Dramaundervisning | Portfolio | Dramatik C

Indledning

Mine forventninger til dramaundervisning

Jeg forventer, at undervisning bliver seriøs og at der bliver fokuseret på hver enkelt elevs udfoldelser inden for faget. Jeg forventer, at lære fagudtryk og begreber inde for dramatik. Derudover forventer jeg, at udvikle mig personligt og forbedre mig i løbet af året. Jeg ser frem til, at lære om teaters historie gennem tiden og leve mig ind i de roller vi får tildelt. Sidst men ikke mindst glæder jeg mig til at se hvordan jeg kan bruge alt dette senere i livet og i sammenhæng med andre fag.

Tidligere erfaringer

Jeg har aldrig modtaget dramaundervisning før, dog har jeg på min folkeskole deltaget i vores musical i biroller. Jeg har ingen baggrundsviden inde for faget og er derfor spændt på at lærer en masse nye ting inde for faget dramatik.

Introforløb

I vores introforløb startede vi med navneleg for, at lærer hinanden bedre at kende. Derefter fik vi et kort digt af Brecht ”Forræderiet” som vi skulle improvisere og læse højt for resten af klassen. Vi arbejde med kropssprog, blik, tale/formidling, selvstændighed, åbenlighed, ansvarlighed og pauser, som vil blive beskrevet senere i dette portfolio. De følgende moduler arbejde vi med improvisationer ud fra replikker fra ”Kisten”. Vi arbejdede med dilemmateater, hvor vi var delt op i dommerpaneler og skuespiller. Vi blev stillet overfor et dilemma og skulle traffes en beslutning, altså løse dilemmaet. Vi besøgte udstillingen ”Masken” på Ny Carlsberg Glyptoteket, jeg vil gå mere i dybden med denne udstilling senere i portfoliet.

Gennemgang af teaterhistorien

Hver tidsperiode har skabt sin specielle dramatype, en speciel genre, som er præget af tidens ideer, tilværelsesopfattelse og miljø, skabt i en form, der passer til indholdet. Herunder ses en gennemgang af teaterhistorien:

Det græske drama

Ca. 400 år f.kr. i Grækenland, blev den aristoteliske spillestil opfundet. Navnet aristotelisk stammer fra Aristoteles som var filosof i antikken. Man skelner mellem to genre - tragedien og komedien, som har hver deres hovedsigte og karakteristika. Aristoteles sætter ord på det traditionelle dramas opbygning, hvilket vi også kender som den aristoteliske model og de tre enheder, som blev brugt frem til det 20. Århundrede. Strukturen var således begyndelse  midte  afslutning. Handlingen er derfor nem at forstå og strækker sig ofte over 24 timer. Disse stykker blev spillet i arenaer, hvor akustikken var god og skuespillerne nemt kunne høres. Målet med stykket var at opnå kartarsis.

Næsten alt drama gennem …