Et eksempel fra STX 3.g
Procesrapport til ytring | Retorik
Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.
Om opgaven
Opgaven er skrevet af en elev i STX 3.g i Retorik C og fylder 4 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.
Opgavens overskrifter
- Procesrapport - ytring om Silkeborg Svømmeklub
- 1. Inventio fasen
- 2. Dispositio fasen
- 3. Memoria og Actio fasen
- 4. En beskrivelse af kommunikationssituationen
- 5. Beskrivelse af modtagerens reception af ytringen
Uddrag fra opgaven
STX 3.g
Procesrapport - ytring om Silkeborg Svømmeklub
1. Inventio fasen
Denne ytring er en tale til synkronholdet i Silkeborg Svømmeklub. Det er en tale om at synkronsvømmerne skal have flere rettigheder og mere vandtid i svømmehallen, og den fokuserer på klubbens ledelses opdeling af vandtiden mellem synkronsvømmerne og konkurrencesvømmerne.
I processen med denne ytring har jeg prøvet at finde talens topoi, og dette blev etik med fokus på retfærdighed.
Argumentation I processen med argumentationen startede jeg med at fokusere på mit brug af appellerne, da ét STX 3.g skema over hvilke argumenter jeg kunne bruge i talen, og hvilken appel dette argument tilhørte. Skemaet er indsat nedenfor: Påstand appel Vi skal have flere timer i vandet Vi bliver dygtigere jo mere vi øver i vandet logos Svømmetiderne er ikke retfærdigt fordelt mellem konkurrence & synkron Konkurrencesvømmerne har 32,5 time og vi har 5,5 time. Og vi har ligeså meget brug for vandtid som konkurrencesvømmerne. Vi har ligeså meget RET til vandtid som konkurrencesvømmerne. logos patos Miljøet i svømmehallen vil blive bedre, hvis vandtiden blev mere ligeligt fordelt Synkron svømmerne vil være mere glade, og de vil ikke føle sig snydt når de ser på konkurrence svømmerne. svømmerne vil derfor komme bedre overens med hinanden Patos Synkron svømmerne skal have flere rettigheder i klubben De bidrager med ligeså meget som konkurrence svømmerne: store pokaler til trofæ-hylderne(de største), stævner (giver indtægt), omtale STX 3.g mm.
Jeg fokuserede mest på at danne patos appellerende argumenter, men dette var svære end jeg troede, og besluttede derfor at vende tilbage til det. Jeg begyndte derfor at se på min etos: Min etos ligger i, at jeg selv er synkron svømmer, og at jeg har svømmet i klubben i snart 10 år. Dette gør, at jeg har været en del af synkron holdet hver gang vandtiderne blev ændret, og var til stede da ledelsen ikke holdte deres løfter ang. forlænget vandtid. Jeg fokuserede derefter på hvordan jeg kunne skabe patos i min tale gennem logos. Et eksempel på dette er min exordium i talen, hvor jeg starter ud med faktiske informationer angående opdelingen af vandtid = logos. Dette pakker jeg ind med en patos appellerende illustration: ”Det vil være det samme som hvis dine forældre gav dig 500kr. at købe tøj for, mens din søster fik 3200kr.
at købe tøj for. Jeg gætter på at du vil føle dig uretfærdigt behandlet.”
Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.