skrive synopsis? Opbygningen står her: Hvad er en synopsis?
Om opgaven
Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: HF 2. år, EP - Eksamensprojekt, 7 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.
Hele opgavens tekst
Se originaldokumentetLæs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.
Gå til en side
Side 1
Eksamensprojekt - Hooliganisme
Indholdsfortegnelse
Problemformulering .......................................................................................................................................... 2 Hooliganismens historie ................................................................................................................................... 2 Forklarings teorier: ............................................................................................................................................ 4 Green Street Hooligans analyse ........................................................................................................................ 5 Perspektivering til det senmoderne samfund ................................................................................................... 5 De engelske myndigheders tiltag mod hooligans (public order act) ................................................................. 6 De danske myndigheders tiltag mod hooligans ................................................................................................ 6 Konklussion ................................................................................................... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
Litteraturliste ..................................................................................................................................................... 7
Side 2
Eksamensprojekt - Hooliganisme
Problemformulering
Hvorfor indlemmer folk sig i hooligan miljøet?
Først vil vi redegøre for hvordan hooliganismen startede, og hvordan fankulturen har udviklet sig igennem tiden.
Derefter vil vi komme med en analyse af filmen Green Street Hooligan, hvor vi lægger vægt på forholdet mellem hooliganisme og arv & miljø.
Vi vil til sidst perspektivere det engelske fanmiljø med det danske, se på forholdet mellem disse og på forskellige metoder imod hooliganisme.
Hooliganismens historie
1
60’erne
Hooliganismen som begreb startede efter verdensmesterskabet i 1966, bl.a. grundet:
• Øget mobilitet
• Gratis entre på tribunerne bag mål
▪ Ændret tilskuerprofil 🡪 Alder og indkomst
• Stærkere identifikation med holdet
• Medierne fokuserer voldsomt på volden blandt tilskuerne
Mange unge begynder i 60’erne at se hooliganfænomenet som en livsstil, og mange slutter sig til.
Især i Manchester og Liverpool opstod disse grupperinger.
70’erne
Ny ungdomsbevægelse: Skinheads 🡪 ”de nye” hooligans 🡪 Arbejderklassen
De skilte sig ud fra andre hooligans ved bl.a.
• Ikke at bære klubtrøjer og halstørklæder
• At bære uniformer
• At være kronraget
• Territoriebevidste
• Meget højreorienterede 🡪 ny trend i 70’erne
Antallet af optøjer i forbindelse med fodboldkampe steg markant i denne periode, dog mest uden for stadion
1
Joern, 2006, s. 98
Side 3
Eksamensprojekt - Hooliganisme
80’erne
Eskalerende vold i England 🡪 Verden bemærker hooliganisme.
Yderligere i 80’erne:
• Heysel-katastrofen i 1985
▪ 39 døde. 376 såret.
▪ Engelske klubber udelukket i 5 år fra europæisk regi.
▪ Strikse regler fra den engelske regering
⮚ Ingen alkohol på stadions.
• Millwall fans stormer banen gentagne gange i en kamp imod Luton Town i 1985
• 15-årig dreng bliver dræbt, samt 129 politifolk såret i en kamp mellem Birmingham og
Leeds. 1985
• Tribune brændt ned i Bradford, 57 mistede livet. 1985
God økonomi i England 🡪 Ny ungdomsfænomen/hooligan gruppe: Casuals (stadig dominerende).
De udmærkede sig ved at:
• Gå i dyrt mærketøj
• Udekampe i udlandet
• Grundlagde såkaldte Firms
• Venner i fritiden 🡨 unormalt for andre hooligan-grupperinger.
• Strengt hierarki.
90’erne
Strikse regler 🡪 markant faldende voldshændelser.
Alkoholforbud 🡪 katastrofen på Hillsborough, grundet alkoholforbud mødte alle op lige før kampstart 🡪 97 døde - blev mast ihjel.
