SRP om udviklingspsykologi i Engelsk A og Psykologi B

This! paper! investigates! the! psychology! of! development! and! the! developing! challenges! when! being! held! in! captivity.! The! study! is! based! upon! two! subjects:! English! and! psychology.!!

This! paper! takes! a! look! at! the! various! theories! about! attachment! and! relationships! between!people!by!the!respective!theorists:!John!Bowlby!and!Melanie!Klein.! Jack! and! “Ma”! are! fictional! characters,! of! the! novel! !""#! (2010),! which! are! analyzed! with! emphasis! on! characteriza t ion,! environment! and! development! for! the! two! main! characters.! The! narrative! technique! is! analyzed! as! well! as! it! plays! a! key! role! for! the! interpretation!of!the!novel.!!

In!the!end!Jack!is!set!up!against!the!psychological!theories!about!development,!for!the! purpose!of!looking!further!into!whether!he!is!traumatized!or!not.!This!evaluation!shows! that!disturbances!in!the!early!childhood,!such!as!being!kept!away!from!reality,!does!not! necessarily!have!a!profound!influence!on!the!later!life.!! ABSTRACT!........................................................................................................................................................!2! INDLED N IN G!....................................................................................................................................................!4! REDEGØRELSEN!..............................................................................................................................................!4! JOHN!BOWLBY!(1907[1990)!ENGELSK!PSYKIATER!OG!PSYKOANALYTIKER!.........................................................!4! MELANIE!KLEIN!(18 82[1960)!ØSTRIGSK[BRITISK!PSYKOANALYTIKER!................................................................!6! ANALYSE!............................................................................................................................................................!7! MILJØB ES KR IVE LS E !............................................................................................................................................................!8! PERSONKARAKTERISTIK!.................................................................................................................................................!10! FORTÆLLERFORHOLD!.....................................................................................................................................................!15! SPROG!OG!STIL!..................................................................................................................................................................!17! DISKUSSION!...................................................................................................................................................!18! KONKLUSION!................................................................................................................................ .................!22! LITTERATURLISTE!......................................................................................................................................!24! Udviklingspsykologiens!teorier!er!fremragende!til!at!forstå!barnets!udvikling!og!hjælpe! forældrene!med!opdragelse!af!barnet.!Men!hvad!så!hvis!barnet!lever!under!begrænsede! forhold!og!af!den!grund!ikke!får!opfyldt!de!nødvendige!behov?!Hvilke!skader!forårsager! det!barnet,!hvis!det!overhovedet!skader!barnet?!Et!barn!kan!udsættes!for!en!lang!række! traumer!i!barndommen,!før!skaden!bliver!permanent.!Udviklingspsykologiens!teorier!er! skabt!til!levende!mennesker,!men!kunne!de!samtidig!passe!ind! på!en!fiktiv!karakter?!Og!i! så!fald,!hvordan!kan!det!være?!

Dette!er!int eressa nt,!fordi!udviklingspsykologien!sætter!fokus!på!hvad!der!er!vigtigt!for! ske!før!de!er!”fejl[udviklede”.!!

Denne! opgave! sætter! fokus! på! Bowlbys! tilknytningsteori,! teorien! om! barnets! tidlige! tilknytning! som! danner! rammer! for! tilknytning! resten! af! livet,! og! om! Melanie! Kleins! objektrelationsteori! som! omhandler! hvordan! et! barn! danner! relation! til! omverdenen.! Jeg!vil!redegøre!for!dette!ved!brug!af!førnævnte!teorier.!Dernæst!analyserer!jeg!bogen! !""#! fra! 2010,! hvor! jeg! har! et! særligt! fokuspunkt! på! fremstillingsformen! samt! relationen!mellem!Jack!og!hans!mor,!som!jeg!skildrer!gennem!en!beskrivelse!af!miljøet! og! karaktererne! selv.! Selvom! ”Old! Nick”! spiller! en! stor! rolle! i! bogen,! vælger! jeg! ham! bevidst!fra,!da!omdrejningspunktet!i!opgaven!er!Jacks!udvikling.!Til!sidst!sammenfatter! jeg! min! redegørelse! og! analyse,! hvor! jeg! diskuterer! hvorvidt! Jack,! ud! fra! min! analyse,! passer! på! teorierne! jeg! har! redegjort! for! og! forsøger! at! belyse! Jacks! situation! ud! fra! virkelighedens!rammer.!

