Et eksempel fra STX 2.g

Socialisering i det senmoderne samfund | Synopsis

Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.

Samfundsfag B 2 sider

Lær af eksemplet på 15 minutter

Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.

  1. 4 min

    Find problemformuleringen. Er det et spørgsmål, du kan diskutere til en mundtlig eksamen?

  2. 4 min

    Find dispositionen. Står der stikord, man kan tale ud fra, eller hele afsnit, man kommer til at læse op?

  3. 4 min

    Find de materialer, synopsen bygger på. Hvorfor er netop de valgt?

  4. 3 min

    Din egen opgave: Hvad er den ene pointe, du vil have censor til at huske fra din egen synopsis?

Skal du selv skrive synopsis? Opbygningen står her: Synopsis i samfundsfag

Om opgaven

Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 2.g, Samfundsfag B, 2 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.

Læs, hvilke metoder samfundsfag giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Samfundsfag i gymnasiet.

Hele opgavens tekst

Se originaldokumentet

Læs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.

Gå til en side

Side 1

Socialisering i de͏t senmoderne samfund ͏ ͏ ͏ STX Samfundsfag B

͏ ͏ ͏ ͏ ͏ ͏ 17. juni 2011

͏ ͏ ͏ ͏ ͏ v. ͏

Problemformulering

Hvilken betydning har overgangen fra modernitet til senmodernitet haft for familien, det enkelte individ og dettes opdragelse?

Problemstillinger

͏1. ͏Redegørelse for familiens rolle i det senmoderne samfund.

͏2. ͏Sammenligning af socialiseringsprocessen i hhv. det moderne og senmoderne samfund.

͏3. ͏Undersøgelse af årsager til det øgede antal af stressrelaterede sygdomme.

͏4. ͏Diskussion af årsager til,

͏ ͏ ͏A). ͏Ungdommens egen og mediernes iscenesættelse af dem.

͏ ͏ ͏B). ͏Stigning i mængden af skilsmisser og korte ægteskaber.

Delkonklusioner

Ad 1:

Der ͏redegøres ͏for ͏familiens ͏betydning ͏og ͏kendetegn ͏i ͏det ͏senmoderne ͏samfund ͏set ͏i forhold ͏til ͏moderniteten. ͏Bl.a. ͏at ͏der ͏ikke ͏længere ͏findes ͏et ͏validt ͏værdisæt ͏i senmoderniteten. ͏Anthony ͏Giddens ͏vil ͏kort ͏blive ͏bragt ͏på ͏banen, ͏idet ͏han ͏mener, ͏at ͏vi ͏i højere ͏grad ͏bryder ͏med ͏den ͏sociale ͏arv, ͏end ͏vi ͏gjorde ͏i ͏moderniteten, ͏i ͏takt ͏med ͏det stigende antal valgmuligheder.

Ad 2:

Der var i moderniteten et klart skel mellem primær- og sekundærsocialisering.

Primærsocialiseringen ͏foregik ͏i ͏hjemmet, ͏hvor ͏der ͏normalvis ͏var ͏en ͏hjemmegående husmoder, og den sekundære socialisering blev først påbegyndt ved seksårsalderen – altså ved skolestart.

I ͏det ͏senmoderne ͏samfund ͏er ͏dette ͏skel ͏forgået, ͏og ͏dele ͏af ͏den ͏primære ͏socialisering overgået ͏til ͏institutionerne. ͏I ͏den ͏forbindelse ͏taler ͏vi ͏om ͏en ͏institutionalisering ͏af ͏det enkelte ͏individ. ͏Jævnfør ͏her ͏Lars Denciks ͏teori ͏vedr. ͏ˮdobbeltsocialiseringˮ. ͏Kernefamilie bliver ͏til ͏kædefamilie. ͏Her ͏kan ͏passende ͏henvises ͏til ͏bilaget ͏fra ͏Samfundsstatistik ͏2009, tabel 2.11.

