Et eksempel fra STX 3.g
SRP om Ulrike Meinhof og Rote Armee Fraktion (RAF) i Tysk A og Samf A
Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.
Om opgaven
Opgaven er skrevet af en elev i STX 3.g i SRP, Samfundsfag A, Tysk fortsættersprog A og fylder 29 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.
Opgavens overskrifter
- 1. INDLEDNING
- 1.1. AFGRÆNSNING
- 2. DEN RØDE ARMÉ FRAKTION BLIVER FØDT
- 2.1. STUDENTEROPRØRET
- 2.2. 2. JUNI 1967
- 2.3. EN RADIKAL TREDJEDEL
- 2.4. DELKONKLUSION
- 3. RADIKALISERING
- 3.1. FRA VENSTRE ORIENTERET TIL VENSTRE RADIKAL
- 3.2. SAMMENLIGNING
- 3.3. DELKONKLUSION
- 3.4. VOLD SOM POLITISK KAMPMIDDEL
- 4. TERROR ELLER FRIHEDSKÆMPERE?
- 4.1. DEFINITION
- 4.2. AL-QAEDA
- 4.3. DEN DANSKE MODSTANDSBEVÆGELSE 2. VERDENSKRIG
- 4.4. DELKONKLUSION
- 5. KONKLUSION
- 6. PERSPEKTIVERING
- 7. LITTERATURLISTE
Uddrag fra opgaven
1. Indledning
Gennem tre årtier har den Røde Armé Fraktion trukket deres blodspor gennem Tyskland i en kamp mod kapitalismen og er derfor blevet en del af vores samtidshistorie.
Jeg har valgt dette emne med særlig udgangspunkt i Ulrike Meinhof, fordi jeg gerne vil belyse den radikalisering der sker af hende. Denne opgave vil med udgangspunkt i fagene Tysk og Samfundsfag dykke ned i historien om Ulrike Meinhof i årene 1970 – 1972, hvor hun var en fremtrædende person i Røde Armé Fraktion også kaldt Baader- Meinhof gruppen. Som start af min opgave vil jeg redegøre for hvordan og hvorfor den Røde Armé Fraktion blev grundlagt. Formålet med denne redegørelse er at kunne se forskellen mellem studenterbevægelsen og den Røde Armé Fraktion. Derefter vil jeg gøre brug af retorisk analyse for at analysere Ulrike Meinhofs tekster “Napalm und Pudding” og ”Vom Protest zum Wiederstand”, for at se hvilke retoriske virkemidler hun bruger og jeg vil bruge analysen til at se den radikalisering hun er gennemgået. Analysen af begge tekster ender ud i en sammenligning. Ydermere vil hendes legitimering af vold som politisk kampmiddel også blive undersøgt og analyseret. I eftertiden er RAF i medierne blevet kaldt en terrorist organisation og jeg ønsker derfor at finde ud af om de virkelig var terrorister eller om de var frihedskæmpere.
1.1. Afgrænsning
Selvom der var 3 generationer af den Røde Armé Fraktion, vil der udelukkende blive taget udgangspunkt i den første generation, som var aktive fra gruppens grundlæggelse i 1970 til deres anholdelse i 1972. Det er derfor vigtigt at huske, at metoderne og målene var forskellige for de forskellige generationer. Dette har jeg valgt at gøre, da jeg kun tager udgangspunkt i Ulrike Meinhof, som døde i fængslet 1976 og derfor ikke længere var en aktiv del af de andre generationer. Derfor vil der heller ikke på noget tidspunkt i opgaven blive taget udgangspunkt i dem. På samme måde, som opgaven også kun vil tage udgangspunkt i Ulrike Meinhof i Analysen.
2. Den Røde Armé Fraktion bliver født
2.1. Studenteroprøret
Den unge forbundsrepublik Tyskland blomstrer efter marshalltraktaten, og bliver kaldt et økonomisk mirakel. Man skulle tro, at alle var glade på grund af fremgangen i økonomien. Dog var der en generation studerende, der ikke var tilfredse med den nye tilværelse. Årsagerne til de studerenes store utilfredshed var mange.
Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.