Et eksempel fra STX 2.g

STX Matematik B 22. maj 2014 - Delprøven uden hjælpemidler

Brug materialet til at undersøge opbygning, metode og faglige valg.

Matematik B 4 sider

Lær af eksemplet på 15 minutter

Læs med de tre spørgsmål herunder, og skriv et kort svar på hvert, gerne med et sidetal. Så har du noget konkret at tage med over i din egen opgave.

  1. 4 min

    Vælg én opgave i sættet. Står der med ord, hvad der regnes ud, og hvorfor metoden passer?

  2. 4 min

    Find et sted, hvor besvarelsen bruger en formel eller et hjælpemiddel. Kan du se, hvad hvert tal står for?

  3. 4 min

    Tjek svaret på samme opgave. Har det enhed, hvor der skal være en, og står konklusionen som en hel sætning?

  4. 3 min

    Din egen opgave: Tag den opgave i dit eget sæt, du er usikker på. Kan du skrive i én sætning, hvad du skal finde, før du regner?

Skal du selv til eksamen i faget? Prøveformen og hjælpemidlerne står her: Eksamen i matematik A, B og C

Om opgaven

Ophavet er ikke dokumenteret for denne post. Katalogoplysninger: STX 2.g, Matematik B, 4 sider. Brug materialet til at se, hvordan teksten er bygget op, og hvilke faglige valg der er truffet.

Læs, hvilke metoder matematik giver dig, og hvad du kan skrive en stor opgave om: Matematik i gymnasiet.

Hele opgavens tekst

Se originaldokumentet

Læs teksten direkte her på siden. Figurer og den præcise opsætning af tabeller og formler finder du i originaldokumentet.

Gå til en side

Side 1

Studiekompasset.dk Skriftlig matematik STX B 1stx141-MAT/B-

Opgaver uden hjælpemidler - 22. maj 2014

Alle formelnumre i de nedenstående løsninger henviser til:

Matematisk formelsamling stx/hf B, 2007 fra Matematiklærerforeningen.

Formelsamlinger ikke må medbringes til selve prøven uden hjælpemidler.

Vi medtager formelnumre i vores løsninger, så du i din forberedelse præcist kan se hvilken formel, der bruges til at løse opgaven.

Opgave 1

Det er en fast procentvis tilvækst pr. tidsenhed (7% pr. time), derfor følger udviklingen STX 2.g (formel 54) t

𝑟 = = = 0, 07 (formel 7)

𝑝% 7%

100% 100%

Startkoncentrationen 𝑏 = 120 er målt i mio. alger pr. liter vand.

Kaldes algekoncentrationen for 𝑓 (målt i mio. alger pr. liter vand) som en funktion af tiden 𝑡 (målt i timer), kan følgende sammenhæng opstilles:

𝑓(𝑡) = 120 · (1 + 0, 07)^{t} = 120 · 1, 07^{t}
hvor 𝑓 (𝑡) er algekoncentrationen i mio./L som en funktion af 𝑡

og 𝑡 er tiden, målt i timer, efter observationen af algebestanden påbegyndes.

Opgave 2

Reducering af:

(𝑎 + 𝑏)^{2} − 𝑎^{2} − 𝑎𝑏 =

(formel 7)

𝑎^{2} + 𝑏^{2} + 2𝑎𝑏 − 𝑎^{2} − 𝑎𝑏
= 𝑏^{2} + 𝑎𝑏

1

Side 2

Studiekompasset.dk Skriftlig matematik STX B 1stx141-MAT/B-

Opgave 3

Andengradsligningen 𝑎𝑥^{2} + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 kan løses vha. formlen:
𝑥 = (formel 39)
−𝑏 ± 𝑏^{2} − 4𝑎𝑐
√

2𝑎

Givet andengradsligningen:

𝑥^{2} + 2𝑥 − 8 = 0

er løsningen bestemt ved:

𝑥 =
−𝑏 ± 𝑏^{2} − 4𝑎𝑐
√

2𝑎 kendte værdier indsættes

𝑥 =
−2 ± 2^{2} − 4 · 1 · (−8)
√
2 · 1

⇕

𝑥 =
−2 ± 36
√

2

⇕

𝑥 = ∨ 𝑥 =
−2 − 6 −2 + 6

2 2

⇕

𝑥 = −4 ∨ 𝑥 = 2
Andengradsligningen har således løsningerne: 𝑥 = −4 ∨ 𝑥 = 2

Opgave 4

Givet funktionen

𝑓(𝑥) = 𝑥^{2} − 5𝑥 + 1

kan det udledes, at den af de viste parabler A, B og 𝐶, der er graf for 𝑓, skal opfylde:

• Grafen for 𝑓 skal være en såkaldt "glad"parabel, hvor parabelgrenene vender opad,

da koefficienten til andengradsleddet er positivt (𝑎 = 1).
• Grafen for 𝑓 skære 𝑦-aksen i 𝑦 = 1, idet konstanten 𝑐 = 1 i forskriften for 𝑓 .

Det er kun parabel A, der opfylder dette, hvorfor parabel A er graf for funktionen 𝑓 .

Parabel B kan ikke være graf for 𝑓 , idet B ikke skærer 𝑦-aksen i 𝑦 = 1.
Parabel 𝐶 kan ikke være graf for 𝑓 , idet 𝐶^{′}^{𝑠} parabelgrene vender nedad, hvilket er

ensbetydende med en negativ koefficient til andengradsleddet, som ikke er tilfælde for 𝑓 .

2

Side 3

Studiekompasset.dk Skriftlig matematik STX B 1stx141-MAT/B-

Opgave 5

Her bruges formlen for arealet af en trekant: højden x grundlinjen / 2
Om den retvinklede trekant AB𝐶 vides, at dets areal T_{𝐴𝐵𝐶} = 24 og |B𝐶| = 6

Længden af kateten A𝐶 kan bestemmes vha. arealet og siden B𝐶:

        1
T    =   · |A𝐶| · |B𝐶|
 𝐴𝐵𝐶
        2

⇕

|A𝐶| =
2 · T_{𝐴𝐵𝐶}

|B𝐶| kendte værdier indsættes

|A𝐶| =
2 · 24

6

⇕

|A𝐶| = 8

Længden af hypotenusen AB kan bestemmes vha. Pythagoras’ læresætning:

|AB|^{2} = |A𝐶|^{2} + |B𝐶|^{2} (formel 21)

⇓

|AB| = |A𝐶|^{2} + |B𝐶|^{2}
√

De kendte værdier indsættes:

|AB| = 8^{2} + 6^{2}
√

⇕

|AB| = 100
√

⇕

|AB| = 10

De manglende sidelængder i trekant AB𝐶 er således bestemt værende:

|A𝐶| = 8
|AB| = 10

Opgave 6

På grafen for N indtegnes en tangent i punktet (4, N (4)).

Koordinaterne til to punkter på denne tangent aflæses og hældningskoefficienten 𝑎 for tangenten bestemmes vha. formlen:

𝑎 = (formel 30)
𝑦_{2} − 𝑦_{1}
𝑥_{2} − 𝑥_{1}
Differentialkvotienten N^{′} (𝑥_{0}) til funktionen N er defineret som hældningskoefficienten for
tangenten til grafen for N i punktet (𝑥_{0}, N(𝑥_{0}))

3

Side 4

Studiekompasset.dk Skriftlig matematik STX B 1stx141-MAT/B-

Grafen for N med tangenten indtegnet:

Differentialkvotienten N^{′} (4) bestemmes som hældningskoefficienten for tangenten til

grafen for N i punktet (4, N (4)) (formel 30)

To punkter på tangenten aflæses til: (2, 1000) og (7, 800).

𝑎_{t} =
𝑦_{2} − 𝑦_{1}
𝑥_{2} − 𝑥_{1}

kendte værdier indsættes

N^{′} (4) =
800 − 1000
7 − 2

⇕

N^{′} (4) =
−200

5

⇕

N^{′} (4) = −40
Det er således bestemt, at: N^{′} (4) = −40
Differentialkvotienten N^{′} (4) = −40 betyder, at antallet af individer i populationen aftager

med 40 individer i døgnet til tidspunktet 4 døgn efter, at man påbegyndte observationen af populationen.

4

Se opgaven i originaldokumentet eller gå til tekstens begyndelse.

Materialet

Fuld skærm

Opgaven åbner, når du ruller ned til den.