Et eksempel fra STX 3.g
STX Matematik A 25. maj 2012 - Delprøven uden hjælpemidler
Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.
Lær af eksemplet på 15 minutter
Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.
- 4 min
Vælg én opgave i sættet. Står der med ord, hvad der regnes ud, og hvorfor metoden passer?
- 4 min
Find et sted, hvor besvarelsen bruger en formel eller et hjælpemiddel. Kan du se, hvad hvert tal står for?
- 4 min
Tjek svaret på samme opgave. Har det enhed, hvor der skal være en, og står konklusionen som en hel sætning?
- 3 min
Din egen opgave: Tag den opgave i dit eget sæt, du er usikker på. Kan du skrive i én sætning, hvad du skal finde, før du regner?
Skal du selv til eksamen i faget? Prøveformen og hjælpemidlerne står her: Eksamen i matematik A, B og C
Om opgaven
Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 3.g, Matematik A, 3 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.
Læs, hvilke metoder matematik giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Matematik i gymnasiet.
Hele opgavens tekst
Se originaldokumentetLæs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.
Gå til en side
Side 1
Studiekompasset.dk Skriftlig matematik STX A 1stx121-MAT/A-
Opgaver uden hjælpemidler - 25. maj 2012
Alle formelnumre i de nedenstående løsninger henviser til Matematisk formelsamling stx A, 2007 fra Matematiklærerforeningen.
Bemærk at formelsamlingen må ikke medbringes til selve prøven uden hjælpemid-ler.
Vi medtager formelnumre i vores løsninger, så du i din forberedelse præcist kan se hvilken formel, der bruges til at løse opgaven.
Opgave 1
Udtrykket reduceres.
(𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏) − 2𝑎^{2} + 𝑏^{2} =(formel 9)
𝑎^{2} − 𝑏^{2} − 2𝑎^{2} + 𝑏^{2} =−𝑎^{2}Opgave 2
For at bestemme koordinatsættet til skæringspunktet mellem 𝑙 og m, skal vi løse to lig-ninger med to ubekendte. Vi løser ligningssystemet ved at substituerer den ene ligning ind i den anden. Ligningen for m omskrives.
𝑥 + 6𝑦 = 8
⇕
𝑥 = 8 − 6𝑦
Dette indsættes i ligningen for 𝑙 og 𝑦 bestemmes.
2𝑥 − 3𝑦 = 1
⇕
2(8 − 6𝑦) − 3𝑦 = 1
⇕
16 − 12𝑦 −3𝑦 = 1
⇕
15 − 15𝑦 = 0
⇕
𝑦 = 1
1
Side 2
Studiekompasset.dk Skriftlig matematik STX A 1stx121-MAT/A-
Nu bestemmes 𝑥-værdien ved at indsætte i en af ligningerne. (Her er m valgt)
𝑥 + 6𝑦 = 8
⇕
𝑥 + 6 = 8
⇕
𝑥 = 2
Koordinatsættet til skæringspunktet mellem linjerne m og l er dermed (𝑥, 𝑦) = (2, 1).
Opgave 3
Da vippen er ophængt på midten, har vi at |A𝐶| er 2 · 2 = 4 Da trekanten er retvinklet
kan |B𝐶| beregnes med Pythagoras’ læresætning (formel 21).
|B𝐶| = 5^{2} − 4^{2} = 25 − 16 = 9 = 3√ √ √
Punktet B er altså 3 meter over jorden.
Opgave 4
Andengradsligningen har netop én løsning netop hvis diskriminanten er 0 (formel 79).
Diskriminanten bestemmes.
𝑑 = 𝑏^{2} − 4𝑎𝑐 = (−2)^{2} − 4 · 3 · 𝑐 = 4 − 12𝑐Nu løses ligningen 𝑑 = 0.
𝑑 = 0
⇕
4 − 12𝑐 = 0
⇕
4 = 12𝑐
⇕
𝑐 =
4
12
⇕
𝑐 =
1
3
1
Når 𝑐 = har andengradsligningen netop én løsning.
32
Side 3
Studiekompasset.dk Skriftlig matematik STX A 1stx121-MAT/A-
Opgave 5
For at se om 𝑓 (𝑥) er en løsning til differentiallignigen „gøres der prøve“. Først bestemmes venstresiden ved at differentiere funktionen 𝑓.
𝑓^{′} (𝑥) = ((𝑥 + 1) · 𝑒^{𝑥})^{′}(formel 123)
= (𝑥 + 1)^{′} · 𝑒^{𝑥} + (𝑥 + 1) · (𝑒^{𝑥})^{′}(formel 126, 129)
= 1 · 𝑒^{𝑥} + (𝑥 + 1) · 𝑒^{𝑥}
= 𝑒^{𝑥} + 𝑥𝑒^{𝑥} + 𝑒^{𝑥}
= (𝑥 + 2)𝑒^{𝑥}Nu bestemmes højresiden ved at indsætte 𝑦 = 𝑓 (𝑥).
𝑦 + = (𝑥 + 1) · 𝑒^{𝑥} + = (𝑥 + 1) · 𝑒^{𝑥} + 𝑒^{𝑥} = (𝑥 + 2) · 𝑒^{𝑥}𝑦 (𝑥 + 1) · 𝑒^{𝑥}
𝑥 + 1 𝑥 + 1
Da venstre- og højresiden er lig med hinanden for 𝑦 = 𝑓(𝑥) så er altså 𝑓 en løsning tildifferentialligningen.
Opgave 6
Funktionen 𝑓 vokser det første stykke på den positive del af førsteaksen. Da 𝑔 på denne stykke er positiv, og h er negativ, må det altså være 𝑔 der er den afledede funktion til 𝑓.
3
Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.
Materialet
Fuld skærmOpgaven åbner, når du ruller ned til den.