Et eksempel fra STX 2.g

Den politiske kandestøber af Ludvig Holberg

Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.

Dansk A 3 sider

Lær af eksemplet på 15 minutter

Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.

  1. 4 min

    Find stedet, hvor genfortællingen stopper, og analysen begynder. Hvor langt inde i opgaven sker det?

  2. 4 min

    Find tre citater. Bliver hvert citat fulgt af en forklaring på, hvad det viser?

  3. 4 min

    Find fortolkningen til sidst. Hvilke iagttagelser fra analysen bygger den på?

  4. 3 min

    Din egen opgave: Hvad er den ene påstand om din tekst, du vil overbevise læseren om, og hvilke to citater beviser den?

Skal du selv analysere en tekst? Metoden står her: Ned i teksten: metoden trin for trin

Om opgaven

Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 2.g, Dansk A, 3 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.

Læs, hvilke metoder dansk giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Dansk i gymnasiet.

Hele opgavens tekst

Se originaldokumentet

Læs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.

Gå til en side

Side 1

1

Den politiske kandestøber

I 1722 grinte folket for første gang af komedien: ”Den politiske kandestøber”, skrevet af norske Ludvig Holberg. Og det skulle ikke være første gang, for den dag i dag hører vi stadig komedien, og vi griner stadig lige så meget af den. At en kandestøber fra den ene dag til den anden skulle blive borgermester, havde ingen regnet med, men hvori ligger morskaben? Holbergs fornuftprægende holdning og samfundskritik kommer til udtryk igennem hele komedien, og af den grund foregik stykket uden for landets grænser, i Hamborg. Ikke nok med det var hans første opførte komedie, betragtedes det også som værende en af de komedier, hvoraf læseren får mest udbytte. Og det er det, der blandt andet er med til at gøre denne komedie både sjov og lærerig.

Herman von Bremen er en politisk interesseret kandestøber med store politiske drømme om en plads i rådet som rådsherre. Det er disse politiske drømme, der er skyld i, at Antonius ikke må fri til sin elskede, Herman von Bremens datter Engelke. Herman ser sig selv som en vigtig politisk mand, og derfor vil han gerne have en svigersøn, der har studeret politik. I stedet for at tjene sine penge, og udføre sin pligt som kandestøber, bruger han hver dag på at læse politiske bøger, og sammen med

11 andre i ”Collegium Polemiticum” snakker han om statssager og politiske emner. Her snakkes der for eksempel om, hvem i rådet der burde blive udskiftet, og hvor meget nytte de alle ville være til som rådsherre. De føler sig bedre, klogere og mere betydningsfuld end alle andre.

Holberg var en oplysningsmand, og de tre nøgleord, der beskriver oplysningstiden bedst, er det fornuftige, det naturlige og det nyttige. Hvis bare folk bruger deres fornuft, kan de indse rigtigheden STX 2.g minimal, i forhold til den nytte han gør, som håndværker i det fag han er specialiseret i. Den nytte en borgmester kan gøre som håndværker, er af samme størrelse. Enhver mand vil ingen nytte gøre, hvis han ikke har de rette kompetencer, til det erhverv han vil foretage sig. Det er spild af evner, og det burde det fornuftige menneske se. Der er lige så meget brug for en kandestøber, som en borgermester, alle udfylder sin plads i samfundet, og samfundet fungerer bedst, når alle er på den plads, hvor de gør mest nytte. Og som Herman selv formulerer det i moralen: ”thi når en kandestøber til borgmesters embed løber, er som når statsmand blive vil i hast en kandestøber.”

(Akt 5, scene 8) Sagt med andre ord: ingen har evnerne til at skifte erhverv fra den ene dag til den anden, hverken opad eller nedad i samfundet.

Desværre for Herman står det fornuftige i skyggen af storhedsvanvid, prestige og politiske griller.

Side 2

2

Han er hverken til nytte som borgermester eller kandestøber. Han er nytteløs som borgermester, da han ikke har evnerne, og ikke er født ind i det lag af samfundet, og hans ufornuft er skyld i, at han forsømmer sit arbejde som kandestøber.

Geske derimod tænker fornuftigt, og er imod Hermans projekt. Hun tænker kun på, at der skal mad på bordet, hvad enten Herman kan lide sit arbejde eller ej. Hun narres ikke lige med ét til ufornuft, men Hermans glæde og det at hun ser lakajen gå fra deres hus, overbeviser hende, og Geske og Herman ender i fælles ufornuft. Denne ufornuft gør dem hurtigt til grin både i de høje og i de lave samfundsklasser. Herman fordi han reagerer overilet og ufornuftigt i sin nye uvante stilling. Han lader succesen stige ham til hovedet, og handler i uoverensstemmelse med alt, vi vil kalde en god borgmester, både fordi han hverken har erfaringen eller evnerne, og fordi han er mere interesseret i facaden som borgmester end selve indholdet i posten.

