Et eksempel fra STX 3.g

SRP: Manhattan-projektet i Fysik og Historie

Se, hvordan en færdig opgave er bygget op. Brug den til at forstå form, struktur og faglige valg.

SRPFysik AHistorie A 37 sider

Om opgaven

Opgaven er skrevet af en elev i STX 3.g i SRP, Fysik A, Historie A og fylder 37 sider. Navne og andre personoplysninger er fjernet. Brug den til at se, hvordan opgaven er bygget op, og hvilke valg eleven har truffet undervejs. Den kan ikke afleveres som din egen: teksten ligger åbent på nettet og fanges af plagiatkontrollen.

Opgavens overskrifter

  • Abstract
  • Forord
  • Indledning
  • Manhattan Projektet
  • Frygten for tysk atombombe
  • Manhatten Projektet blev holdt hemmeligt
  • Forskerne opfordrer til at standse Manhattan Projektet
  • Bomberne over Nagasaki og Hiroshima
  • Ingen vej tilbage
  • De efterfølgende konsekvenser
  • Atombomben
  • Fission
  • Albert Einstein
  • Energi frigjort ved fission
  • Kædereaktioner
  • Radioaktivitet medfører skadelig stråling
  • Absorption af gammastråling i vand
  • Absorptionsloven for gammastråling
  • Gammastrålingen og energi niveauerne i kernen
  • Dosimetri, herunder strålingens virkning
  • Halveringstiden
  • Forsøg
  • Forsøgsvejledning
  • Bestemmelse af halveringskonstanten
  • Bestemmelse af halveringstykkelsen
  • Beregninger med dosimetri i forsøget
  • Strålingens skadelighed
  • Hvad kan man gøre for at forhindre/mindske bestrålingen
  • Samlet konklusion
  • Litteraturliste

Uddrag fra opgaven

Indledning

D. 6 og 9 august 1945 blev to voldsomme bomber smidt udover Nagasaki og Hiroshima, det var for USA’s soldater en lettelse at de ikke skulle til at invadere Japan. Disse bomber dræbte 120.000 mennesker og bagefter lige så mange pga. af bestrålingen. På én dag blev verden ændret. Denne terrorbombning er den første og hidtil eneste gang, at atomvåben er blevet brugt i krigshandlinger. Til trods for de mange forskere der deltog i Manhattan Projektet gjorde opmærksom på hvor voldsomme konsekvenser en sådan bombe kunne medføre. Dette førte til demonstrationer imod regering i at bruge bomben over Japan. Regeringens svar var blot at det ville koste alt for mange menneskeliv at skulle invadere Japan til fods. Dette førte til at mange der fra starten så Manhattan Projektet til et projekt hvor man kunne forske i nyt videnskab, til at være et projekt der udelukkende gjaldt om at fremstille et våben således at USA kunne sikre sig sin fremtid. Atombomben havde altså fået symbolet på en stor magt og en endnu større trussel for de andre nationer. Hvorfor tingene forholdte sig sådan og hvad baggrunden til de forskellige ting var, samt de fysiske principper bag atombomben og hvad dens betydning af bestrålingen kan få, kan du læse i denne opgave.

Manhattan Projektet

or at forstå baggrunden for Manhattan Projektet begyndelse skal vi kigge på Albert Einsteins brev til USA’s præsident Roosevelt. Initiativet til dette brev blev taget af de ungarske fysikere Leo Szilard og Eugene på brevet, da han var den internationale berømthed inden for fysikkens verden. Brevet blev skrevet i august 1939, men nåede først frem til Roosevelt’s skrivebord i oktober 1939. Efter Hitlers magtovertagelse i 1933 blev Einstein beskyldt af nazisterne for at udvikle jødisk fysik og blev udsat for mordtrusler som følge af det . Einstein flygtede af denne grund til USA, hvor han fik en stilling i New Jersey. Han fik senere statsborgerskab i USA i 1940. Her arbejde han med udviklingen af atombomben, for at sikre Hitler ikke kom først med sådan et våben. Det var at denne grund Einstein i sit brev til Roosevelt opfordrede til igangsætte et program som skulle resultere i en produktion af atomvåben Einstein skriver nemlig i sit brev at de har fundet ud af at: ”Grundstoffet uran kan blive udviklet til en ny og betydningsfuld energikilde i allernærmest fremtid” .

Uddraget er læst maskinelt fra elevens PDF, så enkelte ord kan stå forkert. Hele opgaven står herunder.

Elevopgaven

Fuld skærm