Et eksempel fra STX 3.g
SRP: Relativitetsteori og Komplekse tal i Fysik og Matematik
Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.
Lær af eksemplet på 15 minutter
Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.
- 4 min
Find problemformuleringen. Hvilket spørgsmål lover opgaven at svare på, og står svaret i konklusionen?
- 4 min
Find det afsnit, hvor de to fag arbejder sammen. Hvilket resultat fra det ene fag bliver brugt i det andet?
- 4 min
Hvilken metode bruger opgaven i hvert fag, og hvor står det? Skriv metoden ned med dine egne ord.
- 3 min
Din egen opgave: Kan du pege på det sted i din SRP, hvor fagene mødes, og skrive i én sætning, hvad det ene fag giver det andet?
Skal du selv skrive SRP? Metoden står her: SRP i fysik
Om opgaven
Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 3.g, SRP, Fysik A, Matematik A, 21 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.
Skal du selv skrive en SRP? Læs, hvad censor lægger vægt på, og hvordan du bygger den op: SRP, set med censorblik.
Læs, hvilke metoder fysik giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Fysik i gymnasiet.
Dokumentets overskrifter
- Abstact
- 1 - Indledning
- 2.3 – Konjugering
- 3.1 – Det komplekse plan
- 3.2 – Modulus og argument
- 3.3 – En anden skrivemåde
- 3.4 – Multiplikation og de Moivres formel
- 4. – De forskellige skrivemåder
- 4.1 – Addition
- 4.2 – Multiplikation
- 4.3 – Reciprokke tal
- 4.4 – Potensopløftning
- 5 – Relativitetsteori
- 5.1 – Relativ bevægelse
- 5.2 – Inertialsystemer
- 5.3 – Det Newtonske relativitetsprincip
- 5.4 – Æteren
- 5.5 – Lorentztransformation
- 5.6 – Den specielle relativitetsteori
- 5.7 – Geometrisk formulering af relativitetsteorien
- 6 – Konklusion
- 7 – Litteraturliste
- Bøger
- Internet
Uddrag fra materialet
STX 3.g
Abstact
This paper deals with complex numbers and their applications within the physics. Complex number’s field (C) is an extension to the real number’s fields (R) and it contains a pair of real numbers: (a,b) is most commonly written as a + ib. These numbers are defined as organized by two operations of addition and multiplication: or and or The numbers can also be considered as position vectors with the coordinate (a,b) in a twodimensional coordinate system which is called the complex plane, where the horizontal axis is called the real axis, and the vertical axis is called the imaginary axis. The length of such a position vector is called modulus and the angle between the position vector and the real axis is called the argument. The number 0 has got no argument.
If r is the modulus and v is the argument the complex number can now be written as . The different notations have different advantages. For instance involution is easiest latter notation by using de Moivre’s formula: where v is the argument, r is the modulus and z is the symbol of a complex number. This paper also deals with the special theory of relativity, which is evolved by Albert Einstein. This theory contains the definitions of relative movement, inertial systems, the ether and the transformation of Lorentz.
In 1908 Hermann Minkowski expressed the special theory of relativity geometrically and added time as a fourth dimension. As a fourth dimension the time is considered as an imaginary dimension of space, where complex numbers are an advantage because of the imaginary dimension.
1 - Indledning
Normalt vil der umuligt kunne findes et tal, der kvadreret giver et negativt tal og dermed kan der ikke findes kvadratrødder til negative tal, selvom negative tals kvadratrødder kan være nyttige. Ved indførelse af de ”imaginære” tal er det gjort muligt at finde løsninger til ligninger, som ikke før Sidst regnes højre side af lighedstegnet: ibaibaibaibabbbbaaaazzzz ibaibabbaaibaibabbaazzzz ibaibabbaaibaibabbaazzzz ibababbaaibababbaazzzz ibaibaibaibazzzz Nu har vi regnet begge sider af lighedstegnet og mangler nu kun én ting, for at gøre beviset færdig, nemlig at tjekke, om det stemmer overens med det, vi ønskede at bevise: Vi kan nu se, at det ønskede er bevist - q.e.d. Det er nu vist, at C er et talområde, men det skulle også være en såkaldt ring.
Uddraget er læst maskinelt fra dokumentet, så enkelte ord kan stå forkert. Hele dokumentet står herunder.
Materialet
Fuld skærmOpgaven åbner, når du ruller ned til den.