Et eksempel fra STX 3.g
SRP: Kinas Økonomiske Udvikling i Samfundsfag og Matematik
Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.
Om opgaven
Opgaven er skrevet af en elev i STX 3.g i SRP, Matematik A, Samfundsfag A og fylder 25 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.
Opgavens overskrifter
- Indholdsfortegnelse
- ABSTRACT
- Indledning
- AFSNIT 1: - Økonomisk vækst og udvikling
- Faktorer for økonomisk vækst og udvikling
- AFSNIT 2 - Kinas økonomiske vækst og udvikling siden 1976
- Reformerne
- Reformering af industrien
- Den åben dørs - politik
- Fremtiden for Kina
- AFSNIT 3: Kinas vækst – Eksponentiel og logistisk vækst
- Differentialligninger og modeller
- Eksponentiel vækst – BNP
- Opstilling af ligning
- Separation af de variable
- Logistisk vækst - BNP
- AFSNIT 4 - Grænser for Kinas økonomiske vækst
- AFSNIT 5: Økonomisk model - Solow-modellen
- Udledning af Solows Vækstmodel - med udgangspunkt i Cobb-Douglas produktionsfunktion
- Steady-state
- AFSNIT 6 – Kan Kinas erfaringer bruges?
- Kan udviklingslandene lære noget?
- Konklusion
- Litteraturliste
Uddrag fra opgaven
Indledning
Siden Folkerepublikken Kina fik ny leder for godt 30 år siden, har den økonomiske udvikling oplevet stor vækst. I starten var tanken at nå vestens høje økonomi niveau, vha. socialistisk modernisering, men denne tanke blev brudt af tanken om et land, der skulle opnå stor vækst vha. en kapitalistisk modernisering, med en udviklingsmodel med høje investeringer, endnu højere opsparing og en stor eksport til industrilandene, i førersædet. Dette rejser spørgsmålet om Kinas vækst på et tidspunkt vil aftage. Vil verdens folkerigeste land støde på grænser i sin buldrende vækst? Og kan andre udviklingslande bruge Kinas udviklingsmodel og skabe samme økonomiske vækst?
Formålet med denne opgave er at undersøge Kinas økonomiske vækst siden 1976. Opgaven beskæftiger sig bl.a. med spørgsmålene, hvordan Kina har formået at skabe så stor en vækst, hvorvidt der er grænser for den økonomiske vækst, og om Kinas høje vækst kan overføres til andre udviklingslandelande.
For at kunne besvare opgaveformuleringen så fyldestgørende som muligt, vil opgaven blive inddelt i en række kapitler, der belyser hver deres mål. Første kapitel starter med en undersøgelse og redegørelse af, hvilke faktorer der er med til at fremme økonomisk vækst og udvikling i et samfund. Andet kapitel omfatter en analyse af udviklingen i Kina siden 1976. Tredje kapitel beskriver Kinas vækst ved brug af differentialligningsmodeller, som tager udgangspunkt i konkret talmateriale. Og som forsøger at forudsige Kinas økonomiske udvikling i fremtiden. Fjerde kapitel er en diskussion af, om der er grænser for Kinas økonomiske vækst, og hvilke tekniske, økonomiske og politiske faktorer der har betydning for udviklingen. Herefter undersøges der i fjerde kapitel R.M. Solows Neoklassiske vækstmodel, samt begrebet ”steady-state”. I femte kapitel vurderes i hvilken udstrækning Kinas erfaringer kan overføres til andre udviklingslande. Endelig vil konklusionen opsummere opgavens indhold, samt sammenfatte og konkludere på målet med opgaven.
AFSNIT 1: - Økonomisk vækst og udvikling
Der findes mange former for vækst, men fælles for de fleste er, at noget vokser. Ved økonomisk vækst i dag, forstås den årlige stigning af BNP . Økonomisk vækst øger forbrugsmulighederne for et lands befolkning. Ved økonomisk udvikling forstås, at der sker en udvikling i landets eller regioners økonomiske velstand . I følgende afsnit, vil der blive gjort rede for de faktorer, der er med til at fremme økonomisk vækst og udvikling. Det følgende afsnit er baseret på læsning af kapitlet ”økonomisk vækst”, i bogen Økonomi – Teori, praksis og perspektiv.
Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.