Geske forandrer sig også, det går hende dårligt i den nye rolle som borgermesterinde, selvom hun prøver, mislykkedes det. Geske forandrer sig til at blive kold, arrogant og hovmodig. Hun er en snob, og alt hvad hun gør og siger, er så oplæst, at også hun bliver til grin. Også Antonius er, ligesom Geske var i starten, imod Hermans projekt, og Holberg vurderer ham positivt, da han er fornuftig, og sagtens kan se, at han ikke kan studere politik, for at måtte fri til Engelke, da han så ville forsømme sit håndværk, og derfor ikke ville kunne forsørge familien.

Henrik er også imod Herman, og gør grin med ham og er kritisk overfor Hermans foretagende, lige indtil den dag, Herman bliver borgmester, og Henrik bliver udnævnt lakaj. Han er dog en af de eneste, der holder en lidt ironisk distance til den store begivenhed. Dette kan vises med et par citater: "Han er Pokker heller, det var jo et Fandens spring af en Kandestøber", "Lakai! Saa avancerer jeg ikke nær så meget". Henrik kan beskrives som bjergsom, da han er optaget af penge, og straks ser sin egen fordel. Anneke er positiv overfor udnævnelsen. Hun er naivt glad, og græder af glæde. Stik modsat af hende er Engelke. Hun er som Antonius den eneste der forbliver fornuftig efter udnævnelsen.

Nok har Herman læst sine politiske bøger, men dette er ikke nok til at kunne udøve en meningsfyldt politik. Herman formulerer det selv i moralen således: ”et er et søkort at forstå, et andet skib at føre.” (Akt 5, scene 8) Og det er jo sandt, at forstå et søkort og sejle et skib er to vidt forskellige ting, og kun med den nødvendige erfaring kan man lære at sejle et skib.

Selvom alle mennesker er født med en fornuft, skal den vækkes og udvikles, og dette bliver den gennem erfaring. Alle mennesker lærer de fleste ting ved erfaring, og hele livet igennem erfarer vi

Side 3

3 nye ting, og lærer nye ting. Et lille barn stikker for eksempel kun fingeren i et brændende stearin lys én gang. Forskerne mener, at menneskets fornuft først er udviklet, når de når alderen 29, men jeg mener dog, man stadig kan udvikle sin fornuft derefter.

Hvorvidt Herman skal lære af erfaring eller ved straf, bestemmes af de to rådsherre Abraham og Sanderus. De vil straffe Herman fordi han kritiserer regeringen og øvrigheden, men endnu bedre synes de det ville være at ydmyge ham, ved at få ham til at tilstå sin udygtighed. Ved at straffe Herman med fængsel, som Geske frygter det vil gå ham, er der en risiko for, at det vil sætte Herman i en martyrrolle, og det er ikke meningen. Abraham og Sanderus´ spil er en ukendt forudsætning og det er denne lille leg, der genvinder Hermans fornuft, og hjælper til at få Herman tilbage til sin rette plads i samfundet. Det går hurtigt op for Herman, hvor ringe det står til i den nye stilling. Han bliver fortvivlet, og opgiver. Heldigvis for Herman var det hele snyd, og han ånder lettet op. Derud af kommer hans morale, hvor det lyser ud, at denne er skrevet af et fornuftigt og nyttigt menneske.

I 1700-tallet gik der mode i politisk engagement. Især de lavborgerlige, håndværkerne, mente at de sagtens kunne gøre det bedre end de bestemmende. Dette er der dog ikke noget usædvanligt i, da det også findes i vid udstrækning blandt sofatilhængere i 2005

Holbergs helt klare kritikpunkter og oplysningstidens nøgleord skinner meget kraftigt igennem i denne komedie. Han kritiserer håndværkerne for at overvurderer sig selv, når de dybest set ikke aner, hvad de taler om. Det eneste de tænker på, er deres egen nytte i stedet for alles nytte. Holbergs mål med komedien er bl.a. at ramme projektmagerne, der hele tiden kommer på nye ideer til egen fordel som ”de politiske håndværkere”. Holberg foragter det kunstige, som når en uerfaren mand kommer i højsædet uden fornuft bagved. Han kritiserer hastige forandringer, på en måde som jeg ville bruge udtrykket ”skomager bliv ved din last” om, bare i en noget fordrejet udgave. Derfor gør han de lavborgerlige til grin med deres overflødige, ubrugelige engagement i politik. En gnist af Holbergs klassesamfund levet stadig i bedste velgående den dag i dag, men dog ikke så tydeligt som i 1700-tallet.

Ved at få os til at grine af denne komedie, gør Holberg os klogere. For hvad er det egentlig, vi griner af? Ved nærmere eftertanke er det jo egentlig egen dumhed. Og det er det, Holberg vil, nemlig vække vores fornuft og eftertanke, ved at vise os egen dumhed og andres dumhed, og det gør han ved at oplyse os, ved at gavne og fornøje os.

Vi griner, for vi ved det hele, og hvor er Herman og Geske dog dumme.

Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.

Materialet

Fuld skærm

Opgaven åbner, når du ruller ned til den.