Før<tilknytning!

Når!barnet!er!mellem!0[2!måneder!gammelt,!viser!det! aktiv!tilknytningsadfærd!i!form!af! smil,!gråd!og!klyngen!til!mennesker.!Med!denne!adfærd!opnår!barnet!kontakt!med!andre! mennesker,!men! det!favoriserer!ikke!blandt!fremmede!eller!omsorgspersonerne.!Barnet! lærer! sine! omsorgspersoner! at! kende,! men! foretrækker! dem! ikke! frem! for! fremmede! mennesker.!

Begyndende!tilknytning!

Ved!2[7!måneders!alderen!begynder!barnet!så!småt!at!knytte!sig! til!omsorgspersonerne:! de!viser!mere!glæde!omkring!dem!og!beroliges!hurtigere!af!dem!end!af!andre.!Det!er!i! samme!periode,!at!barnet!indgår!i!en!høj!grad!af!samspil!med!sine!omsorgspersoner!og! derved!også!skaber!en!tilknytning.!Barnet!kan!dog!imidlertid!stadig!passes!forholdsvis! let!af!andre,!men!det!begynder!at!vise!tegn!på!uro!og!forvirring.! Selektiv!tilknytning!og!separationsangst!

I!løbet!af!7[24!måneders!alderen! udvikler!barnet!en!$%&%'()*+()&',-(,),.!til!de!primære! omsorgspersoner.! Barnets! tilknytningsadfærd! retter! sig! kun! mod! nogle! udvalgte! personer,!og!når!barnet!adskilles!fra!dem!opstår!der!separationsangst!og!barnet!omgås! de!fremmede!med!forsigtighed.!Når!barnet!bliver!adskilt!fra!omsorgspersonerne!vil!det! protestere,!og!fraværet!af!omsorgspersonerne!vil!få!barnet!til!at!søge!efter!dem.!Barnet! kan! ikke! længere! blot! genkende! dem,! men! også! genkalde! dem! i! hukommelsen! når! de! ikke!er!til!stede.!!

Tilknytningsadfærd!og!udforskningsadfærd!

Når!barnet!har!fundet!sig!en!tryg!base!ved!sine!omsorgspersoner!gennem!den!selektive! bevæge! sig! væk! fra! forældrene! og! udforske! nye! ting.! Barnet! søger! dog! tilbage! til! omsorgspersonerne! hver! gang,! men! afstanden! bliver! større! og! der! går! længere! tid! mellem!genforeningen!med!omsorgspersonerne!for!hver!udflugt.! ”The!Strange!Situation”!

Denne! metode! blev! udarbejdet! af! Mary! Ainsworth,! en! amerikansk[canadisk! udviklingsmæssigpsykolog,!i!1950’erne,!som!belyser!de!forskellige!tilknytningsmønstre! separeret!fra!forældreren!og!dets! adfærd!når!det!bliver!forenet!med!forældreren!igen.! Metoden! har! skabt! tre! grundlæggelse! tilknytningstyper:! den! trygge/sikre! tilknytning,! den!utrygge/ængstelige!ambivalente!og!den!utrygge/ængstelige!undvigende.! Den! trygge/sikre! tilknytning! er! karakteriseret! ved,! at! barnet! stoler! på,! at! forældreren!vil!reagere!og!hjælpe!når!det!søger!trøst,!og!det!vil!derfor!stadig!føle!sig!tryg! når! det! bevæger! sig! væk! fra! forældreren.! Den! ængstelige! ambivalente! tilknytning! ses! hvis!barnet!har!en!grundlæggende!følelse!af!usikkerhed!om,! hvorvidt!forældreren!vil!stå! til! rådighed! for! det.! Barnet! vil! derfor! udtrykke! adskillelsesangst! når! forældreren! er! fraværende! og! det! vil! ofte! være! bange! for! at! udforske! omverdenen.! Den! sidste! tilknytningstype,!den!ængstelige!undvigende,! er!dannet!ud!fra,!at!barnet!har!en!tro!på,!at! forældreren! ikke! vil! reagere! på! dets! søgen! efter! omsorg! og! har! en! forventning! om! at! blive!afvist!i!søgen!efter!det t e.!Barnet!vil!derfor!ikke!søge!omsorg!fra!forældreren,!men! vil!så!vidt!som!muligt!forsøge!at!klare!sig!selv.!

Klein! har!udarbejdet!