Et eksempel fra STX 3.g
Impression, soleil levant | Billedanalyse
Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.
Lær af eksemplet på 15 minutter
Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.
- 4 min
Find beskrivelsen af værket. Kan du se det for dig ud fra teksten alene?
- 4 min
Find et virkemiddel, fx komposition, farver eller lys. Forklarer analysen, hvad det gør ved beskueren?
- 4 min
Find stedet, hvor analysen sætter værket ind i sin tid. Bliver det brugt i fortolkningen?
- 3 min
Din egen opgave: Hvad ser man først i dit eget billede, og hvorfor ser man netop det først?
Skal du selv analysere et billede? Metoden står her: Billedanalyse trin for trin
Om opgaven
Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 3.g, Billedkunst B, 2 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.
Læs, hvilke metoder billedkunst giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Billedkunst i gymnasiet.
Hele opgavens tekst
Se originaldokumentetLæs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.
Gå til en side
Side 1
3.y Billedkunst [navn fjernet] 09.12.05
Struer gymnasium og HF
1
Monet Claude, ”Impression soleil levant" 1872
Monets billede er malet i stilen Impressionisme som titlen på billede også hentyder til.
Impressionisme er at konfrontere sig direkte med sit motiv. At gengive virkeligheden som den virkelig er og at kunne fastholde virkelighedens mangfoldige og pulserende liv.
Monet malede tit i serier, så at man kunne se en sammenhæng mellem billederne. Han malede gerne det samme motiv på forskellige tider af dagen, for at vise de mange variationer, man kunne trække ud af et motiv på forskellige tider af dagen og i forskelligt vejr.
På billede kan man se en havn ved solopgang. I forgrunden er der en tydelig båd. I mellemgrunden er der et par utydelige både og i baggrunden kan man se selve havnen, med master, skorstene osv.
Og den røde/orange sol.
Der er bevægelse på billedet. Det er malet så man følger bådene med øjne og ender til sidst med at kigge på solen. Det giver noget dynamik til billede, som er en god modsætning til alle de rolige farver.
Lyset på himlen er delt ud i alle spektralfarver. Farverne ”glider” på en naturligvis over i hinanden.
Den aktive lyskilde er solen. Lyset kommer fra baggrunden og bevæger sig imod os. Hele billedet er malet i lysets farver. Der er ikke nogle ”lokalfarver”.
Alle billedelementerne ses som en helhed, der er ingen konturer. Afskæringen virker meget tilfældig. Skyggerne indeholder blåt som er den komplementære farve til solen (som er orange) der kaster skyggen.
Horisontal linjen er i midten af billede og deler himmel og hav lige i midten. Hvis man tegnede streger fra kanterne i bunden mod midten vil man se at der opstår et forsvindingspunkt.
Både, vand, himmel og havnen ”glider” ud i hinanden, da maleriet er malet med lange og uforfinede strøg. Der er mange varme farver på billedet, især fra solen.
De blå farver gør at billedet virker meget roligt, men samtidig giver den røde farve at der bliver lidt liv.
Side 2
3.y Billedkunst [navn fjernet] 09.12.05
Struer gymnasium og HF
2
Billede giver en utrolig følelse af ro og fred. Det er hovedsalig de blå farver gør at det er roligt og der ikke er nogen form for stres. Et af de impressionistiske tegn er at billede forestiller en havnen i en storby. Da man begyndte at male den impressionistiske stil, gik man fra landbilleder til by billeder. Man begyndte også at bruge meget komplementære farver, især i skyggerne.
Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.
Materialet
Fuld skærmOpgaven åbner, når du ruller ned til den.