Et eksempel fra STX 1.g

Musik C | Noter

Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.

Musik C 2 sider

Lær af eksemplet på 15 minutter

Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.

  1. 4 min

    Find overskrifterne. Følger noterne en bog, et forløb eller deres egen orden?

  2. 4 min

    Vælg ét begreb og læs forklaringen. Kan du forklare det med et eksempel, noterne ikke giver?

  3. 4 min

    Find det, der mangler. Hvilke spørgsmål ville en eksamen stille, som noterne ikke svarer på?

  4. 3 min

    Din egen opgave: Hvilke tre begreber fra dine egne noter kan du forklare uden at kigge?

Vil du bruge noterne i din egen opgave? Faget har en samlet side her: Noter til musik

Om opgaven

Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 1.g, Musik C, 2 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.

Læs, hvilke metoder musik giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Noter til musik.

Hele opgavens tekst

Se originaldokumentet

Læs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.

Gå til en side

Side 1

Studiekompasset.dk

[navn fjernet] gymnasium

Musik

Side 1 af 2

Hook: Det der hænger fast. Letfattelig. Hooket betragtes som værkets ansigt, en form for overflade. Hooket kan være en iørefaldende melodisk eller tekstlig frase. Det bærer nummerets identitet. Hook kan f.eks. være en karakteristisk akkord-sammensætning, en lækker sound, ellers et groove, der bevæger en.

Braek: Break knytter sig i høj grad til begrebet groove end til begrebsparret hook og gimmick.

Et break er et brud på groovet. Der kan enten være en pause på et par takter, sjældent mere, eller hvor der rytmisk sker noget helt andet end groovet. F.eks. et rytmisk break hvor alle spiller unison [1] rytme. Ud over at et break kan være interessant i sig selv, har det også den funktion at skærpe opmærksomheden på det groove, det bryder.

Gimmick: Gimmick er modsætningen til hooket. Det er ikke nødvendigvis iørefaldende, og sjældent tydeligt. Det er noget særpræget, noget kantet, grimt eller underligt. Gimmick giver dybde, det giver en helt ny opfattelse af værket. Det baner vejen til en fortolkning.

Tekst

⮚ Form og funktion

⮚ Handling og personkarakteristik

⮚ Gentagelser

⮚ Sprog og symboler

⮚ Klang og rim

⮚ Tema

⮚ Budskab

Musik

⮚ Form^{2}
⮚ Melodik^{3}
⮚ Harmonik^{4}
⮚ Rytmik^{5}
⮚ Dynamik^{6}
⮚ Sound^{7}

⮚ Karakteristik

1

Udtryk for flere vokal el. instrumentalstemmer følger samme melodistemme.

2

Opbygning. (popform, udvidet popform osv.) takter, A-B-C stykker i værket.

3

Er der gentagelse, et klimax, er den sangbar, hvordan er forskellen på melodiens bevægelser i de forskellige formdele.

4

Mol eller dur. Er akkord skiftene hurtige eller langsomme. Er akkorderne med til at opbygge en spænding og evt.

kulmination undervejs. Hvordan er forskellen på harmonikken i de forskellige formdele.
5

Er pulsen hurtig eller langsom. Takten musikken er skrevet i. Det rytmiske mønster. Kompliceret? Betoninger.

Forskellen på rytmikken i de forskellige formdele.
6

Er det svagt (p-piano), kraftigt (f-forte) eller midt i mellem (mf-mezzoforte) Vokser el. aftager musikken.

7

For at beskrive sounden, kan det være smart, at lave modsætninger, for at finde dem. Hvid/sort osv. Sanger og

instrumenter. Akustiske er el instrumenter. Effekter (rumklang, distortion). Er der forskel instrumenterne imellem.

Hvordan lyder mixet, følges sang og instrumenter. Placering af sang og instrument. Vist

Side 2

Studiekompasset.dk

[navn fjernet] gymnasium

Musik

Side 2 af 2

Indpakning

⮚ Koncertform

⮚ Billeder og video

⮚ Markedsføring

Funktion

⮚ Formål, oprindeligt og nu.

Stil

⮚ Geografisk

⮚ Historisk

Vurdering

Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.

Materialet

Fuld skærm

Opgaven åbner, når du ruller ned til den.