Katastrofen på Hillsborough førte til nye skærpelser fra myndighederne:
• Ingen hegn på stadion
• Ingen ståpladser
Sæsonen 89/90: 5945 anholdte Sæsonen 94/95: 3840 anholdte
Hooligan fænomenet spredte sig til mindre klubber grundet mindre overvågning
Side 4
Eksamensprojekt - Hooliganisme
Forklarings teorier:
Mange forskellige – De mest brugte:
• Katharsismodellen^{2}o Ophav: Sigmund Freuds psykoanalytiske driftslære og Konrad Lorenz’ driftsmodel o To drifter: Sexual (eros) og destrukion (thanatos) o Energi bruges til katharsiseffekten i stedet for destruktion, skaber renselse, dog også aggressioner.
o Taler imod: trods aggressions niveauet burde stige efter længere tid, ophobes aggressioner ikke på samme måde hooligans.
3 • Frustrations-aggressionshypotesen
o Hypotese: Frustration, fra f.eks. fiaskooplevelser, skaber aggressioner o Aggressionerne optræder, ifølge Leonard Berkowitz, ved provokationer o Taler imod: Ofte slås hooligans grupper indbyrdes inden kampe, hvilket udelukker frustration over resultatet af kampen.
4 • Den behavioristiske læringsteori
o To tilgange
1. Læring gennem succes (bekræftelseslæringen) – Ved positivt udfald af handling gentages denne.
2. Læring gennem model (iagttagelseslæring) – Forsøg på at imponere et forbillede, f.eks. en leder af ”firmet” o Yderligere del af teorien er at tilskuernes adfærd skabes af adfærden på banen – Voldeligt på banen, voldeligt på tribunen o Taler imod: Fodbold er en blød sportsgren stillet op imod bl.a. boksning og ishockey, hvor man ikke ser samme tendenser til hooliganisme.
o Taler for: Læring gennem model 🡪 nye medlemmer af gruppen vil imponere sig til respekt vha. fysiske færdigheder.
5 6 • Professionaliseringstesen
o 1970’erne = Mere professionelt fodbold = stigende priser på stadion
o Dette skabte en kløft mellem klubber og hovedparten af daværende tilskuere, arbejderklassen.
o Skabte grupperinger ved siden af klubberne som udtrykte sig på egne måder.
o Taler imod: Stigende forskelle på engelske samfundsklasser, men ikke stigende vold og hærværk, med syn på hooliganisme. Desuden eksisterer samme typer samfundsklasser ikke i Danmark, men hooliganisme bliver stadig mere udbredt.
2
Joern, 2006, s. 108
3
Joern, 2006, s. 110
4
Joern, 2006, s. 112
5
Joern, 2006, s. 116
6
Humphries, 1981, s. 174
Side 5
Eksamensprojekt - Hooliganisme
Green Street Hooligans analyse
Sammenhængen mellem samfundslag og hooliganisme
• Overvejende antal af laverestående samfundsklassetilfælde iblandt medlemmer af diverse firms.
• Relativt fattigt kvarter.
• Dårligt uddannede/Dårligt betalte jobs.
Matt Buckners udvikling
• Fra højerestående amerikansk studerende til en del af den engelske fankultur.
• Bunder udviklingen i social arv? Er hans personlige udvikling et resultat af for lidt opmærksomhed som yngre? – Anden opvækst, anden holdning til hooligan miljøet?
Perspektivering til det senmoderne samfund 7
Adskillelse mellem tid og rum
• Nemmere organisering mellem firms – mobiltelefoner/e-mail osv. • Nemmere transport- tog/bus
8 9 Refleksivitet ,
• Normer og værdier udlejres, og man stiller spørgsmålstegn til sin identitet
• Flere valgmuligheder skaber usikkerhed/tvivl
• Stigende pres
• Aftraditionalisering 🡪 opløsning af normer
• Søgen mod alternative fællesskaber
7
Bundsgaard, 2009, s. 23
8
Christoffersen, 2008, s. 76
9
Joern, 2006, s. 28
Side 6
Eksamensprojekt - Hooliganisme
De engelske myndigheders tiltag mod hooligans (public order act) 10
• Riot: menneske mængde på mindst 12 personer, voldelig adfærd🡪 frihedsberøvelse op til
10 år.
