Et eksempel fra STX 3.g
SRP om Matematik i det gamle Ægypten
Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.
Lær af eksemplet på 15 minutter
Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.
- 4 min
Find problemformuleringen. Hvilket spørgsmål lover opgaven at svare på, og står svaret i konklusionen?
- 4 min
Find det afsnit, hvor de to fag arbejder sammen. Hvilket resultat fra det ene fag bliver brugt i det andet?
- 4 min
Hvilken metode bruger opgaven i hvert fag, og hvor står det? Skriv metoden ned med dine egne ord.
- 3 min
Din egen opgave: Kan du pege på det sted i din SRP, hvor fagene mødes, og skrive i én sætning, hvad det ene fag giver det andet?
Skal du selv skrive SRP? Metoden står her: SRP i historie
Om opgaven
Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 3.g, SRP, Historie A, Matematik A, 29 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.
Skal du selv skrive en SRP? Læs, hvad censor lægger vægt på, og hvordan du bygger den op: SRP, set med censorblik.
Læs, hvilke metoder historie giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Historie i gymnasiet.
Dokumentets overskrifter
- Abstract
- Indledning
- Matematik i Det Gamle Ægypten
- Addition og Subtraktion
- Multiplikation
- Division
- Ikke-stambrøkerne
- Opløsning med Ulige Tal i Nævneren
- Lokalisering af Brøker
- Regning med Brøker
- De Røde Hjælpetal
- F-reglen
- -tabellen
- -reglen
- De Matematiske Beregningers Anvendelse
- Rumfang af pyramidestub
- Teori 1 – Kvadratet med samme Hjørnetoppunkt
- Teori 2 – Kvadratet med samme Midttoppunkt
- Teori 3 – De Fire Pyramider til én
- Teori 4 – Pyramidestubben
- Ægyptisk Opgave m. Pyramidestub
- Moderne Bevis
- Hældningen på Pyramidens Sideflade
- Matematikkens og Pyramidernes Betydning for Det Gamle Rige
- Hvem byggede pyramiderne?
- Hvad var pyramidernes formål?
- Teorierne
- Den ”Ortodokse” Teori
- Pyramiderne og Matematikkens Betydning efter Ægypternes Tid
- Konklusion
Uddrag fra materialet
Indledning
Meterhøje pyramider står i den golde ørken og gnistrer i den varme sol om en fortid med for længst glemt viden. Mennesker er i tusinde af år blevet fascineret over dem, og hvorfor ikke? Selv nu om dage ved man ikke, hvordan man i sin tid har kunnet bygge dem. Det har uden tvivl gennem årene sat laviner af konspirationsteorier i gang om, hvordan de er blevet skabt. Var væsner fra det ydre rum, som har bygget dem for os? Eller har de bare i deres ansigts sved og hjernevridning kommet frem til geniale måder at konstruere bygningsværkerne på? – og hvad var grunden til deres bebyggelse?
Jeg vil gennem min SRP belyse belægget for, at ægypterne har haft en stor nok matematisk viden til selv at have konstrueret pyramiderne. Dette vil jeg gøre ved at redegøre og analysere levn fra fortiden i form af ægyptiske matematikopgaver nedskrevet på papyrusser. De problemer jeg hovedsageligt vil arbejde med vil være omkring matematik, der kan benyttes under pyramidebygninger. Eftersom der ingen beviser er for, hvordan de er kommet frem til visse regler og regnemetoder, vil jeg give nogle mulige bud på, hvordan de kunne have fundet frem til dem. Derefter vil jeg perspektivere til, hvordan man nu om dage løser og beviser de samme problemer, samt sammenligner dem for at se, om der har været hold i deres metoder. Jeg vil også kigge på hvilken rolle samfundsstrukturen har haft på at lade matematikken udvikle sig i den grad, den gjorde, og hvilken rolle matematikken har spillet i det fjerde dynasti, hvor pyramiderne hovedsageligt blev opført. Jeg vil også tage et kig på de forskellige teorier omkring konstruktionen af disse massive bygningsværker, og hvilke formål de har tjent både for faraoen, den almene borger samt de omkringliggende lande. I forbindelse med opgaven har min primære kilde været bogen af Jesper Frandsen. Opgaven har et samlet antal anslag på 47.816 der svarer til ca. 20 normalsider.
Matematik i Det Gamle Ægypten
Ægypten er et af de ældste samfund, hvortil man har arkæologiske beviser for at matematiske beregninger har fundet sted. Når man kigger på , så arbejder man hovedsageligt med arkæologiske litteratur, arkivmateriale, og i denne opgave vil jeg arbejde med Papyrus Rind(PR), Papyrus Moskva(PM), Papyrus Kahun(PK) og Læderrullen (LR), hvori der er forskellige matematiske opgaver løst af ægypterne. Nogle af opgaverne tager udgangspunkt i praktiske hverdags-problemer, mens andre er mere teoretiske.
Uddraget er læst maskinelt fra dokumentet, så enkelte ord kan stå forkert. Hele dokumentet står herunder.
Materialet
Fuld skærmOpgaven åbner, når du ruller ned til den.