Argumenterende artikel: sådan skriver du en debatterende artikel
På eksamenssættet hedder genren den debatterende artikel. Når mange søger efter en argumenterende artikel, er det som regel denne opgave, de mener. Begynd med opgaveformuleringen og tekstmaterialet: Du skal både undersøge synspunkter og argumentere for dit eget.
Kom i gang på 20 minutter
- Understreg opgaveformuleringens skrivehandlinger og de tekster, du skal bruge.
- Skriv hvert centralt synspunkt fra materialet i én linje.
- Formulér dit foreløbige standpunkt og det stærkeste synspunkt imod det.
- Vælg rækkefølgen ud fra opgaven. Lad være med at fordele teksten efter faste procenter.
Første handling: Skriv de fire linjer som arbejdsnoter, før du skriver din indledning.
EMU’s officielle vejledning om de tre skriftlige genrer lægger vægt på opgavekrav, tekstmateriale, nuancer i diskussionen, eksempler, positionering og argumentation. Derfor får du ikke en universel afsnitsformel her. Opgaveformuleringen styrer.
Diskussion og debat har to forskellige job
I diskussionen undersøger du emnet gennem flere synspunkter. I debatten tager du selv stilling og prøver at overbevise læseren med begrundelser og eksempler. Delene må gerne gribe ind i hinanden, men læseren skal kunne mærke forskellen.
- Diskussion: Hvad mener teksterne, hvor er de uenige, og hvad gør de enkelte vinkler synlige?
- Debat: Hvad mener du, hvad bygger du det på, og hvilket relevant modsynspunkt skal du forholde dig til?
GymDansks skriveportal viser flere brugbare rækkefølger. Det vigtige er ikke, om diskussion og debat står i hver sin blok, men om din tekst løser opgavekravene og hænger sammen.
Et arbejdsnotat, der gør opgaven synlig
Forestil dig en opgave om, hvorvidt anmeldere skal oplyse, at de har brugt kunstig intelligens. Du skal bruge to udleverede tekster. Før du skriver sammenhængende, kan dit notat se sådan ud:
- Opgavekrav: Undersøg synspunkterne i tekst A, og debattér spørgsmålet med tekst B.
- Tekst A: Anmeldelser mister troværdighed, hvis arbejdsmetoden skjules.
- Tekst B: Det afgørende er anmeldelsens kvalitet, ikke værktøjet.
- Mit foreløbige standpunkt: Oplysningen er relevant, når værktøjet har påvirket vurderingen.
- Det stærkeste spørgsmål til mit standpunkt: Hvor går grænsen mellem almindelig hjælp og reel medproduktion?
Notatet er ikke en færdig besvarelse. Det viser, hvilke valg eleven selv skal begrunde, og det kan bruges på andre emner uden at kopiere formuleringer.
En fleksibel struktur
Brug denne rækkefølge som kontrol, ikke som en facitliste:
- Åbn debatten. Gør emnet og det centrale spørgsmål tydeligt for læseren.
- Brug materialet. Præsentér de synspunkter, som opgaven kræver, præcist og loyalt.
- Undersøg uenigheden. Sammenhold synspunkter, og vis, hvad der taler for og imod.
- Positionér dig. Argumentér for dit synspunkt med belæg og relevante eksempler.
- Afrund. Saml din position, uden at gentage hele artiklen.
Nogle opgaver kalder på, at du først diskuterer og derefter debatterer. I andre giver det bedre sammenhæng at lade dit standpunkt udvikle sig undervejs. Kontrollér altid rækkefølgen mod den konkrete opgaveformulering og din lærers anvisninger.
Byg argumentet, så læseren kan prøve det
Et synspunkt bliver stærkere, når læseren kan se forbindelsen mellem din påstand og dit belæg. Brug denne lille kontrol:
- Påstand: Hvad mener du helt præcist?
- Belæg: Hvilken tekst, oplysning eller hvilket eksempel støtter påstanden?
- Forbindelse: Hvorfor støtter belægget netop denne påstand?
- Modsynspunkt: Hvad er den rimeligste indvending, og ændrer den din position?
Du behøver ikke et bestemt antal argumenter. Vælg dem, der hjælper dig med at besvare opgaven, og giv dem plads nok til, at begrundelsen bliver tydelig.
Tre spørgsmål, en forælder kan stille
- Hvilke synspunkter siger opgaven, at du skal have med?
- Hvor kan jeg se forskel på teksternes synspunkter og dit eget?
- Hvilket belæg gør dit vigtigste argument stærkere?
Forælderen kan stille spørgsmålene og lytte til svarene. Eleven skal selv vælge standpunkt, argumenter og formuleringer.
Tjek før aflevering
- Har du løst alle skrivehandlinger i opgaveformuleringen?
- Har du brugt de tekster og eksempler, som opgaven kræver?
- Har du vist flere synspunkter, før eller mens du tager stilling?
- Kan læseren følge dine påstande, belæg og begrundelser?
- Er dit eget standpunkt tydeligt, uden at du fordrejer modparten?
- Hænger indledning, afsnit og afrunding sammen?
Træn metoden på din egen opgave
Tag opgaveformuleringen frem, og lav arbejdsnotatet fra eksemplet. Sammenhold det derefter med dine første to afsnit. Hvis et synspunkt eller et opgavekrav kun står i notatet, ved du, hvad du skal arbejde videre med.
Studiekompasset hjælper med metode, struktur og spørgsmål, som du selv kan arbejde videre med. Vi skriver ikke en bedømt artikel for dig. Hvis du har brug for vejledning, kan du kontakte os, når du har prøvet arbejdsnotatet.
Læs også
- Analyserende artikel: fra tekst til fortolkning
- Reflekterende artikel: tænk sammen med læseren
- Skriftlig dansk eksamen: vælg genre og læg en plan
- Dansk: guides til analyse, skrivning og eksamen
Om forfatteren
Emil Brandt Rex er cand.mag., gymnasielektor med pædagogikum og beskikket skriftlig censor i Dansk A. Han retter selv den slags opgaver, guiderne her handler om, og vejleder elever i dansk, SRP og eksamen hos Studiekompasset. Læs mere om Emil eller se hans artikler på emilbrandtrex.dk.
