Et eksempel fra HHX 2. år

Kvinderne i 1950'erne og 60'erne

Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.

Historie B 10 sider

Lær af eksemplet på 15 minutter

Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.

  1. 4 min

    Find problemformuleringen. Spørger den om en årsag, en udvikling eller en vurdering?

  2. 4 min

    Find en kilde, opgaven bruger. Står der, hvem der har lavet den, hvornår og hvorfor?

  3. 4 min

    Find et sted, hvor opgaven forklarer i stedet for at fortælle. Hvilke årsager peger den på?

  4. 3 min

    Din egen opgave: Hvilken kilde i din egen opgave er du i tvivl om, og hvad ved du om, hvem der lavede den?

Skal du selv skrive historieopgave? Metoden står her: Historisk metode: undersøg og forklar

Om opgaven

Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: HHX 2. år, Historie B, 10 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.

Læs, hvilke metoder historie giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Historie i gymnasiet.

Uddrag fra materialet

Danmarks ungdom i 1950’erne og 1960’erne.

Kvinderne har igennem årene været utroligt undertrykte af mænd. Mange kvinder havde ikke økonomisk mulighed for at modstride mændene i 1950’erne og 1960’erne, men mange kvinder satte sig tværtimod imod disse lænker og besluttede sig for at bryde det ideelle billede af en perfekt husmor. Disse kvinder meldte sig ind i grupper og sørgede for at deres stemmer blev hørt. Der skete i 1950-60’erne en række forskellige ungdomsoprører. Heriblandt fx studenteroprøret, hippiernes tilkomst og rødstrømpebevægelsen. Jeg har valgt at fokusere på kvindernes ungdomsoprører. Kvinderne har gennem årene gennemgået mange forandringer. Disse forandringer har været med til at skabe os som kvinder i dag. Mange vil måske karakterisere tidens kvinder i dag, så værende uhøflige og dårligt formulerede. I gamle dage var det tradition at kvinden i hjemmet skulle holde sine meninger for sig selv og lade manden om det hårde arbejde. Dette har igennem tiderne ændret sig en del. Kvinder har i vores tid stået foran begivenheder som ungdomsoprøret på Christiania samt det velkendte ungdomshus også kaldet Ungeren på Nørrebro i København. Disse ændringer i personlighed og indre styrke kunne ikke være sket foruden de enorme ændringer i historien i 1950’erne og 1960’erne. Dette har fascineret mig enormt og min overordnede problemstilling lyder derfor: Hvilke grupper havde indflydelse på kvindernes oprørere? Dette spørgsmål finder jeg meget vigtigt da både viljen og grundlaget for oprørene kommer fra de grupper som i første omgang har haft indflydelse på kvindernes holdninger og synsvinkler. Dette er også vigtigt i et nutidigt perspektiv da det er vigtigt at vide historien bag kvindernes oprørere har gjort os til de kvinder vi er i dag.

Jeg har begrænset opgavens emne ved at fokusere på fire punkter. Kvindernes forhold og kendetegn i 1950’erne og 60’erne, bemærkelsesværdige grupper der havde indflydelse på kvindernes oprørere, det ønskede samt opnåede resultat af kvindeoprørene i 1950-60’erne og endelig en sammenligning af kvinderne i 1950’erne-60 med kvinderne i dag. Min problemformulering lyder derfor: Først vil jeg redegøre for kvindernes forhold i 1950'erne og 60'erne. Herunder vil jeg skrive om hvad der kendetegnede kvinderne i 1950’erne og 1960’erne. Derefter vil jeg analysere hvilke bemærkelsesværdige grupper der havde indflydelse på kvindernes oprører i 1960’erne, herunder blandt andet også 1970’er gruppen, Rødstrømpebevægelsen. Dernæst vil jeg også analysere hvad de ville opnå med oprøret.

Uddraget er læst maskinelt fra dokumentet, så enkelte ord kan stå forkert. Hele dokumentet står herunder.

Materialet

Fuld skærm

Opgaven åbner, når du ruller ned til den.