• Violent disorder: samme som riot, bare med minimum tre personer🡪 frihedsberøvelse op til 5 år
• Affray: trusler/vold af enkelt person🡪frihedsberøvelse op til 1 år
• Fear of procation of violence: truende eller fornærmende adfærd, der skaber frygt eller kan fremprovokere vold.
• Harrasment, alarm or disstres: ligner foregåene, men ikke for at true
De to sidste var direkte mod bekæmpelse af hooliganisme. Det gjorde det muligt at udelukke folk fra fodboldkampe i 3 måneder
• Der udover et alkohol forbud på stadion
• Inddragelse af pas
• Ulovligt at videresende sin billet
• Præventive anholdelser
De danske myndigheders tiltag mod hooligans 11
• Overvågning af stadions
• Hooliganregister
⮚ Karantæne ved bestemte sportsbegivenheder
⮚ Karantæne for både landholdsfodbold og klubfodbold; Superliga, 1. Og 2. Division og internationale UEFA kampe der spilles i Danmark.
⮚ Uddannede kontrollører
• Forøget politiopbud ved risikokampe.
• AWAY-kort og fingeraftrykssystem ved billetkøb.
FCK’s AWAY-kort systems effekt
12
• Mindre vold og hærværk til kampene
• Så god effekt at DBU overvejer at gøre det obligatorisk
10
Joern, 2006, 104
11
Bundsgaard, 2009, 51
12
Internetadresse 1
Side 7
Eksamensprojekt - Hooliganisme
Brøndby IF’s fingeraftrykssystems effekt 13
14 ,
• I brug 1 gang, stor udeblivelse fra kampen grundet dette tiltag.
• Ingen mulighed for at se effektivitet grundet udeblivelse fra kampen.
Er det gået for vidt?
Sammenlignet med England, så er den danske hooliganisme et mindre problem, dette kan skyldes flere ting, bl.a.
Klasseforskelle, fodboldens betydning gennem længere tid eller det store industrielle befolkningslag i England.
Konklusion
Der kan være mange grunde til man indlemmer sig i hooligan grupper. Et enkelt direkte svar er umuligt at give, da det er forskelligt fra person til person. Grundene kan være træng til at blive en del af en gruppe, træng til at komme ud med aggressioner, fascination af sammenholdet i diverse hooligangrupperinger eller man kan være opvokset i hooligan miljøet. Én forklaring er ikke bedre end en anden.
Litteraturliste
Bundsgaard, Richard: Hooligan – I’m fuckin’ lovin’ it!, Forlaget Columbus, 1. Udgave, 2. Oplag 2009 Christoffersen, Mogens Nygaard: Ungdomssociologi, Forlaget Columbus, 2. Udgave, 2. Oplag 2008 Humpries, Stephen: Hooligans or Rebels?, Basil Blackwell – Oxford, 1981
Joern, Lise: Homo Fanaticus, Forlaget Bavnebanke, 1. Udgave, 1. Oplag 2006
Internetadresse 1: http://onside.dk/nyheder/superligaen/dbu-fck-away-har-hjulpet Internetadresse 2: http://www.fck.dk/index.php?pageid=2838&msa=summary Internetadresse 3: http://politiken.dk/sport/fodbold/superligaen/ECE1223562/fingeraftryk-koster-
broendby-opbakning-mod-fck/
13
Internetadresse 2
14
Internetadresse 3
Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.
Materialet
Fuld skærmOpgaven åbner, når du ruller ned til den.