Side 2

Ad 3:

Her ͏vil ͏Sennetts ͏teori ͏om, ͏at ͏arbejdsgiveren ͏udnytter ͏den ͏enkelte ͏arbejder ͏gennem ͏den øgede ͏fleksibilitet ͏blive ͏nævnt. ͏Samtidigt ͏vil ͏der ͏blive ͏kommenteret ͏på ͏den ͏mest fremtrædende livsform; den karrierebundne. I den forbindelse en kort sammenligning med lønarbejderlivsformen, som var bestemt udbredt i moderniteten.

Ad 4A:

Kroppen ͏har ͏i ͏det ͏senmoderne ͏samfund ͏opnået ͏en ͏særstilling. ͏En ͏bestemt ͏kropsbygning kombineret ͏med ͏det ͏korrekte ͏tøj, ͏giver ͏dig ͏et ͏bestemt ͏image. ͏Det ͏er ͏ikke ͏nødvendigvis sådan, du er som person, men sådan, du ønskes iagttaget.

Medierne og de sociale netværk rundt om på nettet er også af væsentlig betydning i denne sammenhæng.

Det ͏samme ͏gør ͏sig ͏gældende ͏for, ͏hvad ͏du ͏vælger ͏at ͏foretage ͏dig ͏efter ͏endt ͏studie ͏(jf.

bilagssamling). ͏Her ͏opnår ͏personerne ͏prestige ͏og ͏accept ͏ved ͏at ͏udføre ͏det ͏frivillige arbejde. De ønsker at skille sig fra flokken – de ønsker at være specielle – individualister.

Ad 4B:

Som ͏det ͏fremgår ͏af ͏bilaget ͏fra ͏Samfundsstatistik ͏2009, ͏figur ͏2.2, ͏arbejder ͏flest ͏af ͏de erhvervsbeskæftigede ͏småbørnsmødre ͏36 ͏timer ͏eller ͏derover. ͏De ͏korte ͏øjeblikke ͏hvor ægteskabets ͏parter ͏hilser ͏på ͏hinanden, ͏er ͏måske ͏ikke ͏nok ͏til ͏at ͏opretholde ͏et ͏værdigt ægteskab. ͏Kernefamilien ͏er ͏i ͏opløsning. ͏Igen ͏er ͏det ͏funktionstømningen/-skiftet ͏der ͏er ͏i spil.

Som ͏det ͏fremgår ͏af ͏bilaget ͏fra ͏Samfundsstatistik ͏2009, ͏figur ͏2.3, ͏er ͏mængden ͏af ægteskaber ͏opløst ͏ved ͏skilsmisse ͏steget ͏kraftigt, ͏og ͏længden ͏af ͏de ͏enkelte ͏ægteskaber faldet drastisk. Dette hænger selvfølgelig sammen med noget af det først omtalte. Bl.a. den ændrede ͏livsform, ͏at ͏kvinderne ͏har ͏opnået ͏uafhængighed ͏fra ͏manden ͏og ͏har ͏økonomisk sikkerhed. Det senmoderne samfund byder måske i sandhed blot på for meget til, at det er de færreste forhold der kan håndtere alle udfordringerne.

Overordnet konklusion

Overgangen ͏fra ͏modernitet ͏til ͏senmodernitet ͏har ͏betydet, ͏at ͏mange ͏af ͏modernitetens værdier er gået i glemmekassen. Familien betyder til stadighed mindre, idet der ligges vægt på, at barnet kan agere selvstændigt i det sociale rum. Barnet opdrages i institutionen i et større omfang i senmoderniteten grundet den fremherskende karrierebundne livsform, og ægteskaber svækkes, hvis ikke det kan bære den mængde udfordringer, samfundet ligger på parternes skuldre.

Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.

Materialet

Fuld skærm

Opgaven åbner, når du ruller ned til den.